Novedades de ebooks 1ª quincena de julio 2026

Selección de nuevos títulos accesibles en los paquetes de ebooks que adquiere la Biblioteca Universitaria: Biblioteca Lefebvre, Biblioteca Virtual Tirant, Díaz de Santos, eLibro, Eureka, Grao, Ingebook, Síntesis, Unebook, Aranzadi, Biblioteca Digital ENI, Elsevier ScienceDirect eBook, ENFERTECA: la gran biblioteca de enfermería, Springer y Wiley.

Geografías del encuentro: inclusión y comunidad en clave educativa

• Referencia bibliográfica: Román Etxebarrieta, G., Orcasitas Vicandi, M., & Biota Piñeiro, I. (2026). Geografías del encuentro : inclusión y comunidad en clave educativa / ([1^a edición]). Tirant humanidades.
• Resumen: Este libro propone una mirada profunda sobre los espacios donde la diversidad se transforma en oportunidad y la educación en motor de cohesión social. El libro reúne reflexiones, investigaciones y experiencias que, desde distintos ámbitos, abordan los retos y posibilidades de la inclusión. A través de enfoques teóricos y prácticos, se analizan dinámicas escolares, proyectos comunitarios, intervenciones socioeducativas y propuestas en la universidad y el mundo laboral. El lector encontrará claves para comprender cómo la inclusión se construye día a día en las aulas, en la relación con los jóvenes, en las asociaciones, y en instituciones que buscan abrirse a todas las personas. Lejos de ser un simple objetivo pedagógico, la inclusión se presenta aquí como un horizonte ético y político que exige creatividad, compromiso y colaboración. Esta obra invita a recorrer distintas geografías humanas, ofreciendo un mapa de experiencias y saberes que inspiran nuevas formas de encuentro, aprendizaje y convivencia.

Los derechos y las políticas públicas en tiempos revisionistas

• Referencia bibliográfica: González Ordovás, M. J. (2026). Los derechos y las políticas públicas en tiempos revisionistas / ([1^a edición]). Tirant lo Blanch.
• Resumen: El interés de este libro reside en la variedad y complementariedad de los puntos de vista desde los que se observan y analizan diversos temas jurídicos, todos ellos de especial trascendencia en los momentos revisionistas que vivimos. Con la vista puesta en el complejo contexto socio-jurídico y político actual se reflexiona sobre el presente y futuro de ciertos derechos, libertades y políticas públicas. Por ello, junto a la idoneidad de incorporar trabajos eminentemente teóricos, pertenezcan al ámbito de la Filosofía del Derecho o del Derecho Penal, era preciso dar cabida a aportaciones de índole socio-jurídica. Los populismos observados desde tres diferentes enfoques; el papel del Derecho penal en defensa de la vida privada y la violencia recíproca; el arduo cometido de los operadores sociales en la justicia de menores y la llegada de la narrativa victimológica a las políticas públicas constituyen los objetos de interés y preocupación de la obra. 

Documentación de las prácticas artísticas actuales para su conservación: entrevistas y otros formatos de interacción

• Referencia bibliográfica: Moñivas Mayor, E. (2026). Documentación de las prácticas artísticas actuales para su conservación : entrevistas y otros formatos de interacción / ([1^a edición]). Tirant humanidades.
• Resumen: La documentación ha pasado a ser la estrategia fundamental para favorecer la preservación y la toma de decisiones en la conservación del arte contemporáneo y de las prácticas artísticas actuales. Este volumen toma las entrevistas a artistas como punto de partida para desarrollar una serie de reflexiones historiográficas, epistemológicas, metodológicas, éticas y prácticas sobre la relevancia de la dimensión relacional que se activa en esta estrategia, y aspira a amplificar la conciencia sobre el necesario entrelazamiento de las voces de artistas con las de otros profesionales de la conservación, la restauración y la gestión cultural. Para ello, explora los retos y el tejido de posibilidades que ofrecen hoy las entrevistas a la vez que sugiere otras estrategias y fórmulas de intra-acción que pueden ampliar el intercambio de saberes, experiencias y sensibilidades, fomentando la generación de conocimiento compartido en distintos entornos educativos y culturales.

