Novedades de ebooks 1ª quincena de noviembre de 2025

Selección de nuevos títulos accesibles en los paquetes de ebooks que adquiere la Biblioteca Universitaria: Biblioteca Lefebvre, Biblioteca Virtual Tirant, Díaz de Santos, eLibro, Eureka, Grao, Ingebook, Síntesis, Unebook, Aranzadi, Biblioteca Digital ENI, Elsevier ScienceDirect eBook, ENFERTECA: la gran biblioteca de enfermería, Springer y Wiley.

Economía circular de la justicia (Enlace E-Cátedra)

• Referencia en UBUCAT: Calaza López, Sonia. Economía Circular de La Justicia. Dykinson SL, 2025
• Enlace Economía circular Biblioteca Lefebvre -Portal El Derecho
• Resumen: En esta monografía, Sonia Calaza (Catedrática de Derecho procesal de la UNED y Decana de la Facultad de Derecho de la UNED) afronta una analítica de la Justicia en clave de economía circular, con abordaje de algunas de las reformas operadas por el Plan Justicia 2030 para destacar cómo la incorporación de ciertas herramientas procesales -los MASC obligatorios-; la asunción de originales dinámicas procedimentales -reconfiguración del juicio verbal- y la introducción de insólitas tácticas profesionales -construcción de nuevos derechos procesales (de excelente acogida teórica y muy compleja realización práctica)-, entre otras (herramientas, dinámicas y estrategias), lejos de remar en favor de la descongestión judicial, pueden llegar -incluso- a saturar todavía más nuestros Tribunales. Con la salida al mercado editorial (de esta monografía) y la traslación de muchos de sus postulados al (a veces: asentado) estado de la ciencia procesal en un momento como éste -en el que pareciera que tan sólo la Justicia penal precisa una cirugía legislativa urgente, la Autora pone de manifiesto la necesaria búsqueda de estrategias que fomenten la economía circular de la Justicia para otorgar puntual cumplimiento a los retos de desjudicialización, simplificación, universalización y humanización
  Disponible también ejemplar impreso

Vigilancia biométrica masiva, inteligencia artificial y derechos fundamentales

• Referencia en UBUCAT: Balaguer Callejón, Francisco (Dirección). Vigilancia Biométrica Masiva, Inteligencia Artificial y Derechos Fundamentales. Dykinson SL, 2025
• Resumen: Esta obra se centra, en particular, en la recolección masiva de datos biométricos de las personas, orientada a la captación de comportamientos, emociones y perfilado, en un contexto marcado por la expansión del llamado capitalismo de la vigilancia. La evolución de la economía de datos ha dejado claro que el viejo paradigma regulador —centrado en la protección frente a la acumulación de archivos y dosieres— ha quedado obsoleto ante el despliegue del big data. Hoy, el objetivo de las grandes plataformas va mucho más allá: no se limita a registrar nuestras acciones, sino que busca captar nuestra atención de forma constante y, en última instancia, modular nuestro comportamiento. En este nuevo entorno, nos hemos convertido en objetos del Internet del Todo (Internet of Everything), monitorizadas de forma ubicua, incluso sin saberlo, más allá de los escenarios clásicos de vigilancia como los policiales o de control fronterizo. El problema es que esta vigilancia se presenta de forma seductora, casi invisible. Más que percibirla como una amenaza, la ciudadanía se siente halagada por la creciente personalización de los servicios y estímulos que la rodean. Sin advertirlo, se entrega complacida a esta lógica, convertida —como ya intuyó Tocqueville— en una masa dócil, pastoreada por algoritmos que giran en torno a sus datos. Frente a este escenario, esta obra colectiva reúne las aportaciones de una veintena de expertas y expertos que analizan en detalle las posibilidades y los límites del marco normativo europeo. Se examina especialmente el potencial del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) para afrontar los desafíos de la vigilancia biométrica masiva, en diálogo con otras normas clave del paquete digital europeo, como el recién aprobado Reglamento (UE) 2024/1689 de Inteligencia Artificial. Asimismo, se presta atención al Convenio Marco sobre IA del Consejo de Europa, a las estrategias impulsadas por actores internacionales como la OCDE, a los desarrollos doctrinales de las autoridades de protección de datos y a la jurisprudencia nacional, comunitaria y europea, en constante conversación con la literatura comparada.

