Los materiales educativos de Storytelling for Change llegan a una escuela de Ghana

Los cuentos, álbumes ilustrados y booklets elaborados por estudiantes de la UBU e IPCA ya están en la Prince and Princess Foundation Academy de Tamale

Los materiales educativos desarrollados en el marco del proyecto internacional de Aprendizaje-Servicio Storytelling for Change: Interdisciplinary Learning in Ghana ya han llegado a la Prince and Princess Foundation Academy, en Tamale (Ghana). Los cuentos y álbumes ilustrados, junto con los booklets educativos elaborados por estudiantes de la Universidad de Burgos (UBU) y del Instituto Politécnico de Cávado e Ave (IPCA), han sido recibidos con entusiasmo por el profesorado y el alumnado de la escuela.

El proyecto, impulsado por la Universidad de Burgos, en colaboración con IPCA y la Prince and Princess Foundation Academy, culmina así una de sus principales fases: hacer llegar al aula los recursos educativos creados por los estudiantes universitarios a lo largo del proyecto.

Los cuentos infantiles y álbumes ilustrados en inglés formarán parte de los recursos disponibles para el alumnado de la escuela y podrán utilizarse tanto para fomentar la lectura como para desarrollar actividades educativas a partir de sus contenidos.

A estos materiales se suman los booklets educativos, que parten del trabajo realizado por el alumnado de 4.º curso del Grado en Maestro de Educación Primaria, mención en Lengua Inglesa, de la Universidad de Burgos, en las asignaturas Animación a la lectura en inglés en Educación Primaria, impartida por Esther Sanz de la Cal, e Investigación e innovación en el aprendizaje del conocimiento del medio, impartida por Almudena Alonso Centeno.

A partir de los cuentos seleccionados, los futuros maestros diseñaron propuestas didácticas en inglés destinadas a trabajar diferentes contenidos de forma interdisciplinar. Posteriormente, el alumnado del Grado en Diseño Gráfico del IPCA se encargó de desarrollar el diseño gráfico y la maquetación de estos materiales, dando forma visual a las propuestas elaboradas por sus compañeros de la UBU. Este trabajo contó con el acompañamiento de los profesores de IPCA Ana Catarina Vieira Rodrigues da Silva y Rúben Reis Dias.

De este modo, el proyecto ha permitido establecer una colaboración entre estudiantes de diferentes titulaciones y universidades, que han puesto en común sus conocimientos para crear unos recursos destinados a un contexto educativo concreto y que ahora podrán ser utilizados directamente por los niños y niñas de la escuela de Tamale.

La iniciativa ha contado también con la colaboración de la librería burgalesa Mar de Hojas, que ha contribuido al proyecto mediante la donación de material escolar para la escuela, entre el que se incluyen lápices, gomas de borrar, sacapuntas y otros materiales de uso cotidiano.

La llegada de los materiales ha sido recibida con alegría por la comunidad educativa de la Prince and Princess Foundation Academy. Tanto el profesorado como los niños y niñas han mostrado su entusiasmo ante la recepción de los nuevos recursos, que podrán incorporarse a las actividades de lectura y aprendizaje del centro.

Storytelling for Change: Interdisciplinary Learning in Ghana se desarrolla en el marco de la Red Universitaria Europea RUN-EU y está coordinado por las profesoras Almudena Alonso Centeno y Esther Sanz de la Cal, del Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de Burgos. El proyecto busca conectar la formación universitaria con las necesidades y realidades de otros contextos educativos mediante el Aprendizaje-Servicio y la colaboración internacional, generando un proceso de aprendizaje compartido entre estudiantes y comunidades educativas de diferentes contextos.

Con la llegada de los materiales a Tamale, los recursos creados por los futuros docentes y diseñadores gráficos pasan finalmente a manos de sus destinatarios: los maestros y los niños y niñas de la Prince and Princess Foundation Academy, dando continuidad al trabajo desarrollado durante los últimos meses y reforzando los vínculos de colaboración entre las instituciones participantes.