Finaliza el proyecto Erasmus+ botSTEM

Después de tres años, el proyecto europeo botSTEM finaliza su andadura con una serie de recomendaciones dirigidas, tanto a los responsables educativos como a las familias, con el objetivo de incentivar la participación de niños y niñas en actividades STEM

El proyecto botSTEM Erasmus + 2017-1-ES01-KA201-038204, liderado por la Universidad de Burgos y con socios en España (Kveloce), Chipre (Ideodromio), Italia (Polo Europeo della  Conoscenza) y Suecia (Kristianstad University) ha celebrado su última reunión internacional. El objetivo central de este proyecto ha sido proporcionar a los docentes en activo y en formación de Educación Infantil y Primaria, un nuevo modelo didáctico y actividades STEM integradas, con robótica y programación, para niños de entre 4 a 8 años, basadas en la investigación. Durante los tres años que ha durado el proyecto, los socios han estado comprometidos en el desarrollo de productos de alta calidad para garantizar el atractivo de botSTEM y la posible ampliación de sus prácticas.

El trabajo desarrollado durante estos tres años se materializa en una serie de recursos: 

• Un manual con el modelo didáctico, galardonado en el concurso Ciencia en Acción 2019 por su calidad. Este manual ha sido traducido a cinco idiomas, todos ellos disponibles en el enlace.

• Una plataforma de aprendizaje virtual, con vídeos educativos desarrollados por los socios; material complementario, incluidas pautas para la evaluación de las prácticas STEM; un juego original, para profundizar en las características que definen a los profesionales que trabajan en el campo de la ciencia y la ingeniería, así como diferentes juegos en línea STEM gratuitos; y directrices para introducir estrategias ejemplares en la enseñanza de las ciencias que favorezcan la visibilidad de las mujeres en estos ámbitos. El acceso a esta plataforma está abierto a cualquier persona interesada a través de la web de botSTEM. Además, la web ofrece toda la información del proyecto, así como el material producido y diversas conferencias en las que ha participado. 
   
• Una serie de recomendaciones tanto para los responsables educativos como para las familias que buscan fomentar las vocaciones científicas desde la Educación Infantil. Estas recomendaciones han sido definidas en base a los resultados obtenidos durante el desarrollo del proyecto. La versión en español de ambos documentos está accesible en los enlaces que aparecen al final de esta noticia. 

La profesora Ileana M. Greca Dufranc, coordinadora del botSTEM, señala que el impacto alcanzado es alto, ya que las previsiones inicialmente planteadas acerca del número de participantes y actividades de difusión organizadas, se superan con creces: Docentes, personal investigador, profesorado y otros profesionales: 8.310 (previsión 2.170); Asociaciones y escuelas: 930 (previsión 5); Responsables políticos: 778 (previsión 15); Alumnado y familias: 20.035 (previsión 4.540); Sociedad civil: 63.802 (previsión 3.740). Por último, las actividades de comunicación online han superado los 13 millones.   

Además, destacan los resultados obtenidos en la colaboración con las escuelas que aplicaron actividades STEM integradas con robótica y programación en sus aulas; la investigación desarrollada (varios proyectos de investigación de Fin de Grado y Fin de Máster relacionados; publicaciones científicas y presentaciones en congresos internacionales); y la introducción de estrategias didácticas, desde perspectivas teóricas y prácticas para un enfoque STEM integrado, programación y robótica inclusiva desde la primera infancia, en los grados de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos y de la Universidad de Kristianstad.  

Finalmente, el modelo y las prácticas de botSTEM inspiraron la redacción de diversos proyectos aprobados por la Comisión Europea:  SeLFiE STEAM Education and Foreign Language Learning in Europe, 2020-1-ES01-KA201-081850 (KA2), liderado de nuevo por la Universidad de Burgos y dos proyectos KA3 Erasmus Plus para apoyar la reforma de políticas, en los que la Universidad de Burgos también participa (Robotics versus Bullying 12872-EPP-1-2019-1-IT-EPPKA3-PI-FORWARD y Schools Plastic Free Movement 621506-EPP-1-2020-1-IT-EPPKA3-IPI-SOC-IN).