Visiones sobre la integración educativa de la inteligencia artificial

• Referencia en UBUCAT: Román-Graván, Pedro (Edición). Visiones Sobre La Integración Educativa de La Inteligencia Artificial. Dykinson SL, 2025
• Resumen: Este libro, resultado de un trabajo colaborativo entre investigadores y docentes de diferentes instituciones, ofrece una mirada crítica, plural y propositiva sobre la integración educativa de la IA. A través de sus capítulos, el lector encontrará un recorrido riguroso por temas de especial relevancia: desde el papel de la IA en el desarrollo del pensamiento computacional y la formación docente, hasta las oportunidades y riesgos de su uso en la atención a la diversidad, la evaluación, o la transformación de las prácticas pedagógicas. Se abordan experiencias en etapas como la educación infantil y la universidad, así como reflexiones éticas sobre los sesgos algorítmicos, la privacidad de los datos y el papel de la IA generativa en la producción académica y creativa. Cada aportación de este volumen nace del compromiso por construir un enfoque pedagógico que no reduzca la IA a una moda o un simple recurso técnico, sino que la integre con sentido educativo, atendiendo a los principios de equidad, inclusión, criticidad y autonomía. Frente a los discursos tecnocéntricos, esta obra apuesta por una IA que no sustituya al docente ni al estudiante, sino que potencie su agencia, reflexión y creatividad. Este libro es una invitación a pensar juntos el futuro de la educación con IA. Un futuro que, lejos de estar determinado por la tecnología, dependerá de las decisiones pedagógicas, éticas y sociales que sepamos tomar colectivamente.

Contenidos laborales en las nuevas leyes sociales

• Referencia en UBUCAT: Quintanilla Navarro, Raquel Yolanda (Dirección). Contenidos Laborales En Las Nuevas Leyes Sociales. Dykinson SL, 2025
• Resumen: En la presente obra colectiva se incluyen quince capítulos de trabajo de investigación en profundidad sobre cinco textos normativos relevantes, cuyo punto en común es que incorporan aspectos jurídico-laborales relacionados con la igualdad y no discriminación, en los que conviene detenerse para conocer los cambios que operan en las normas vigentes hasta el momento. Se trata de las Leyes sociales siguientes: Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia; Ley 15/2022, de 12 de julio, integral para la igualdad de trato y la no discriminación; Ley Orgánica 10/2022, de 6 de septiembre, de garantía integral de la libertad sexual; Ley Orgánica 1/2023, de 28 de febrero, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2010, de 3 de marzo, de salud sexual y reproductiva y de la interrupción voluntaria del embarazo; y Ley 4/2023, de 28 de febrero, para la igualdad real y efectiva de las personas trans y para la garantía de los derechos de las personas LGTBI.
  Esta obra resultará provechosa para los profesionales del Derecho y las Relaciones Laborales, así como para toda persona interesada en los temas relacionados con la igualdad.

Cuestiones innovadoras de la actividad universitaria en ciencias jurídicas en la era de la inteligencia artificial

• Referencia en UBUCAT: López Espadafor, Carlos María (Dirección). Cuestiones Innovadoras de La Actividad Universitaria En Ciencias Jurídicas En La Era de La Inteligencia Artificial. Dykinson SL, 2025
• Resumen: Se recogen en esta obra numerosos estudios que abordan nuevos retos de la actividad universitaria en ciencias jurídicas. Son estudios que afrontan nuevas vías de innovación docente, pero que también son fruto de algunas investigaciones dignas de ser incorporadas a los contenidos de los estudios universitarios. Dentro de tales retos, ocupan un lugar preferente las problemáticas vinculadas al uso de herramientas de inteligencia artificial.

Alternativas sostenibles para una educación de calidad: educación multimodal

• Referencia en UBUCAT: Barragán-Sánchez, Raquel (Edición). Alternativas Sostenibles Para Una Educación de Calidad: Educación Multimodal. Dykinson SL, 2025
• Resumen: A lo largo de sus diferentes capítulos, la obra aborda el impacto de la tecnología en la formación del profesorado, la creación de contenidos educativos innovadores y la adaptación de los espacios de enseñanza a las nuevas necesidades del alumnado. La implementación de herramientas como Blogger, H5P o Nearpod, el uso de podcasts en la enseñanza de la psicología, la inclusión de realidades virtuales y aumentadas, o la gamificación a través de hackathones educativos, son solo algunas de las estrategias analizadas en profundidad en este volumen.
  El valor de esta obra radica no solo en la riqueza de sus contribuciones, sino en su capacidad para conectar la investigación con la práctica docente. Cada capítulo refleja la preocupación de los autores por una educación más inclusiva, interactiva y centrada en las necesidades del estudiante. La formación del profesorado, la adaptación curricular y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje son aspectos clave que se abordan desde perspectivas diversas, permitiendo a los lectores encontrar propuestas viables y adaptables a sus propios contextos educativos. 

