Cuéntame cómo fue Clunia

Profesorado: Mª José Zaparaín Yáñez

Titulaciones y Asignaturas: 1º del Grado de Historia y Patrimonio (Historia del Arte Antiguo)

Entidades Participantes: Museo de Burgos, Dirección Provincial de Educación de Burgos, Diputación Provincial de Burgos, CEIP Sierra de Atapuerca, CEIP Vadillos de Burgos

Destinatarios: estimación de 90 alumnos de educación primaria

Resumen: Este proyecto está centrado en el patrimonio y en la importancia que tiene la participación social en su futuro. Dar a conocerlo y hacer comprensibles sus valores son necesidades que implican a todas las generaciones, especialmente a las más jóvenes, como garantes de su transmisión a las venideras. Para ello, se ha diseñado una actividad para el alumnado en Historia del Arte Antiguo, que le permita ponerse en contacto con la doble orientación de sus estudios (docencia y gestión y difusión patrimonial) desde una vertiente social, teniendo en cuenta una modalidad de aplicación de servicio directo que incluirá, igualmente, aspectos del indirecto.

El proyecto está dirigido al alumnado de primer ciclo de Educación Primaria que se iniciaría, así, a través de los universitarios más jóvenes, en la la necesidad de conocer y respetar el patrimonio, así como en la multiplicidad de valores que este atesora. Por otra parte, se atenderá a la necesidad del Plan Nacional de Educación y Patrimonio (2015) que aboga por “El fomento de la formación de los docentes en el valor social, cultural, económico e identitario de los bienes culturales”, puesto que la educación en patrimonio exige competencias muy específicas.

El reto está centrado en un elemento identificativo del patrimonio artístico de la Antigüedad en nuestra provincia y con un amplio atractivo para los más pequeños, como es la civilización romana, a través de la ciudad de Clunia. La actividad aprovechará la relación de empatía que la juventud de ambos colectivos puede llegar a establecer y se basará en diferentes estrategias metodológicas, como trabajo colaborativo, y por proyectos. También, se utilizarán recursos de gamificación que resultan interesantes para trabajar contenidos con alumnado muy joven y que obligará al universitario/a a diversificar su forma de transmitir la información. Los estudiantes universitarios se dividirán en 3 grupos, y prepararán actividades para que los discentes conozcan Clunia a través de su historia, características o elementos constructivos, y descubran los valores sociales de un patrimonio como Clunia. Para completar el proyecto se realizará una salida a Clunia con los discentes.

Se pretende cumplir, así, con los objetivos de aprendizaje vinculados a la materia, además de desarrollar la cooperación y comprensión, potenciar las habilidades comunicativas, la adaptación a las necesidades de la alteridad, etc.