Edición de contenidos de manera accesible (cómo hacerlo todo mal para aprender a hacerlo bien)

Este es un ejemplo de contenido en el que rozamos los límites del absurdo para, de una forma amena, ver los errores más frecuentes cuando redactamos un contenido. Vamos con ello:

Sobre los epígrafes y tipos de encabezado

Esta es una lista con viñetas:

• tanto signo de admiración no está del todo bien, subrayar el texto tampoco está aconsejado;
• ¿veis que los tres puntos del epígrafe no están pegados al signo de admiración?;
• escribir en mayúsculas el elpígrafe no es que sea incorrecto, pero si ya estoy usando el encabezado es más que suficiente, en este ámbito, la web, procuramos no hablar en un tono alto. Usar las mayúsculas en el título y acabar con un punto no debemos hacerlo en ningún caso. No es verdad que poniendo todo en negritas o en mayúscula se vea más, aunque entendemos vuestros deseos de destacar las cosas. Está comprobado que no mejora la comprensión lectora de los usuarios ni su atención;
• utilizar los encabezamientos para descatar un texto y no para dar estructura es una mala práctica. Si queremos destacar algo y no sabemos cómo hacerlo podemos contactar con www@ubu.es;
• no se debe abusar de las cursivas (solo deberían usarse en las citas bibliográficas). Este hecho, junto con la justificación de los textos, dificulta la lectura para personas con problemas de dislexia, por lo que está totalmente prohibido;
• el tono del contenido tampoco es el adecuado, podemos ser directos y cercanos, pero no hay que olvidar que estamos publicando en la web institucional, hay otros canales donde podemos cruzar esos límites;
• esta lista tiene problemas de ortografía y de puntuación, hay un artículo muy interesante sobre la puntuación y ortografía de las listas en Wikilengua (espoiler: este enlace es descriptivo).

Tablas y formato

Han desaparecido los interlineados enormes, rayas y rayitas y ahora la tabla se ha convertido en otra cosa:

Horarios de salida de los autobuses:

• Plaza España: 7:00
• Plaza Vega: 7:15; 7:20 2ª convocatoria
• Recomedaciones: El que llegue tarde se queda en tierra

Los textos, si los copiamos de otro sitio, los pegamos con Ctrl+Mayúsculas+V, así no traemos formato:

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Atención al tamaño de los párrafos, si son muy largos dificultan la lectura y no hace falta que estén en latín para que no se entienda nada.

Ortografía

Es muy fácil consultar el diccionario de la RAE (Real Academia Española) si nos surgen dudas de ortografía o la página de la Fundación del Español Urgente (FUNDEU). Estas siglas hay que desarrollarlas, lo mismo hay personas, de todo tipo, no solo con capacidades diversas, que no saben a qué nos referimos, por ejemplo, cuando abreviamos las titulaciones.

Hay que revisar las tildes e, incluso, leer el texto dos veces, porque a veces vamos muy rápido y se nos escapan errores evidentes ¿a qué sí?.

Imágenes

Así de bien lo ha hecho Gabinete XXI Edición de la Marcha Solidaria del Proyecto UBU-Bangalore.

Existe un Guía de accesibilidad web para publicadores de la Universidad de Burgos (PDF 262 KB) que puede servirte de ayuda y guía a la hora de hacer tus contenidos accesibles. Se encuentra en la intranet por lo que hay que estar validado para acceder a ella.

¡No dejes de consultarla!