¿Y si el equilibrio se rompe?

Una publicación de la UBU reflexiona sobre los efectos de la contaminación marina

El Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional de la Universidad de Burgos ha editado, en la modalidad de acceso abierto y en español e inglés, el libro “Planeta en tensión: cuando el equilibrio se rompe” / “Planet under strain: when balance breaks down”, de Marta Miguel Borge, Ainhoa Segura Zariquiegui, Ileana M. Greca Dufranc, Almudena Alonso-Centeno y Susana Mata Torres. 

Este material, compuesto por tres unidades y diseñado dentro del modelo PROMISED, ofrece al profesorado un marco flexible y listo para usar que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. Usando como eje estructurante “Sunakay” de Martí Meritxell, una novela que te transporta a un futuro de desechos, a través de la vida de dos hermanas que sobreviven en una isla de plástico, la publicación de la UBU guía a los estudiantes a través de un viaje interdisciplinario para comprender el impacto de la contaminación y la fragilidad de los ecosistemas marinos. 

La obra combina lectura, debate y actividades prácticas para analizar la contaminación marina y ambiental derivada de nuestros modelos de consumo actuales. A través de tareas individuales y colaborativas, el alumnado reflexiona sobre los impactos en la salud, sociales, ambientales y económicos de la moda rápida, tanto en los ecosistemas como en las comunidades humanas, y propone acciones y soluciones de consumo más responsables. 

Esta obra se suma al catálogo de contenidos en abierto gestionado desde el Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional de la Universidad de Burgos. 

Proyecto PROMISED

PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales.