La Educación Social como puente entre generaciones

67 estudiantes de Educación Social acercan dinámicas musicales y de baile a más de un centenar de personas mayores en residencias

El proyecto de Aprendizaje Servicio “La música, el baile, las historias vivencias y los juegos populares como herramientas para mejorar el bienestar de las personas mayores en residencias” ha reunido durante este segundo semestre a 67 estudiantes del Grado en Educación Social de la Universidad de Burgos y más de 160 personas mayores.

Este proyecto, que cumple su séptima edición, se desarrolla con estudiantes de 2º curso dentro de la asignatura Animación Sociocultural, liderado por el profesor Rafael Calvo en colaboración con el Programa de Acercamiento Intergeneracional de la UBU, que, en esta ocasión, han trabajado con residentes de la Residencia de San Agustín (Diputación de Burgos), Residencia de Cortes (Junta de Castilla y León), Residencia Hermanas Hospitalarias, Residencia Parralillos, Centro Gerontológico, Residencia Domus VI, Residencia Santa Teresa de Jesús Bonet y Residencia Plaza Real.

La iniciativa se centra en promover el envejecimiento activo por medio de las relaciones intergeneracionales, considerando que la salud psicoemocional y el contacto personal son necesidades que las personas mayores que viven en residencias presentan y que este proyecto trata de fomentar durante las cuatro sesiones que se llevan a cabo.

De manera previa al inicio de las actividades se hace llegar un cuestionario a cada residencia para solicitar información sobre la realidad y el perfil de las personas usuarias, así como sus características psicomotrices, sensitivas, cognitivas, etc. Esto sirve para adaptar mejor los objetivos planteados a cada uno de los centros.

Posteriormente el alumnado, dividido en grupos, visita las residencias y realiza diferentes dinámicas previamente preparadas en clase. A lo largo de estos años, el proyecto ha ido mejorando teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las convocatorias anteriores, y cada vez cobran más importancia las vivencias, experiencias y opiniones de las personas mayores.

Como novedad, en esta edición se ha contado con la colaboración de la Asociación Cultural “La Tanguilla”, que llevó a cabo un taller práctico sobre juegos tradicionales populares en una de las residencias.

El proyecto ha resultado muy motivador para el estudiantado y la participación les ha permitido adquirir diferentes competencias como la resolución de problemas, el trabajo en equipo o la empatía, entre otras. La mayoría de los estudiantes destaca la importancia de la música en el trabajo con el colectivo de mayores y señalan que, además, han podido conocer nuevos recursos dirigidos a dicho colectivo y han adquirido multitud de conocimientos y habilidades que podrán poner en práctica en el futuro en residencias para mayores como profesionales de la Educación Social.

A nivel personal, la experiencia les ha aportado mucho también, contribuyendo a eliminar estigmas sobre el colectivo o a reflexionar sobre nuestros mayores y la soledad en la que viven, aunque estén rodeados de gente.

Apuntan a la empatía, paciencia y una mejor comprensión de las necesidades de las personas mayores como algunas de las habilidades adquiridas, así como la comunicación o el hecho de valorar la importancia de dedicar tiempo y atención a los demás, y destacan el agradecimiento de los mayores en cada actividad como uno de los elementos más positivos de la experiencia.

En cuanto a las personas mayores y a las residencias, todas se muestran interesadas en seguir participando en este proyecto y destacan que los mayores mejoran mucho al sentirse escuchados y entendidos.