Adolescentes en riesgo: experiencias y reflexiones desde la intervención socioeducativa 

• Referencia bibliográfica: Tarín Cayuela, M., & Navarro, J. J. (2026). Adolescentes en riesgo : experiencias y reflexiones desde la intervención socioeducativa / ([1^a edición]). Tirant humanidades.
• Resumen: Este libro aborda la complejidad de la intervención socioeducativa con adolescentes en situación de riesgo, ubicando la relación educativa como eje central de toda práctica profesional. A partir de la experiencia acumulada en contextos diversos y del diálogo con la reflexión teórica, los autores reivindican el vínculo como espacio privilegiado para activar capacidades y generar cambios. Lejos de ofrecer fórmulas cerradas, el texto propone claves para comprender y acompañar, invitando al profesional a detenerse, escuchar y repensar sus prácticas. Desde una mirada crítica y humana, se subraya cómo la intervención se convierte en oportunidad de transformación. El libro no solo interpela la dimensión ética, sino que brinda orientaciones para afrontar los dilemas cotidianos que surgen en el trabajo con adolescentes en riesgo. Mediante ejemplos y reflexiones, se presenta como una herramienta que impulsa a sostener procesos de acompañamiento más conscientes, creativos y ajustados a la realidad.

La tributación del comercio de los datos digitales 

• Referencia bibliográfica: Pérez Merino, C. (2026). La tributación del comercio de los datos digitales / ([1^a edición]). Tirant lo Blanch.
• Resumen: La obra se sitúa en la Cuarta Revolución Industrial, donde el dato digital se consolida como activo esencial y su cesión adquiere relevancia económica y jurídica. El estudio aborda, en primer lugar, la naturaleza física y económica del dato y su protección jurídica, delimitando qué datos digitales pueden comercializarse conforme con el Derecho constitucional y civil. El análisis tributario se desarrolla desde la necesidad de adaptar los sistemas impositivos a una digitalización de la economía basada en la creación de valor a partir de los datos. Para ello, se examinan las principales propuestas internacionales dirigidas a gravar actividades digitales y adecuar el orden tributario internacional a esta nueva realidad. En el ámbito español, la investigación analiza detalladamente la calificación de las rentas procedentes del comercio de datos, la identificación del sujeto pasivo, los criterios de localización del hecho imponible y la determinación de la base imponible, con especial atención a las operaciones vinculadas por su complejidad en la fijación del valor de la cesión del dato. Asimismo, se revisa la tributación indirecta, particularmente el tratamiento de estas operaciones en el IDSD y el IVA. El trabajo concluye con una reflexión crítica sobre el estado de la cuestión y qué soluciones de presente y futuro se ofrecen al respecto. 

Políticas Públicas: transferencia e innovación social

• Referencia bibliográfica: Ruano de la Fuente, J. M. (2026). Políticas Públicas : transferencia e innovación social / ([1^a edición]). Tirant lo Blanch.
• Resumen: ¿Por qué políticas públicas exitosas fracasan en un contexto distinto? ¿Qué hace que los gobiernos sean más receptivos a la aplicación de determinadas políticas y no a otras? ¿En qué medida la ejecución de las políticas públicas son voluntarias o fruto de la imposición? Estas son algunas de las preguntas a las que pretende responder el estudio de los procesos de transferencia de políticas poniendo la atención en el papel desempeñado por sus responsables institucionales y otros actores sociales favorecedores de la adopción de la política o, por el contrario, defensores del statu quo. A través del análisis de casos de transferencia de programas y políticas en diferentes sectores de intervención, este trabajo revela el carácter dinámico del proceso de implantación de políticas, atravesado por actores con intereses variados y distinta capacidad de influencia que circulan en espacios decisionales múltiples, y señala la aparición de obstáculos de toda índole y una resistencia al cambio que pueden reducir la magnitud del efecto esperado, desfigurar el propósito inicial de la política o incluso condenar este empeño al fracaso.

