La Facultad de Educación reflexiona sobre los retos de la inteligencia artificial en la educación

La Facultad de Educación de la Universidad de Burgos celebró el 15 de octubre la conferencia inaugural de los másteres oficiales que imparte: Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas; Máster Universitario Online en Educación y Sociedad Inclusivas; Máster Universitario en Investigación e Innovación Educativas y el Curso de Formación Pedagógica y Didáctica. La conferencia abordó los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en el ámbito educativo en una reflexión crítica ante una sociedad en constante transformación.

El encuentro reunió a estudiantes y profesorado de la Facultad para analizar cómo esta tecnología influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y qué retos plantea su incorporación a la práctica docente, una cuestión de gran relevancia en la formación de los futuros profesionales de la educación.

La conferencia, impartida por Miguel Ángel Hernández Rodríguez, docente de la Universidad de Salamanca abordó la necesidad de repensar algunos aspectos del modelo educativo tradicional ante la irrupción de la inteligencia artificial, que ya está transformando ámbitos como la formación, el acceso al conocimiento y el mercado laboral. Durante su intervención, el ponente expuso la necesidad de adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a los nuevos contextos digitales, promoviendo metodologías más flexibles, personalizadas y orientadas al desarrollo del pensamiento crítico. 

Entre los temas analizados destacaron el papel de los tutores virtuales, las posibilidades de la inteligencia artificial para personalizar los itinerarios de aprendizaje, la importancia de revisar los modelos de evaluación tradicionales y la conveniencia de formar a los futuros profesionales en un uso responsable, crítico y eficaz de estas herramientas. Asimismo, se incidió en que la incorporación de la inteligencia artificial en la educación debe entenderse como un proceso acompañado por docentes y sustentado en criterios pedagógicos sólidos. 

Durante el debate se puso de manifiesto la necesidad de avanzar progresivamente y reflexionar para combinar la innovación tecnológica con los principios que sustentan una educación de calidad. También se puedo el foco en la formación, la investigación y la experimentación educativa como elementos clave para aprovechar el potencial de estas herramientas sin renunciar al papel fundamental del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

La conferencia está disponible en el enlace.