Docentes de Castilla y León se reúnen en Burgos para diseñar nuevas propuestas STEM inclusivas y sostenibles

Partiendo de las necesidades reales del aula, trabajaron en las líneas de sostenibilidad, salud e innovación social

El Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE) de Burgos acogió el pasado 23 de febrero una jornada de trabajo del proyecto SINTESIS (Saber Integrado para una Nueva Transformación Educativa en STEM con Inclusión y Sostenibilidad), liderado por la Universidad de Burgos y financiado en la convocatoria de proyectos de Prueba de Concepto del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.

La sesión reunió a 24 docentes y asesores procedentes de distintos puntos de Castilla y León, entre ellos profesionales de los CFIE de Zamora, Benavente y Ávila, profesorado de centros educativos de Burgos y representantes de la Universidad de Burgos. Organizada en colaboración con el CFIE de Burgos y dinamizada por Ileana M. Greca, la jornada se concibió como un espacio de escucha, reflexión y creación compartida. No se trató solo de plantear ideas innovadoras, sino de hacerlo a partir de una premisa clave del proyecto: su metodología, basada en la Metodología de Investigación Basada en el Diseño, parte de las necesidades reales de los centros educativos y de los retos concretos que afronta el profesorado en su práctica diaria. Precisamente por eso, esta sesión resultó fundamental ya que permitió identificar esas necesidades, contrastarlas con la experiencia del profesorado y convertirlas en punto de partida para el diseño de propuestas didácticas con sentido, viables y transferibles al aula.

Durante el encuentro, los participantes trabajaron de forma colaborativa en la definición de líneas temáticas prioritarias para la educación STEM actual. El trabajo se articuló en torno a tres grandes ámbitos: sostenibilidad y desafíos ambientales, salud y biotecnología e innovación social, incorporando además de forma transversal el uso educativo de la inteligencia artificial, el aprendizaje competencial y el diseño de situaciones de aprendizaje conectadas con la realidad.

La jornada también puso el foco en la construcción de propuestas interdisciplinares, en el impulso de metodologías activas, en la colaboración entre distintas especialidades y en la creación de materiales innovadores STEAM, con el objetivo de avanzar hacia una enseñanza más práctica, conectada y significativa para el alumnado. Esa orientación quedó reflejada igualmente en la comunicación visual del encuentro. Otro de los aspectos centrales del trabajo fue la revisión de la adecuación de las propuestas al marco normativo vigente, especialmente a la LOMLOE, asegurando así su coherencia curricular y su posible aplicación en los centros.

El balance de la jornada fue muy positivo. Además de favorecer el intercambio de experiencias entre docentes de diferentes territorios y perfiles, el encuentro permitió generar ideas para propuestas concretas, realistas y alineadas con las demandas actuales del sistema educativo. En este sentido, SINTESIS avanza como una iniciativa con clara vocación transformadora, capaz de articular STEM, inclusión y sostenibilidad en un modelo educativo innovador y con potencial de transferencia a otros contextos.