Don't wait to see the light!

¡No esperes a ver la luz! transporta a los lectores a un mundo donde la energía, la innovación y la sostenibilidad forman parte de la vida cotidiana. A través de la historia de Luz y de su camino hacia una mayor conciencia ambiental, esta novela gráfica invita al alumnado a reflexionar sobre el impacto de las decisiones humanas en el planeta y sobre la importancia de construir un futuro más sostenible.

Inspirado en esta historia de descubrimiento y cambio, este material didáctico combina lectura, debate y actividades prácticas STEM para ayudar al alumnado a explorar cuestiones clave relacionadas con las energías renovables, el diseño sostenible, el consumo responsable y la conciencia ambiental. Mediante la experimentación, la creatividad y el trabajo colaborativo, se anima al alumnado a convertirse en agente activo del cambio hacia un futuro mejor. Paso a paso, el alumnado desarrolla competencias esenciales como la alfabetización crítica, la indagación científica, la creatividad y la conciencia social, al tiempo que fortalece sus habilidades comunicativas en diferentes lenguas.

Este cuaderno, que incluye cuatro unidades y ha sido diseñado siguiendo el modelo PROMISED, ofrece al profesorado un marco flexible y listo para su aplicación en el aula, que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. El material puede adaptarse a distintos contextos educativos, lo que lo convierte en un recurso versátil para fomentar la innovación en entornos bilingües y multilingües. Además, incorpora actividades prácticas, recursos digitales e instrumentos de evaluación, todos ellos alineados con los retos de la sostenibilidad global y la conservación del medio marino.

Sobre el proyecto: PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.

DOI: https://doi.org/10.36443/9791387585464

Biografía de los autores

Rina Dauwens, Howest University of Applied Sciences
https://orcid.org/0009-0009-7115-0579

Dimitri Govaert, Howest University College
https://orcid.org/0009-0004-2232-5225

Jessica Morseau, Howest University of Applied Sciences
https://orcid.org/0009-0008-1502-6533

Victoria Hannah Maekelberg, Howest University of Applied Sciences
https://orcid.org/0009-0008-4530-8857

Forma de citar (APA 7ª ed.)

Dauwens, R., Govaert, D., Morseau, J., & Maekelberg, V. H. (2026). Don’t wait to see the light!.  Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional. https://doi.org/10.36443/9791387585464

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