Investigadores de la UBU diseñan una aplicación informática para el diagnóstico y seguimiento de afecciones relacionadas con el desarrollo evolutivo de los niños. La herramienta facilita propuestas de programas personalizados
Destacados de Advanced Data Mining Research and Bioinformatics Learning (ADMIRABLE)
Un número especial de la revista científica Sustainability sobre “Gender Diversity in STEM Disciplines” ha publicado los resultados de un estudio desarrollado por tres grupos de investigación de la Universidad de Burgos sobre el uso del profesorado y el estudiantado de la plataforma virtual Moodle UBUVirtual durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tres modalidades de docencia (presencial, semipresencial y online).
Un estudio realizado en alumnado de entre 10 y 12 años muestra que existe una brecha de género en la preferencia por carreras relacionadas con tareas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Al evaluar qué querían ser de mayor, los niños presentaron una mayor tendencia hacia las vocaciones científico-tecnológicas que las niñas.
Un equipo interdisciplinar de la Universidad de Burgos desarrolla la herramienta e-Early Care, enfocada a la evaluación y seguimiento de las habilidades funcionales en niños de 0 a 6 años.
La Universidad de Burgos lidera el Proyecto Europeo denominado “Self Regulated Learning in SmartArt”, el cual ha sido seleccionado en la Convocatoria Programa Erasmus+ KA204 en el ámbito de «Asociaciones estratégicas», con una asignación de 221.886 €. Junto a la UBU, participan como socios colaboradores la Universidad de Oviedo, la Universidade do Minho (Portugal) y la Universidad de Valladolid, así como las empresas Bjäland Technologies (España) -encargada del desarrollo tecnológico- y Paragon Limited (Malta) -responsable de la transferencia multisectorial de los resultados-.
Investigadores de la Universidad de Burgos han publicado un estudio en el que se concluye que el aprendizaje online personalizado a través de herramientas de gestión de aprendizaje, como Moodle, y una retroalimentación en tiempo real al realizar las actividades, pueden mejorar los resultados académicos en la enseñanza universitaria, tanto presencial como no presencial, predice las calificaciones y facilitar la detección de estudiantes en riesgo de abandonar los estudios.
Con el motivo de presentación del resultado del proyecto de investigación e-EarlyCare: Desarrollo de una Aplicación informática para el registro y automatización de la corrección de una Escala de detección de Habilidades Funcionales para niños 0-6 años, la Universidad ha desarrollado un panel de expertos coordinado por la OTRI y la consultoría EXEO.
Del 1 de junio al 7 de septiembre está abierto el plazo de pre-matrícula y del 10 al 28 de septiembre el de matrícula del título propio de Máster de la Universidad de Burgos Evaluación e Intervención Temprana en la Infancia desde la Aplicación de las TIC, dirigido por la profesora María Consuelo Sáiz Manzanares y coordinado por la profesora María del Camino Escolar Llamazares. Es preciso señalar que la Universidad de Burgos es la única universidad pública que imparte estos estudios en Castilla y León.
La UBU recibe 3 de los 5 premios del concurso del Plan TCUE ‘Desafío Universidad-Empresa’
Investigadores de la UBU desarrollan una aplicación que identifica las especies de setas a través de la imagen en 3D