El Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos, en reunión celebrada el 23 de marzo de 2010 aprobó el Reglamento de evaluación, y fue modificado el 18 de julio de 2011, [
Nuevo Reglamento de Evaluación (283.2 KB)
] para todos los grados que se imparten en la Universidad. Además, la Facultad de Ciencias aprobó unas directrices de evaluación.
NORMATIVA INTERNA DE EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS EN TITULACIONES ADAPTADAS AL EEES (Grados y Másteres)
Aprobada en Junta de Facultad ordinaria de 16 de julio de 2009
Modificada en Junta de Facultad ordinaria de 15 de junio de 2010
El pasado 23 de marzo se aprobó en Consejo de Gobierno el Reglamento de Evaluación de la Universidad de Burgos, que recoge la mayor parte de las directrices aprobadas en esta línea en unta de Facultad ordinaria celebrada el pasado 16 de julio de 2009.
No obstante, y como consecuencia de la revisión realizada sobre el desarrollo de los grados, la Comisión de Calidad del Centro considera necesaria una mayor uniformidad en los criterios de evaluación así como el establecimiento en cada asignatura de unos mínimos en cada uno de los bloques de procedimientos de evaluación.
Por ello, la normativa modificada quedaría redactada de la siguiente forma:
Definición de evaluación continua
: recogida sistemática a lo largo del curso de la información relevante, orientada a tomar decisiones en relación con la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, y a establecer calificaciones indicativas de la progresión académica del estudiante.
Definición de prueba de evaluación
: actos puntuales o continuos que permitan tener evidencias sobre la evolución del alumno a través de las competencias que va adquiriendo o ha de adquirir. En este sentido, se ha de remarcar que la prueba objetiva tradicional, o examen, constituye sólo una vía más de seguimiento del estudiante.
Precisiones sobre el sistema de evaluación continua:
a) La calificación final del alumno debe tener en cuenta las calificaciones obtenidas en las diferentes pruebas de evaluación, distribuidas a lo largo del periodo lectivo, que valoran las diversas actividades programadas (conceptos adquiridos en las clases teóricas, realización de prácticas, presentación de trabajos, participación activa, etc.), que se encuentran relacionadas con la competencias asignadas a cada asignatura en la guía docente.
b) Los métodos de evaluación de las asignaturas en primera y en segunda convocatoria se han de definir de manera que ninguna prueba de evaluación, por sí sola, pueda determinar de manera exclusiva la calificación final, puesto que una única prueba nunca puede valorar todas las competencias transversales y específicas que el alumno debe poseer para superar una asignatura.
c) La evaluación de cada materia/asignatura se estructura en bloques de procedimientos, evaluación, transversales a cada materia/asignatura, que podrán contener distintos tipos de pruebas. La calificación del alumno se obtendrá a través de la ponderación de cada bloque establecida en la guía docente. No obstante, para superar una asignatura, será necesario, pero no suficiente, alcanzar en cada uno de estos bloques la calificación mínima establecida en la guía docente, no pudiendo ser ésta inferior al 30% de la nota máxima contemplada en el procedimiento.
d) En caso de que el estudiante no supere una asignatura en primera convocatoria podrá ser calificado en la segunda convocatoria. En esta última el profesor deberá realizar al alumno la/s prueba/s que considere necesarias para calificar la/s competencia/s que el alumno no hubiera superado, siempre teniendo en cuenta los resultados previos obtenidos por el alumno, en coherencia con el concepto de evaluación continua.
e) Se ha de ir informando periódicamente a los estudiantes de los resultados de la evaluación continua de las asignaturas, dado que la evolución de cada estudiante constituye un elemento esencial del proceso, tanto para el interesado como para el profesor.
Otras consideraciones:
a) Los criterios de evaluación y el método de calificación de cada asignatura deben estar claramente expuestos en la guía docente.
b) Cada asignatura contará con un profesor responsable que se encargará de la coordinación general de la asignatura, de que la guía docente, las actas, etc. se completen en tiempo y forma mediante la herramienta adecuada. Además, velará para que se cumplan los aspectos formales de evaluación descritos en la guía docente. Así mismo ejercerá la representación de la asignatura en los órganos de la Facultad y de la comunicación al Coordinador/a de Título y/o al Coordinador/a de Calidad de las incidencias relevantes que puedan acaecer en el desarrollo de la misma.
