El seguimiento online personalizado mejora el aprendizaje universitario

Investigadores de la Universidad de Burgos han publicado un estudio en el que se concluye que el aprendizaje online personalizado a través de herramientas de gestión de aprendizaje, como Moodle, y una retroalimentación en tiempo real al realizar las actividades, pueden mejorar los resultados académicos en la enseñanza universitaria, tanto presencial como no presencial, predice las calificaciones y facilitar la detección de estudiantes en riesgo de abandonar los estudios.