El proyecto EU-SIDE reúne en Burgos a 28 docentes para impulsar la innovación social y educación democrática en Europa

El taller estuvo impulsado por UBU y el CFIE en el marco del proyecto europeo EU-SIDE (EUropean Social Innovation & Democratic Education)

La Facultad de Educación de la Universidad de Burgos acogió, el pasado viernes 12 de septiembre, un taller que reunió a 28 docentes de primaria, secundaria, formación profesional y universidad de toda la provincia con el objetivo de recoger sus experiencias y opiniones para contribuir a la definición de un marco europeo de competencias en innovación social, uno de los ejes principales del proyecto europeo EU-SIDE (EUropean Social Innovation & Democratic Education).

Este proyecto, enmarcado en la iniciativa europea Teacher Academy, está impulsado por el consorcio formado por las universidades que integran la RUN-EU (Regional University Network – European University): Universidad de Burgos, HAMK (Finlandia), NHL Stenden (Países Bajos), Howest (Bélgica), TUS (Irlanda), IPLeiria (Portugal) e IPCA (Portugal), junto con el CFIE (Centro de Formación del profesorado e Innovación Educativa de Burgos) de Burgos.

El encuentro, organizado por la UBU y el CFIE de Burgos, estuvo conducido por Alessandro Zuottolo, de la ONG Amycos. Este experto en innovación social y educación en valores democráticos, presentó propuestas educativas innovadoras que ya se llevan a cabo en la organización.

A través de mesas redondas y dinámicas en equipo, los participantes reflexionaron sobre cuestiones clave, como son las competencias necesarias para afrontar los retos actuales — empatía, flexibilidad y pensamiento creativo y resolutivo—, las iniciativas que ya se desarrollan en sus centros y las dificultades más habituales, como la falta de financiación o la burocracia.

Este intercambio de experiencias se conecta con los objetivos de EU-SIDE, que busca crear una red europea de colaboración entre docentes, investigadores y responsables educativos para impulsar la educación en innovación social y valores democráticos. El proyecto trabaja en la elaboración de un conjunto de principios pedagógicos comunes y en el diseño oportunidades de formación innovadoras para profesorado y futuros docentes, todo ello apoyado en experiencias piloto y en la recopilación de buenas prácticas en los distintos países socios.

El taller de Burgos se suma así los que se están desarrollando en Europa y que permitirán construir colectivamente un marco competencial europeo en innovación social. Las aportaciones recogidas ayudarán a sentar las bases de un modelo educativo común que favorezca la inclusión, la creatividad y la capacidad de respuesta ante los desafíos sociales.

Los asistentes valoraron muy positivamente la experiencia y destacaron la oportunidad de aprender de sus colegas, compartir recursos y replantearse cómo incluir la innovación social en el día a día de sus aulas.

Sobre EU-SIDE

El proyecto EU SIDE, coordinado por la Universidad de Burgos, busca fomentar la innovación social en la Unión Europea, especialmente en regiones periféricas, para abordar desafíos en inclusión, integración, salud, sostenibilidad y digitalización. Para ello, promueve el desarrollo de competencias democráticas e innovadoras desde la educación primaria hasta la formación profesional.

Su principal objetivo es crear una Academia de Profesores de Educación Democrática e Innovación Social, destinada a capacitar y empoderar a educadores a través de un aprendizaje continuo, multidisciplinario e internacional.

El proyecto ofrecerá un programa de formación con movilidad internacional y oportunidades de networking para docentes en formación y en activo. Se implementará a través de programas de formación dual (SAPs, BIPs y MOOCs) y se validará en entornos educativos reales mediante una metodología de investigación basada en el diseño (DBR).

Impulsado por la European University RUN-EU Regional University Network, cuenta con la participación de 9 socios y 30 centros educativos de 6 países europeos, con la meta de alcanzar a más de 975 docentes.