Alumnado de la Facultad de Educación colabora con una escuela de Ghana a través del proyecto internacional Storytelling for Change

El alumnado creará materiales formativos en inglés que combinarán creatividad, enfoque STEAM y compromiso social destiandos a la Princess Foundation Academy (Ghana)

Sisu Haruna, uno de los fundadores de la Prince and Princess Foundation Academy, centro educativo en Tamale (Ghana), impartió, el pasado 7 de octubre, una charla coloquio en la Facultad de Educación.

Estudiantes de las asignaturas Animación a la lectura en inglés en Educación Primaria e Investigación e innovación en el aprendizaje del conocimiento del medio, del cuarto curso del Grado en Maestro de Educación Primaria (mención de lengua inglesa) participaron en esta actividad, enmarcada en el proyecto internacional de Aprendizaje y Servicio “Storytelling for Change: Interdisciplinary Learning in Ghana”, desarrollado por la Universidad de Burgos (UBU) en el contexto de la Red Universitaria Europea RUN-EU, en colaboración con el Instituto Politécnico de Cávado y Ave (IPCA), de Portugal y la Prince and Princess Foundation Academy (Ghana).

Gracias a este proyecto, el alumnado universitario creará materiales formativos en inglés que combinarán creatividad, enfoque STEAM y compromiso social, destinados a enriquecer la biblioteca y los recursos didácticos de la institución africana.

Durante la sesión, Sisu Haruna relató cómo surgió en 2013 la iniciativa de construir la Prince and Princess Foundation Academy, para ofrecer oportunidades educativas a los niños y niñas de Ghana. Lo que comenzó como una pequeña escuela, ha ido ampliándose con nuevas infraestructuras, como cocina, laboratorio de ciencias, sala de informática y biblioteca, gracias al esfuerzo conjunto de la comunidad local y de diversas colaboraciones internacionales.

Durante el primer semestre del curso, el alumnado de la Universidad de Burgos desarrollará un proyecto interdisciplinar basado en un álbum ilustrado en inglés (storytelling), que integra los abordajes STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) como marco metodológico para la educación bilingüe en Primaria. A partir de esta narrativa, los futuros maestros diseñarán actividades didácticas en inglés que combinan la creatividad, la experimentación y el aprendizaje de contenidos científicos, sociales y lingüísticos de manera globalizada.  Ya el segundo semestre, los estudiantes del Máster en Diseño Gráfico del IPCA (Portugal) serán los encargados de maquetar y dar formato visual a estos materiales, en un trabajo conjunto que une educación, creatividad y compromiso social.

El encuentro ha permitido al alumnado reflexionar sobre el valor transformador de la educación y la importancia de la colaboración internacional para promover la equidad y el acceso a la enseñanza en contextos vulnerables.

La charla fue organizada por las profesoras Almudena Alonso Centeno y Esther Sanz de la Cal, del Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de Burgos, como parte de las actividades de cooperación educativa y aprendizaje-servicio del proyecto internacional, que destacan el objetivo de fomentar, no solo el desarrollo de competencias académicas y sociales en los futuros maestros, sino también una educación comprometida con los valores de solidaridad, respeto y justicia social, ampliando el impacto del proyecto tanto en la formación del estudiantado universitario como en la comunidad educativa de Tamale.