Cerca de 200 estudiantes de tres continentes han participado en un programa colaborativo online

La experiencia ‘Construir Cultura de Convivencia en paz’, liderada por la UBU, ha reunido a 177 estudiantes de Europa, África y América Latina

La V Edición de la Experiencia COIL – Construir Cultura de Convivencia en paz – liderada por el Grupo de Investigación de la Universidad de Burgos EI3 - Educación propia, Indigenismo, Inclusión, Interculturalidad, coordinado por la profesora Martha Lucía Orozco Gómez, ha reunido a 177 estudiantes y once docentes de cinco universidades de Europa, África y América Latina durante seis semanas de trabajo colaborativo online.

En concreto, han participado 52 estudiantes del Grado en Maestro/a en Educación Infantil de la Universidad de Burgos, 6 estudiantes de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional Kyiv-Mohyla Academia (Ucrania), 25 de Licenciatura y Máster en Lengua, Comunicación y Civilización de la Universidad de Tlemcen (Argelia), otros 25 estudiantes del Instituto Superior de Traducción e Interpretación de la Universidad de Orán 1 (Argelia), 58 de Ingeniería y Gestión en Ingeniería Agroecológica y 11 del Taller de Pronunciación de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés de la Universidad de la Amazonia (Colombia).

A lo largo de esta experiencia COIL (Collaborative Online International Learning), el estudiantado ha trabajado en parejas y pequeños grupos internacionales, desarrollando competencias interculturales a través del diálogo y la reflexión compartida. Entre las actividades realizadas destacan la identificación de estereotipos y prejuicios culturales, el intercambio sobre identidades y valores, así como el análisis de desafíos en la comunicación intercultural, incluyendo experiencias reales de malentendidos lingüísticos y culturales. Todo ello se ha recogido en documentos conjuntos que reflejan el aprendizaje construido de manera colaborativa.

En la fase final del proyecto el alumnado ha diseñado de forma conjunta actividades educativas orientadas a fomentar la interacción positiva entre culturas en contextos educativos y socio-comunitarios. Asimismo, han reflexionado sobre los aprendizajes adquiridos y las limitaciones encontradas durante el proceso, vinculando esta experiencia con su futuro desarrollo profesional y personal. Las conclusiones se han plasmado en distintos formatos como vídeos, poesías, ilustraciones o frases, que sintetizan el valor de la experiencia intercultural vivida, algunas de las cuales fueron presentadas en la sesión final conjunta. De este modo, la experiencia COIL, enmarcada en el programa “Internacionalización en casa” de la UBU, reafirma su papel como una herramienta innovadora que facilita el aprendizaje global sin necesidad de movilidad física, promoviendo la inclusión, el entendimiento intercultural y el desarrollo de competencias clave en un contexto internacionalizado.

Desde la Universidad de Tlemcen, en Argelia, aseguran que esta experiencia ha enriquecido la formación de sus estudiantes a través del intercambio cultural y el desarrollo de competencias idiomáticas y les ha brindado “herramientas clave para desenvolverse en entornos multiculturales y multilingües”. En la Universidad de Orán 1 apuntan que sus estudiantes “mostraron una gran satisfacción por la evolución de la clase y su calidad”, y que han logrado intercambios fructíferos y lecciones aprendidas dada la diferencia cultural, lingüística y a veces social, convirtiendo “esta diferencia en un motor de acercamiento y apertura hacia el otro”. 

Los participantes de la Universidad Nacional Kyiv-Mohyla Academia de Ucrania agradecen la oportunidad de participar en este proyecto, de gran valor para sus alumnos, “ya que ha abierto las puertas de la comprensión intercultural tanto para profesores como para estudiantes”. Por último, Universidad de la Amazonia, en Colombia, subraya las competencias globales de interculturalidad que ha aportado tanto a docentes como a estudiantes. 

Por parte de la Universidad de la Amazonía (Colombia) han participado los docentes Mercedes Mejía Leudo y Lia Cristina Gordillo; Lesia Yevdokimova en representación de la Universidad Nacional Kyiv-Mohyla Academia (Ucrania); Hana Larabi, Ouissem Touhami, Salah Eddine Salhi, Sidi Mohammed Ziane y Amaria Guenaoui por parte de las universidades argelinas; y Martha Lucía Orozco Gómez, Ángel Llorente Villasante, María Sanz Leal y Daniel Virtus Palacios desde la Universidad de Burgos, coordinadora de la actividad.