Propuestas candidatura online Aurora Pedrero Olano

Mi nombre es Aurora Pedrero Olano y estudio el tercer curso del grado de Historia y Patrimonio en la Universidad de Burgos en el en la modalidad online.

Presento mi candidatura a representante de alumnos de esta modalidad para tratar de solventar la brecha que nos separa de la educación presencial en muchos aspectos.

Gracias al actual rector de la Universidad, Manuel Pérez Mateos, hemos tenido la oportunidad por primera vez de participar en unas elecciones al rectorado y gracias a él tenemos ahora mismo está otra oportunidad de elegir a nuestros representantes en esta modalidad online de la cual carecíamos, cosa que me parece absolutamente fundamental.

A continuación, voy a dibujar las propuestas de mi candidatura en base a las carencias que se han podido ir observando durante estos años en los que yo he estado cursando en esta Universidad y las propuestas que me han ido llegando, como miembro de esta Universidad.

Por supuesto estos puntos son ampliables y muy probablemente evolucionarán a lo largo del tiempo, con lo cual los presento como una base no como un programa cerrado, en caso de ser elegida como representante de los alumnos de la modalidad online estaré a total disposición de todos vosotros para recibir nuevas propuestas de mejora.

1. En el capítulo III de los estatutos de la Universidad de Burgos dedicado a los estudiantes en el artículo 148 apartado C nos dice conocer con anterioridad a su matriculación la oferta de programación docente de cada titulación los programas de las asignaturas y la fecha de realización de las pruebas de evaluación, esto me parece un punto importantísimo ya que es en base a este cronograma al cual nos referimos todos para poder organizarnos de la mejor manera posible. por desgracia no siempre es así y si bien conocemos los cronogramas de antemano las fechas de evaluación, las fechas de presentación de ejercicios y un largo etc, no siempre están acordes con lo presentado en el cronograma, sino que van variando a lo largo de la propia asignatura dependiendo del docente que imparte dicha materia, con lo cual muchos de nosotros podemos quedar trastocados por este acto. Este será uno de mis primeros puntos, el cumplimiento del cronograma y si hay necesidad de hacer variaciones sobre dicho cronograma han de hacerse con el tiempo suficiente para poder organizarnos y con el mayor consenso entre las partes implicadas.

2. Siguiendo dentro del capítulo de estudiantes en el punto D nos dice poder optar por el horario que le resulte más conveniente dentro de los criterios establecidos por el centro y de acuerdo con la capacidad del mismo. En este sentido online tiene un hándicap y es que reúne a estudiantes ya no solo de diferentes comunidades sino de diferentes husos horarios con lo cual debería adaptarse el horario, sobre todo de exámenes y de entregas, a los husos horarios de esos estudiantes que viven fuera, es decir, no puede ser que un examen este programado a una hora española y que en la otra punta del mundo léase Estados Unidos o el propio Vietnam lo tengan que hacer a de madrugada porque esto es una discriminación horaria que ha de ser subsanada.

3. El siguiente punto, el E nos dice ser asistidos en su formación mediante un sistema eficaz de tutorías especialmente orientado a la elaboración del diseño curricular, bueno yo todavía esto no lo he experimentado, es decir un sistema eficaz de tutorías no la he visto en la formación online, sí es cierto que podemos pedir las tutorías pero en ningún momento me parece que es eficaz el hacerlo en el actual momento en el que estamos y esto viene por dos motivos básicos: el primero, la apertura de temas que normalmente en online es semanal, se nos abre el tema y se nos deja una semana con actividades realizar, en muchos de los casos se nos se exponen vídeos de otras universidades explicándonos algún aspecto de esos temas no, siempre ocurre pero ahora mismo si está ocurriendo. A mí me da mucha pena que a pesar de que son vídeos muy buenos los que nos colocan que no sean los propios profesores de la UBU los que realizan esos vídeos y nos los entregan, es decir no me cabe en la cabeza que una Universidad como la de Burgos tenga que echar mano de otras video tutoriales de otras Universidades para poder explicar la materia que ellos mismos están dando. Por otra parte al principio de cada tema debería de haber una clase grabada, por supuesto, en la que el profesor explique el tema que está dando o el tema que va a dar o el tema que está abriendo, de manera que nos quedarían las cosas bastante más claras como en presencial, mientras que a nosotros nos dejan una cantidad x de hojas que nos tenemos que estudiar y si se nos presenta alguna duda puedes pedir una tutoría, no me parece tampoco lo normal, es decir tenemos el derecho de asistir a clases virtuales por eso estamos en una formación online que es básicamente una formación virtual en la que han de implicarse los profesores y los docentes que están dando dicha materia para facilitar la comprensión y asimilación de dicha materia. Hay que ser conscientes de que los estudiantes online también necesitan clases, como los presenciales, adecuadas a la plataforma, pero igualmente necesarias, estudiamos lo mismo, con lo cual la igualdad de oportunidades debería primar también en este aspecto.

4. El siguiente punto dice: ser evaluados por su rendimiento académico de forma objetiva y justa e informados previamente de los criterios generales que serán utilizados en dichas evaluaciones. Evaluados por un rendimiento académico de forma objetiva y justa es bastante relativo yo he tenido que asistir a exámenes tipo test en el que el tiempo era de 7 minutos, no me parece una manera objetiva de evaluar unos conocimientos sino más bien una manera bastante subjetiva de adivinar lo que no hemos podido asimilar es decir nos están evaluando lo que no sabemos en lugar de evaluar lo que sabemos. Es por ello, que insisto en la necesidad de las clases virtuales por parte de cada profesor con la apertura de cada tema y en la necesidad vuelvo a la misma palabra clave, de adecuar los procedimientos de evaluación a esta modalidad, que han de ser objetivos y factibles, no una carrera contra el reloj del cuestionario.

