El rectorado de la Universidad de Burgos desea hacer público el siguiente comunicado, en coincidencia con el acordado por la Junta Rectora de la Conferencia de Rectores y Rectoras de las Universidades Españolas (CRUE), y que será sometido a la aprobación -en su caso- del próximo Consejo de Gobierno.

Fecha y horario

16 de mayo.

9:00 a 14:00.

Lugar

Aula Ines Praga de la Biblioteca Universitaria.

Objetivos

Técnicas para vender la biblioteca y conectar con el usuario. (Objetivo captar profesores y llegar a los alumnos, con los recursos disponibles en una biblioteca universitaria).

Contenidos

Bloque I. Replanteamiento y conceptos. (Introducción).

Objetivo: Entender el nuevo escenario y cómo podemos hacer para vender la biblioteca y sus recursos.

  • ¿Se comporta el usuario de la biblioteca como un consumidor? ¿Cómo decide?
  • ¿Qué compra el usuario? ¿Qué vende la biblioteca?  ¿Hay conexión?
  • ¿Qué atrae a un consumidor? ¿En qué formato?
  • ¿Somos bibliotecas mostrador? ¿Se puede cambiar esta tendencia? ¿Qué realmente hace falta para vender la biblioteca y sus servicios y productos?
  • ¿Qué papel pueden jugar los bibliotecarios en este nuevo escenario?

Bloque II. Modelos de aplicación real para bibliotecas universitarias. (Parte central del curso).

Objetivo: Dotar al bibliotecario de herramientas efectivas, utilizando los recursos disponibles para:

  • Tratar al alumno como un consumidor, conectar y captar efectivamente.
  • Pautas para lograr sesiones formativas atractivas y efectivas.
  • Herramientas para aprender a crear y utilizar formaciones tipo píldora.
  • Crear ejercicios de simulaciones y juegos de rol utilizando recursos de información.
  • Trucos para lograr escucha activa en las formaciones. (2 modelos fáciles de usar).
  • Aprender a crear emails y comunicados más efectivos. (trucos)
  • Captar profesores. (2 modelos para iniciar pruebas piloto este año).
  • Aprender a crear y a manejar iniciadores de conversación en el servicio de referencia. (Captación).
  • Aprender a orientar la web hacia la tasa de conversión para lograr incrementar el uso de los recursos.
  • Trucos para diseñar carteles y folletos.  

Bloque III. Conclusiones y siguiente pasos. (Cierre).

  • Puesta en común de la iniciativa o mejora que cada asistente escoge poner en marcha a corto plazo.
  • Objeciones y frenos que nos impiden dar ese primer paso, como despejarlos.
  • Teniendo en cuenta lo aprendido. ¿Qué sé? ¿Qué no sé?.
  • Puesta en común de las áreas donde merecería la pena profundizar… con más formación en marketing para bibliotecas.

Destinatarios

PTGAS de la Biblioteca Universitaria.

Formador

Carlos Campa, EBSCO.

Solicitudes e impresos

Inscripciones en el Portal del Empleado hasta el 13 de mayo a las 14:00h.

Política de privacidad de eventos organizados por el IFIE

Esta mañana ha comenzado en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales el congreso internacional que pone el broche a los 18 meses de investigación del proyecto europeo EUMODNEXT “Innovative tools and approaches for improving the prevention of fraud in the conext of the Next Generation EU Funds”

El objetivo de este proyecto, coordinado por la Universidad de Burgos, es estudiar la problemática del fraude y la corrupción en la Unión Europea, en particular en la utilización y concesión de los fondos Next Generation.

Adrián Álvarez Vena, doctorando del programa en Evolución Humana, Paleoecología del Cuaternario y Técnicas Geofísicas Aplicadas a la Investigación (interuniversitario), defiende el viernes, 17 de mayo, su tesis doctoral titulada “Evolución de las comunidades de micromamíferos cantábricas en respuesta a factores climáticos y antropogénicos desde la segunda mitad del pleistoceno superior al holoceno reciente”. Esta tesis ha sido dirigida por Diego Jaime Álvarez Laó y César Laplana Conesa.

Training and specialisation in early intervention: use of technological resources and artificial intelligence

This book is a material aimed at training new graduates and updating practising professionals within the framework of early childhood care (0-6 years). It also opens up training to new professions such as health engineering or biomedicine. This work includes the use of new technologies (eye tracking, personal voice assistants, etc.), Machine Learning techniques and artificial intelligence to improve diagnosis and intervention. This work has been developed in the framework of the EU co-funded project eEarlyCare-T no. 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661. Therefore, all its materials have been tested by professionals from the participating institutions and by external professional specialists.

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465819

Varios autores

Saiz Manzanares, María Consuelo (Coordinadora)

Santamaría Vázquez, Montserrat (Coordinadora)

Universidad de Burgos

Formación y especialización en atención temprana: uso de recursos tecnológicos y de inteligencia artificial

Esta obra es un material dirigido a la formación de nuevos egresados y a la actualización de profesionales en ejercicio en el marco de la atención en edades tempranas (0-6 años). Asimismo, abre la formación a nuevas profesiones como la ingeniería de la salud o la biomedicina. Dicha obra, incluye la utilización de nuevas tecnologías (eye tracking, asistentes personales de voz, etc.), de técnicas de Aprendizaje Automático y de la inteligencia artificial para la mejora del diagnóstico y de la intervención. Este trabajo se ha desarrollado en el marco del proyecto co-financiado por la Unión Europea eEarlyCare-T nº 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661. Por ello, todos sus materiales se han testado por profesionales de las instituciones participantes y especialistas externos.

DOI: https://doi.org/10.36443/9788418465802

 

Varios autores

Saiz Manzanares, María Consuelo (Coordinadora)

Santamaría Vázquez, Montserrat (Coordinadora)

Universidad de Burgos

El rector de la Universidad de Burgos llevará a la próxima sesión del Consejo de Gobierno de mayo la conveniencia de celebrar o no el acto de graduación conjunta, inicialmente previsto para el 21 de junio.

A principios del mes de marzo mostramos nuestro desacuerdo con los cambios en el Plan de Organización Docente de la Universidad de Burgos. La ampliación de la ratio de estudiantes por cada docente en los grupos de prácticas de las titulaciones presenciales tendrá efectos negativos en la atención a nuestro estudiantado y en la calidad docente. Además, son medidas que alargan innecesariamente la situación laboral precaria de gran parte del PDI Laboral, lo que añade más incertidumbre a los plazos de aplicación de la totalidad de la LOSU.

Suscribirse a