Los grupos ADMIRABLE y DATAHES presentan los últimos resultados de su investigación en un foro internacional

Los grupos ADMIRABLE y DATAHES presentaron en el XII Congreso Internacional de Psicología y Educación los últimos resultados de la investigación en biomarcadores y tecnología digital aplicada en psicología educativa y de la salud

Los grupos de investigación reconocidos de la Universidad de Burgos ADMIRABLE y DATAHES participaron los días 25 y 26 de junio en el XII Congreso Internacional de Psicología y Educación, organizado por La Asociación Científica de Psicología y Educación-ACIPE- y el GIR ADIR de la Universidad de Oviedo. 

Personal investigador de estos grupos presentó los últimos resultados de la investigación en biomarcadores y tecnología digital aplicada en psicología educativa y de la salud que desarrollan ante los más de 750 investigadores e investigadoras de 80 instituciones de distintos países que acudieron a Oviedo.

Los integrantes DATAHES y ADMIRABLE y de las Unidades de Investigación Consolidadas de la JCYL N.º 348 y N.º 170 participaron en el marco del simposio “Utilización de la tecnología eye tracking multicanal integrada y de biofeedback en psicología educativa y de la salud”, coordinado por la investigadora de la Universidad de Burgos, Dra. María Consuelo Sáiz Manzanares.

El Dr. Raúl Marticorena Sánchez, miembro del GIR ADMIRABLE y de la UIC 170, presentó la ponencia “Aplicación de la tecnología de chatbot en educación y salud”. La Dra. Camino Escolar Llamazares, investigadora del GIR DATAHES y de la UIC 348, intervino con la comunicación "Diferencias en la satisfacción con el uso de Biofeedback en universitarios: un estudio mixto con tres programas de prevención de la salud mental". La Dra. Sáiz Manzanares, además de coordinar el simposio, presentó la ponencia "Aplicación de la tecnología eye tracking multicanal integrada y de las técnicas de ML para la mejora del aprendizaje en Educación Superior". Finalmente, las investigadoras del GIR DATAHES Itziar Quevedo Bayona e Irene González Díez participaron con las ponencias “Medición de la reducción de la ansiedad ante los exámenes en universitarios mediante biofeedback: Evaluación de dos programas de intervención” y “Uso de tecnología eye tracking en contextos formativos de Educación Superior en ámbito sanitario: una revisión sistemática", respectivamente.

La presencia de los grupos de investigación de la Universidad de Burgos se amplió con la participación en varios simposios impartidos por grupos de investigación colaboradores. Entre ellos, el simposio «Aportaciones de la Observación sistemática para el logro del ODS 4: Educación de calidad», coordinado por la Dra. Elena Escolano Pérez (Universidad de Zaragoza), celebrado en memoria de la Dra. M. Teresa Anguera Argilaga. El Dr. Leandro Almeida, de la Universidad de Minho (Portugal), fue ponente invitado en el espacio titulado «Abandono universitario: Tipos y modalidades de intervención». Asimismo, la Dra. Joana R. Casanova, también de la Universidad de Minho, coordinó el simposio «Desafíos y predictores del éxito académico en la educación superior». Por último, el Dr. Luis Jorge Martín Antón, del GIR Psicología de la Educación de la Universidad de Valladolid y miembro de la UIC 348, coordinó el simposio “Contexto interpersonal y competencia social en contextos educativos: prevención y reducción del rechazo entre iguales”

Además, durante el congreso se presentaron cuatro conferencias plenarias que abordaron temas clave en el ámbito de la psicología y la educación.

La Dra. Lucy Betts, catedrática de Psicología del Desarrollo Social en la Nottingham Trent University (Reino Unido), presentó la ponencia “A mí no me va a pasar: Analizando el optimismo comparativo sobre la posibilidad de padecer riesgos online”. Investigadora principal del grupo de investigación “Acoso Escolar y Comportamiento Agresivo”, en esa misma universidad, cuenta con más de 20 años de experiencia en investigación sobre Psicología del Desarrollo Social. Su ámbito temático de trabajo se centra en el acoso escolar, el ciberacoso y el acoso entre adolescentes en lugares públicos.

Por su parte, el Dr. Timothy C. Papadopoulos, catedrático en la Universidad de Chipre, impartió la ponencia “De la caja negra de la conducta al uso de métodos neurofisiológicos avanzados para el estudio del desarrollo de la lectura”. Este investigador es miembro fundador del Centro de Neurociencia Aplicada y realizó sus estudios de posgrado en Psicología de la Educación en la Universidad de Alberta (Canadá), donde trabajó en el J.P Developmental Disabilities Centre.

Comprender y ser comprendido. El dominio de la lengua como materia clave para el aprendizaje y la sociedad”, fue el título de la intervención del Dr. Gert Rijlaarsdam, profesor de Lengua Innovadora, Literatura y Educación Artística en la Universidad de Ámsterdam. Además, ejerce como profesor adjunto en la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología. Ha sido profesor visitante en UMEA (3 años) y Amberes (5 años). También miembro de la EARLI y del EARLI SIG WRITING, de la Escuela de Doctorado de la Universidad de León y presidente del Grupo de Trabajo sobre Investigación y Didáctica Neerlandés de la Asociación de Profesores de Neerlandés.

Por último, la Dra. Rosario Del Rey, catedrática del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Sevilla, e IP del grupo de investigación Agresión Interpersonal y Desarrollo Socio-Emocional y copresidenta del Observatorio Internacional de Clima Escolar y Prevención de la Violencia, impartió la conferencia “Convivir en las Redes sociales: evidencias de su impacto en el bienestar de la infancia y la adolescencia".