Defensa de la tesis doctoral de María Inmaculada Elvira Castro

María Inmaculada Elvira Castro, doctoranda de Educación en la Universidad de Burgos, defenderá su tesis doctoral titulada “Trauma, regulación emocional y adicción al juego. Bases y adaptación de un programa educativo de regulación emocional y preventivo de la adicción al juego en adolescentes vulnerables de Burgos”, dirigida por María del Carmen Palmero Cámara y Alfredo Jiménez Eguizábal, el martes 7 de julio a las 12:00 h en el salón de actos de la Facultad de Educación.

Esta tesis busca prevenir el riesgo de adicción al juego en adolescentes vulnerables de Burgos mediante la mejora de su regulación emocional. La investigación parte de la idea de que la adolescencia es una etapa especialmente sensible debido a los cambios emocionales, sociales y personales que experimentan los/as jóvenes, lo que convierte este periodo en clave para prevenir conductas adictivas.

Para ello, el estudio adaptó el programa INTEMO+ a las necesidades específicas de adolescentes en situación de vulnerabilidad, un colectivo que presenta mayores dificultades de regulación emocional que los adolescentes normativos y, por tanto, un mayor riesgo de desarrollar problemas relacionados con el juego. La investigación se llevó a cabo en 14 centros de Burgos y contó con la participación de 138 adolescentes, diferenciados/as por sexo y pertenecientes a siete tipos distintos de vulnerabilidad.

Los resultados permitieron comprobar que el tipo de vulnerabilidad influye directamente tanto en la regulación emocional como en el posterior riesgo de adicción al juego. Uno de los puntos fuertes del programa fue la aportación de herramientas personalizadas para cada participante, adaptadas a sus necesidades emocionales y capacidades. Además, el programa incorporó adaptaciones del lenguaje, actividades ajustadas a las características de los adolescentes y espacios de expresión emocional para facilitar que pudieran compartir sus experiencias y emociones.

Los resultados muestran la importancia de trabajar la educación emocional como herramienta preventiva frente a las adicciones comportamentales. En futuras investigaciones podrían estudiarse también variables como el entorno familiar o la influencia de las actividades extraescolares.