Gamification and English Language Learning: Enhancing Reading and Speaking Skills and Motivation Among B40 Students

Artículo de Annamalai, N., & Soundrarajan, D. (2026). Gamification and english language learning: Enhancing reading and speaking skills and motivation among B40 students. Journal of Language Teaching and Research, 17(1), 73-85. doi:https://jltr.academypublication.com/index.php/jltr/article/view/11505  

El estudio investigó el impacto de la gamificación en la mejora de las habilidades de lectura y conversación en inglés y la motivación entre los estudiantes de B40. 100 estudiantes de primaria del grupo económico B40 participaron en este estudio. Este estudio emplea un diseño de investigación de métodos mixtos, en el que los datos se recopilan tanto cuantitativa como cualitativamente mediante pruebas previas y posteriores, encuestas y entrevistas. Los hallazgos sugieren que la gamificación tiene un impacto positivo en la mejora de las habilidades de lectura y expresión oral, al tiempo que aumenta la motivación de los estudiantes de B40 para aprender el idioma inglés. Los hallazgos subrayan la importancia de incorporar enfoques gamificados en la enseñanza del idioma inglés para cerrar las brechas de aprendizaje y promover la inclusión.

Disponible el texto completo en Career &Technical Education Database, desde UBUCAT.