Estudiantes de Educación Infantil crean veinte comics con IA para despertar vocaciones científicas

Despertar vocaciones científicas y explicar a niños y niñas de entre 3 y 6 años quién fue Darwin, la Edad de Hielo, cómo se formuló la teoría de la deriva continental o de qué manera se descubrió Neptuno es el reto que han asumido estudiantes del Grado en Maestro de Educación Infantil. Para ello han creado, mediante inteligencia artificial generativa, veinte cómics educativos. El trabajo se realizó en el marco de la asignatura El Medio Natural y su Didáctica II, en la que aprendieron a adaptar, diseñar e implementar historias interactivas sobre controversias históricas y elaborar las ilustraciones con esta tecnología. Estos episodios clave de la ciencia se narran con un enfoque adaptado a la infancia y que visibiliza el papel de las mujeres científicas y acerca el qué y el cómo del desarrollo del conocimiento científico.

Para difundir el trabajo, los materiales y el proyecto se presentaron en la XI Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León. Además, todos los contenidos se pueden consultar en formato flipbook en la web del proyecto y están disponibles en el repositorio institucional de la UBU. Este proyecto también se puede conocer en la exposición instalada desde junio en la Facultad de Educación y que podrá volver a visitarse en septiembre y octubre, coincidiendo con el inicio de curso.
El proyecto, titulado Uso de inteligencia artificial generativa para la enseñanza y el aprendizaje de la Naturaleza de la Ciencia en Educación Infantil y financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT, FCT 24 21652), ha sido desarrollado por un equipo de docentes e investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos.

Los objetivos de la propuesta se centran en promover el aprendizaje de la ciencia en la etapa infantil - alineándose con la Competencia STEM de la LOMLOE -, capacitar al profesorado en formación inicial en el uso responsable, ético y pedagógico de la inteligencia artificial y generar recursos educativos para impulsar vocaciones científicas que puedan difundirse a nivel nacional.