Inteligencia artificial y derecho: desafíos interdisciplinarios y herramientas prácticas para el futuro digital

• Referencia bibliográfica: Díaz de Terán Velasco, M. C., & López Fidalgo, J. (2026). Inteligencia artificial y derecho : desafíos interdisciplinarios y herramientas prácticas para el futuro digital / ([1^a edición]). Tirant lo Blanch.
• Resumen: Vivimos un momento decisivo para el desarrollo tecnológico y humano. La inteligencia artificial ha dejado de ser una promesa para convertirse en una fuerza transformadora que redefine nuestras formas de vivir, trabajar, educar y decidir. Este libro invita a pensar la inteligencia artificial desde una mirada interdisciplinar orientada al bien común y a la justicia. A lo largo de sus capítulos, especialistas en Derecho, Estadística, Ingeniería y Psicología analizan los principales retos que plantea la IA: desde la gobernanza y la transparencia hasta la sostenibilidad y la protección de los derechos fundamentales. Con un enfoque práctico, la obra propone marcos de regulación, modelos de decisión y ejemplos reales que ayudan a comprender cómo las tecnologías pueden ponerse al servicio de las personas. Esta obra combina el rigor académico con una clara vocación social. Su lectura ofrece no solo claves conceptuales, sino también herramientas concretas para quienes buscan anticipar los desafíos del futuro digital y promover una inteligencia artificial más humana, más justa y más consciente de sus límites.

El absentismo laboral: puntos críticos

• Referencia bibliográfica: Pérez de los Cobos Orihuel, F. (2026). El absentismo laboral : puntos críticos / ([1ª edición]). Tirant lo Blanch.
• Resumen: El absentismo laboral constituye uno de los principales problemas socioeconómicos que la sociedad española enfrenta. Se trata, sin duda, de un problema complejo, de causas múltiples, que requiere ser abordado desde muy diversos puntos de vista, entre ellos el del marco jurídico. Y es que la regulación de las diversas instituciones que concurren en la gobernanza del fenómeno y la interacción establecida entre ellas se ha evidenciado fundamental a la hora de combatirlo. Son instituciones jurídicas cuya configuración influye y condiciona en buena medida el comportamiento social, lo que las hace particularmente expuestas al llamado "riesgo moral". Además, el marco regulador que configura este conjunto de instituciones se ha visto significativamente transformado en los últimos años como consecuencia de diversas reformas normativas. Con el propósito de analizar estos marcos y cambios normativos y sus efectos, de detectar sus carencias y apuntar propuestas de mejora, la presente obra recoge una serie de estudios de destacados especialistas en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, que abordan un análisis riguroso y sugestivo de los principales puntos críticos que plantea el absentismo laboral. 

Las situaciones de aprendizaje en Secundaria y Bachillerato en el área de Geografía e Historia: por qué, cómo y ejemplos listos para aplicar con resultados de investigación sobre su implementación

• Referencia bibliográfica: Jiménez, M. Á., Monzó Climent, J. A., & Moril Valle, R. (2026). Las situaciones de aprendizaje en Secundaria y Bachillerato en el área de Geografía e Historia : por qué, cómo y ejemplos listos para aplicar con resultados de investigación sobre su implementación / ([1^a edición]). Tirant humanidades.
• Resumen: Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la "arquitectura" de esta ley que ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto está formado por profesionales con una dilatada experiencia tanto en educación universitaria como secundaria y nuestro propósito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en las materias de Geografía e Historia, así como a aquellos que están en formación para el desempeño de esta tarea o preparan sus oposiciones. Para ello se ofrece una guía de diseño que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprensión y la coherencia de cada decisión curricular y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo. Una de ellas se ha aplicado en el aula y su eficacia ha sido valorada mediante un proceso de investigación del que se ofrecen los resultados.

Las situaciones de aprendizaje en Secundaria y Bachillerato en la especialidad de dibujo: por qué, cómo y ejemplos listos para aplicar 

• Referencia bibliográfica: Jiménez, M. Á., Monzó Climent, J. A., & Moril Valle, R. (2026). Las situaciones de aprendizaje en Secundaria y Bachillerato en el área de Geografía e Historia : por qué, cómo y ejemplos listos para aplicar con resultados de investigación sobre su implementación / ([1^a edición]). Tirant humanidades.
• Resumen: Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la "arquitectura" de esta ley, que ha apostado por ellas como forma de desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto está formado por profesores de Ciencias de la Educación y del Máster en Formación del Profesorado, un docente de Educación Secundaria y Bachillerato perteneciente al departamento de Dibujo, y una especialista en educación especial y orientación educativa. Nuestro propósito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la materia de Dibujo, así como a aquellos que se encuentran en formación para el desempeño de esta tarea o preparan sus oposiciones. Para ello, se ofrece una guía de diseño que persigue fundamentar cada paso, facilitando la comprensión y la coherencia de cada decisión curricular, y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo.