Un estudio analiza cómo evolucionan las concepciones sobre la salud en estudiantes universitarios de Educación Física

La evolución de las concepciones sobre la salud en estudiantes del Grado en Educación Física a lo largo de su formación universitaria ha sido objeto de análisis en el artículo “Conceptions of health among undergraduate physical education students: a university-based comparative study in Spain”, publicado es la prestigiosa revista Sport, Education and Society.

Este estudio, obra de los profesores David Hortigüela-Alcalá y Alejandra Hernando-Garijo, de la Universidad de Burgos, junto a David Manzano-Sánchez, de la Universidad de Murcia, y José Luis Álvarez-Sánchez, de la Universidad de León, parte de una investigación cualitativa con 110 estudiantes de primero y cuarto curso de tres universidades españolas. La metodología se basó en grupos de discusión y cuestionarios abiertos para analizar las percepciones del alumnado en torno a tres ámbitos principales: la concepción personal de la salud, el tratamiento de la salud en Educación Física y su enseñanza desde una perspectiva holística.

Los resultados muestran que el alumnado de primer curso combina una visión biomédica de la salud (centrada en el cuerpo y la condición física) con algunos elementos más holísticos, aunque influidos por estereotipos sociales. Esta visión progresa en cuarto curso, con una mayor conciencia del valor educativo de la salud, aunque sigue predominando un enfoque orientado al rendimiento físico.

El estudio concluye que, aunque la formación universitaria genera cierta evolución, no logra transformar completamente las creencias previas del alumnado. Esto pone de manifiesto la necesidad de reforzar en los planes de estudio una enseñanza de la salud más estructurada, crítica y orientada a enfoques holísticos y equitativos en Educación Física.