Las redes sociales influyen en la formación inicial de los futuros docentes de Educación Física

Así se muestra en estudio elaborado desde la UBU con estudiantes de nuevo ingreso en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Las redes sociales se han consolidado en los últimos años como una de las principales fuentes de información para los jóvenes, especialmente en temas relacionados con la actividad física y la salud. Plataformas digitales difunden de manera constante contenidos que influyen directamente en cómo se entienden el cuerpo, el ejercicio y los hábitos saludables, incluso antes de iniciar una formación universitaria especializada. 

El artículo científico ‘The influence of social media in the training on physical activity and health of future physical sports educators’, del profesor en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos David Hortigüela-Alcalá, junto a Raúl A. Barba-Martín y Ángel Pérez-Pueyo, de la Universidad de León, y Pedro Antonio Sánchez Miguel, de la Universidad de Extremadura, analiza esta realidad a partir de un estudio cualitativo realizado con estudiantes de nuevo ingreso del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. La investigación explora qué uso hacen de las redes sociales, qué valor les otorgan y cómo estos espacios digitales influyen en sus concepciones iniciales sobre la salud y la actividad física al comenzar su formación académica. 

Los resultados muestran que los futuros profesionales de la Educación Física conceden un papel relevante a las redes sociales como fuente de información y referencia, influyendo tanto en sus intereses como en su decisión de acceder al Grado. Este hecho pone de manifiesto que la socialización previa a la universidad ya está mediada, en gran medida, por contenidos digitales relacionados con el ejercicio y la salud. 

El estudio subraya la importancia de integrar de manera crítica y formativa las redes sociales en la formación inicial de los futuros docentes de Educación Física. Lejos de ignorar su influencia, la investigación defiende la necesidad de dotar al alumnado de herramientas para analizar, contrastar y utilizar de forma responsable la información que consumen en estos entornos digitales.