El proyecto DIRTTE forma a docentes de Primaria en el uso responsable de la IA en el aula

El proyecto “Las Tecnologías Emergentes como recurso para el profesorado” (DIRTTE, PID2022-140031OA-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, entra en su recta final con su conclusión prevista para agosto de 2026. La iniciativa está siendo desarrollada por el GIR DINper (Diseño Inclusivo Personalizado) y tiene como objetivo analizar y promover el uso educativo de las tecnologías emergentes.

En el marco de DIRTTE, el 3 de marzo se celebró en La Estación de la Ciencia y la Tecnología de Burgos una jornada de formación gratuita para profesorado, preferentemente de Educación Primaria, bajo el título “Utilizo la IA en clase v2.0”. Un taller práctico orientado a los fundamentos, finalidades, usabilidad y buenas prácticas de herramientas como NotebookLM y Google Antigravity, con el objetivo de facilitar su aplicación práctica en el aula. Durante la sesión se abordaron aspectos clave como la elaboración de materiales y rúbricas de evaluación, la verificación y citación de fuentes, y las pautas éticas y de privacidad conforme a la normativa vigente (RGPD/LOPDGDD). Los participantes desarrollaron actividades aplicables al aula y materiales reutilizables, así como una propuesta de política de uso responsable de la IA para sus centros educativos. La jornada contó con la colaboración del Ayuntamiento de Burgos, la Universidad de Burgos y la Fundación Círculo Burgos.

Esta iniciativa da continuidad al taller “Utilizo la IA en clase”, celebrado el 11 de noviembre de 2025 en el marco de la Semana de la Ciencia. Aquella primera sesión se centró en el diseño y desarrollo de secuencias didácticas, la personalización de materiales de aprendizaje y la integración de aplicaciones de inteligencia artificial generativa con proyección en el aula. Durante el taller se trabajó con herramientas como GPT-5, Gemini, Gamma y Grok, analizando diferentes tipos de prompt y abordando también cuestiones de ética y privacidad, imprescindibles en el ámbito educativo.

El profesorado participante ha manifestado su interés en seguir con este tipo de formaciones, tanto por los contenidos abordados como por el formato y la duración de las sesiones y planteado la conveniencia de trasladarlas a los centros educativos incorporando al alumnado.

Desde DINper, se valora muy positivamente la respuesta del personal docente y se prevé adaptar futuras acciones formativas a los tiempos y espacios de los centros educativos, con el objetivo de seguir apoyando la integración de tecnologías que ya forman parte de la realidad cotidiana en las aulas.