5. En el siguiente punto: participar activamente de forma ordinaria en la evaluación y mejora de la docencia, no tenemos ni voz ni voto, hasta hoy, espero que este sea el comienzo efectivo de la participación activa en la evaluación y en la mejora de la docencia.

6. Por otra parte, también tenemos el derecho a participar en los órganos de Gobierno y gestión de la Universidad de sus centros departamentos y estudios de acuerdo con lo establecido en los presentes estatutos, estatutos que a mi juicio deberían de ser modificados ya que no se nombra a la docencia en online ni sé establecen sus particularidades. Queremos estar presentes en los órganos de la Universidad porque es nuestro derecho reconocido, queremos participar de la vida universitaria porque es nuestro derecho, queremos participar de los debates universitarios y del debate que en general se suscita siempre dentro de las universidades, tenemos que ser representado en los términos que se recogen en los presentes estatutos porque es nuestro derecho y en concreto elegir delegado y subdelegado de curso entre los alumnos del mismo, no tenemos, los alumnos online no vamos curso por curso como los alumnos presenciales con lo cual la forma de elegir delegados y subdelegados no es la misma, creo que en este momento no tenemos y es nuestro derecho estar representados, es decir hay que hacer una adecuación total y completa del sistema online, una reforma del mismo y los online somos los responsables de comenzar con este campo el sufragio activo y pasivo en todas las elecciones que requieran su participación en los términos previstos en los presentes estatutos. Volvemos a lo mismo, no hemos tenido este derecho hasta hace un par de semanas y creo que hemos perdido mucho tiempo y que hemos perdido muchas oportunidades, esto se va a acabar, debemos de comenzar a preocuparnos por nuestra formación y sobre todo por los derechos que tenemos dentro de la Universidad en lo referente a participar en cursos y seminarios y otras actividades orientadas a la formación y perfeccionamiento de los estudiantes que es otra de las lacras que tiene la formación online, ya que si bien hay ciertos cursos que pueden realizarse de manera online la gran mayoría de ellos no están preparados para ello con lo cual estamos perdiendo formación ofertada por la UBU a la que no podemos acceder precisamente por ser online y no tener esa modalidad, deberían adecuarse también toda esta serie de ofertas a los alumnos que no estamos allí de manera presencial, si nosotros tenemos como deber cumplir el calendario escolar y la programación docente que hayan establecido los correspondientes órganos de la Universidad, la Universidad tiene la obligación de hacer exactamente lo mismo con nosotros: cumplir los Estatutos, cumplir los calendarios escolares y cumplir la programación docente que ellos mismos han realizado. Debo subrayar que para velar por el cumplimiento de nuestros derechos y nuestros deberes y para potenciar nuestra participación en todos los ámbitos y finalidades de la Universidad de Burgos como bien dice el artículo 150 en el apartado 3 los estudiantes dispondrán de los siguientes órganos de participación la delegación de alumnos del centro en la que estén representados todos los cursos y titulaciones cosa que no ocurre en online, tampoco tenemos un Consejo de representantes de Estudiantes de Centro y tampoco tenemos un Consejo de Alumnos de la Universidad de Burgos online, es decir, no se nos está facilitando los medios necesarios para el correcto desempeño de la representación de los estudiantes. Como dice el punto 4 en cuanto al Consejo de Representantes de Estudiantes del Centro dice que estará formado por alumnos representantes en la Junta del centro los alumnos claustrales del centro y los representantes de cada Consejo de departamentos, online carece de todas estas atribuciones qué como he dicho están reflejados en el artículo 150, tampoco tenemos un Consejo de Alumnos online, que se supone es el máximo órgano de representación de estudiantes de la Universidad de Burgos y según estos Estatutos estará formado al menos por un miembro de cada titulación que forme parte del Consejo de representantes del centro en que existen que ésta se imparta. Nosotros carecemos de esto con lo cual no estamos representados es decir, en resumidas cuentas, en las titulaciones online los alumnos de estas titulaciones no estamos representados en absoluto de ninguna manera en el ámbito universitario de la UBU es decir no existimos para casi nada más que para pagar las mismas tasas y tener los mismos deberes que el resto de los alumnos para nada más, no tenemos absolutamente ningún derecho dentro de la propia Universidad debido probablemente a que es una enseñanza online, sin embargo esto tiene que cambiar, esto va a cambiar y tenemos que estar representados independientemente de si vivimos en Hong Kong o en Burgos hemos de tener voz y hemos de tener voto.

7. Exigimos que se unifiquen los sistemas utilizados por los docentes para tutorías, evaluaciones etc, no es posible que tengamos doddle, teams, Skype, smowl… dependiendo del docente que imparta la asignatura porque es un auténtico despropósito de instalación y de coordinación.

8. Vamos a exigir un método unificado de sistema de evaluación acorde con las asignaturas que se vayan a evaluar, la implicación ha de venir por las dos vías, no sólo la del estudiante, también la del docente.

9. En definitiva, queremos un trato igualitario a la hora de preparar los contenidos, adecuándolos a cada modalidad y poniendo los métodos necesarios para que sea de la manera más justa y equitativa para los alumnos online que, como digo, somos los grandes olvidados de la UBU.

Añadir, por último, que espero que la UBU pueda posicionarse entre las cinco mejores Universidades en enseñanza online para lo cual tenemos un camino que recorrer juntos.

Un saludo.

En Céspedes a 11/12/2020

Fdo. Aurora Pedrero Olano