El software del Proyecto Europeo FORDYSVAR también estará disponible en portugués

FORDYSVAR ha firmado un acuerdo de colaboración con el Instituto Politécnico de Bragança (IPB) para la traducción del software desarrollado al portugués

El software de RV y RA estará disponible en abierto próximamente en inglés, español, italiano, rumano y portugués

El Proyecto Europeo FORDYSVAR(Fostering inclusive learning for children with dyslexia in europe by providing easy-to-use virtual and/or augmented reality tools and guidelines), liderado por la Universidad de Burgos y financiado por el programa europeo Erasmus+, presentó la ponencia “Tecnologías emergentes en el contexto del proyecto FORDYSVAR. Realidad Virtual & Realidad Aumentada” en la Escola Superior de Educação del Instituto Politécnico de Bragança (IPB). 

Durante la ponencia, las profesoras Sonia Rodríguez Cano y Vanesa Delgado Benito abordaron el concepto de tecnologías emergentes como recursos educativos que favorecen la inclusión e integración de los estudiantes.  En esta presentación las investigadoras de la UBU explicaron las fases de realización del proyecto FORDYSVAR, con especial atención al diseño y desarrollo del software de RV y RA en formato videojuego. 

Estudiantes y profesores del Instituto Politécnico de Bragança (IPB) manifestaron su interés en el proyecto y, tras la ponencia, pudieron probar el software de FORDYSVAR utilizando los visores de Realidad Virtual Oculus Quest y los controladores Oculus Touch.  

Desde FORDYSVAR se ha firmado un acuerdo de colaboración con el Instituto Politécnico de Bragança (IPB) para la traducción del software al portugués. Por tanto, el software de RV y RA estará disponible en abierto próximamente en la web en los siguientes idiomas: inglés, español, italiano, rumano y portugués. 

Las tecnologías emergentes pueden ser un recurso para hacer frente los nuevos desafíos educativos y cómo se pueden incorporar de manera adecuada proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, acercan los contenidos al alumnado, aumentan la motivación, y estimulan y refuerzan el aprendizaje de los alumnos al combinar contenidos escolares con mayor motivación, fomentando la adquisición de conocimientos y generando curiosidad. En concreto, la Realidad Virtual (RV) y la Realidad Aumentada (RA) contribuyen a la educación inclusiva, concretamente a las dificultades de aprendizaje como la dislexia y a la intervención en discapacidad. 

Todas las noticias y avances relacionados con el proyecto europeo Fordysvar pueden encontrarse en las diferentes redes sociales: Twitter, Instagram, Facebook y Youtube