B) Módulo didáctico y disciplinar

  1. Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología).
  2. Conocer el currículo escolar de estas ciencias.
  3. Plantear y resolver problemas propios de estas ciencias, relacionados con la vida cotidiana.
  4. Valorar las ciencias como un hecho cultural.
  5. Tener capacidad para reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible.
  6. Promover la adquisición de competencias de conocimiento e interacción con el mundo físico en los niños de Educación Primaria.
  7. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes.
  8. Fomentar y propiciar la capacidad de investigación e innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Experimentales para mejorar la calidad de los mismos.
  9. Comprender los principios básicos de las ciencias sociales.
  10. Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
  11. Ser capaces de integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural.
  12. Ser capaces de fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
  13. Capacidad para valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
  14. Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura.
  15. Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc).
  16. Conocer el currículo escolar de matemáticas.
  17. Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas.
  18. Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana.
  19. Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico.
  20. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
  21. Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
  22. Ser capaces de adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil.
  23. Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura.
  24. Ser capaces de hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente.
  25. Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza.
  26. Ser capaces de fomentar la lectura y animar a escribir.
  27. Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas.
  28. Ser capaces de afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
  29. Desarrollar la capacidad de expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera (nivel mínimo B1)
  30. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes y valorar su importancia.
  31. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
  32. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
  33. Conocer las técnicas de representación del lenguaje musical.
  34. Conocer los fundamentos del lenguaje musical, de la técnica instrumental, vocal, armonía, rítmica y danza.
  35. Saber utilizar el juego musical como elemento didáctico y como contenido.
  36. Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
  37. Conocer el currículo escolar de la educación física.
  38. Ser capaces de adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.
  39. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.

Última actualización: 8 de Mayo de 2015