Innovación educativa como herramienta para profesionales de la educación: experiencias en la facultad de formación del profesorado

• Referencia en UBUCAT: Souto Seijo, Alba (Edición). Innovación Educativa Como Herramienta Para Profesionales de La Educación: Experiencias En La Facultad de Formación Del Profesorado. Dykinson SL, 2025
• Resumen: Esta obra colectiva recoge una variedad de experiencias de innovación educativa llevadas a cabo por profesoras y profesores que desarrollan su docencia en las diferentes titulaciones de la Facultad de Formación del Profesorado (Universidade de Santiago de Compostela, Campus Terra, Lugo). Se incluyen un total de diecinueve aportaciones, trece relativas a los Grados, y seis vinculadas a los dos Máster que se imparten en la Facultad. En los primeros cuatro capítulos se describen detalladamente cuatro proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) que se desarrollaron en diversas materias de los Grados de Maestra/o de Educación Infantil, Maestra/o de Educación Primaria y Doble Grado en Maestra/o de Educación Infantil y Educación Primaria. Seguidamente, se exponen experiencias de innovación en las que se emplearon metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos o el Escape Room, así como otras propuestas relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible o en las que se efectuaron actividades de escritura colaborativa, experimentación sonora o lectura autoconsciente. Por último, en lo que respecta a los Grados, se presenta una propuesta de formación vinculada al Trabajo de Fin de Grado. A continuación, en los siguientes tres capítulos, se recopilan tres propuestas de innovación que tuvieron lugar en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, y en las que se realizaron actividades de diferentes características como pueden ser talleres, visitas a centros educativos o actividades formativas con profesionales externos. Finalmente, cierran el libro tres experiencias desarrolladas en el marco del Máster Universitario en Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza y, más concretamente, relativas a las salidas de campo que se realizan, al trabajo de la formación ética y el pensamiento crítico o a la recuperación y divulgación de los saberes populares a través de un proyecto de ApS. Esperamos que la lectura de la presente obra resulte de gran interés a los lectores y ayude a visibilizar las diferentes experiencias de innovación educativa que se llevan a cabo en la Facultad, a través de las cuales el profesorado busca la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Manual de bioderecho (adaptado para la docencia en ciencias, ciencias de la salud y ciencias sociales y jurídicas) (eLibro Cátedra)

• Referencia en UBUCAT: Romeo Casabona, Carlos María, Pilar Nicolás Jiménez, y Sergio Romeo Malanda. Manual de bioderecho (adaptado para la docencia en ciencias, ciencias de la salud y ciencias sociales y jurídicas) /. 2ª ed. act. Madrid: Dykinson, 2025
• Enlace Manual de bioderecho Biblioteca Lefebvre
• Resumen: El manual se ha diseñado como herramienta para la enseñanza y el aprendizaje, destinada a estudiantes de titulaciones de cualquier rama del conocimiento. Se ofrece como material de estudio de cuestiones biojurídicas, en titulaciones vinculadas a las ciencias jurídicas (especialmente el Grado en Derecho o Másteres de Bioderecho), pero también puede ser empleado como material docente en titulaciones de contenido no jurídico, como son los Grados en Medicina, Enfermería, Biología o Biotecnología, entre otros. En todos ellos cada vez es más frecuente encontrar asignaturas (obligatorias u optativas) dirigidas a analizar los aspectos sociales, éticos y jurídicos de la biomedicina y la biotecnología.
  Sus cuarenta lecciones se estructuran en cuatro partes: Aspectos jurídicos básicos; Asistencia sanitaria; Investigación biomédica con humanos, sus muestras o datos; y Biotecnología animal, vegetal y medioambiental.

Atendiendo a la diversidad en educación infantil

• Referencia en UBUCAT: Benítez Gavira, Remedios. Atendiendo a La Diversidad En Educación Infantil. Dykinson SL, 2025
• Resumen: Esta obra pedagógica invita a escuchar a cada infante como único para lograr una educación inclusiva dada la persistente integración escolar. El título en gerundio subraya que la atención a la diversidad es un proceso continuo y que la Educación Infantil es clave para compensar desigualdades, reconociendo la infancia como ciudadanía activa con derechos. Para comenzar aborda el concepto amplio de diversidad, el paradigma de la educación inclusiva contemplando las barreras desde el contexto, y el papel fundamental de los apoyos. Posteriormente se enfoca en la importancia del diseño didáctico para la atención a la diversidad en Educación Infantil, abarcando la planificación curricular y decisiones pedagógicas a nivel de equipos y aulas. Ofrece un abanico de prácticas y estrategias pedagógicas (parejas pedagógicas, talleres, rincones, proyectos, aprendizaje cooperativo y servicio) respetuosas con la diversidad en la etapa de 0 a 6 años. Continúa explicando los materiales didácticos y presenta el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para crear recursos accesibles y diversificados. Para finalizar, explora el potencial de las TIC como herramientas inclusivas específicas para Educación Infantil, ofreciendo orientaciones y ejemplos prácticos. Este libro es crucial ante la creciente intolerancia global, ejemplificada por la eliminación de derechos y oportunidades a la infancia en escuelas y comentarios despectivos hacia personas con discapacidad. Se dirige a futuros maestros y maestras fijando la mirada en la diversidad de la práctica educativa e invitando a la reflexión y a repensar la Educación Infantil desde una perspectiva inclusiva, combinando teoría y herramientas prácticas para construir una escuela sin exclusiones, más justa, equitativa y enriquecedora, tomando la diversidad como punto de partida.