Información de la convocatoria
MODALIDAD
Online.
OBJETIVOS
- Comprender e identificar el valor real de una programación didáctica.
- Elaborar una programación didáctica personaliza, innovadora, útil y normativa.
- Secuenciar los saberes básicos de forma eficaz y diseñar situaciones de aprendizaje.
- Evaluar y calificar competencialmente a través de los criterios de evaluación.
- Manejar funciones avanzadas de office Microsoft 365: Word, Power Point, One Drive y Excel.
- Utilizar de manera eficiente herramientas generativas de IA.
PROGRAMA
BLOQUE 1: Marco educativo y sentido de la programación + IA.
BLOQUE 2: Marco normativo LOMLOE + IA
BLOQUE 3: Contextualización del centro y del alumnado + IA
BLOQUE 4: Competencias y objetivos + IA
BLOQUE 5: Saberes básicos y secuenciación + IA
BLOQUE 6: Metodología didáctica + IA
BLOQUE 7: Evaluación y calificación + IA
BLOQUE 8: Atención a la diversidad e inclusión (DUA) + IA
BLOQUE 9: Elementos transversales e innovación + IA
BLOQUE 10: Evaluación docente, mejora y defensa de la programación + IA
TALLERES DE CADA BLOQUE:
Bloque 1 “Del caos a la claridad”: borrador del índice de la programación.
Bloque 2 “Traduciendo la ley”: aparatado normativo que se transforme en decisiones didácticas.
Bloque 3 “Construye tu aula”: concreción y estudio del contexto.
Bloque 4 “Objetivos que funcionan”: formulación de objetivos adecuados a las competencias y criterios de evaluación.
Bloque 5 “Del temario al calendario”: temporalización del curso.
Bloque 6 “Diseña una situación de aprendizaje”: generación de una situación de aprendizaje innovadora acorde a los apartados anteriores.
Bloque 7 “Evalúa con sentido”: elaboración y ajuste de instrumentos de evaluación fiables, objetivos y eficaces.
Bloque 8 “Inclusión real”: concreción de medidas específicas e inclusivas en el aula.
Bloque 9 “Enriquece tu programación”: implementación de herramientas y elementos transversales que potencien el aprendizaje y la adquisición de las competencias.
Bloque 10 “Mejora tu programación”: análisis y revisión final de la programación.
METODOLOGÍA: La metodología utilizada será ecléctica para favorece run aprendizaje útil y real para el alumnado planteando los contenidos desde diferentes enfoques y realizando un seguimiento continuo del aprendizaje.
El curso se estructura en bloques claros y diferenciados especificando en cada uno de ellos sus objetivos y tareas
(voluntarias y obligatorias) a través de la plataforma UBUVirtual. Cada uno de los 10 bloques dispondrá de un cuestionario sobre los contenidos teóricos y un taller de aplicación práctica que incluya el uso de funciones avanzadas y herramientas IA.
En todo momento se potenciará el aprendizaje autónomo autorregulado que favorece la formación online sin olvidar el acompañamiento de la docente que imparte el curso. El/la alumno/a controlará y autoevaluará su propio aprendizaje con la retroalimentación de la docente que promueva un aprendizaje guiado y tutelado. Para ello, se combinarán todo tipo de recursos multimedia: documentos, vídeos, presentaciones, enlaces, bibliografía, artículos… que muestren los
contenidos y puedan propiciar un aprendizaje paulatino y sólido a medida que avance el curso. Además, en todos los bloques se propondrá una actividad práctica y voluntaria de desarrollo que sirva para la interiorización de los contenidos de manera previa a la actividad calificable. Por último, es importante mencionar las actividades interactivas para la interacción con el alumnado que será fluido a través de los foros y de los cuestionarios. El foro inicial se utilizará para las presentaciones y primera toma de contacto. En los foros específicos de cada bloque, se propondrán temas de debate, ampliación de contenidos y, por supuesto, será un canal para plantear dudas y enriquecernos de manera colaborativa.
SISTEMAS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
La evaluación del alumnado se realizará de manera constante durante el curso a través de un seguimiento
preciso de cada uno/a de los/as participantes. Para la calificación positiva y superación del curso, cada uno de los 10 bloques dispondrá de un cuestionario sobre los contenidos teóricos y un taller de aplicación práctica que incluya el uso de funciones avanzadas y herramientas IA.
Los cuestionarios constarán de 10 preguntas tipo test.
BREVE EXPLICACIÓN
Cuatro razones por las que te puede interesar este curso
• DESDE CERO: Diseña una buena programación, aunque no lo hayas hecho nunca.
• SELLO PERSONAL: Crea situaciones de aprendizaje que enganchen a tu alumnado con
tu impronta personal.
• IA COMO ALIADA: Ahorra tiempo y potencia tu trabajo.
• PRÁCTICO: Aprendizaje real y eficaz en el aula.
La educación está cambiando y tu forma de programar también debería hacerlo.
¡Es hora de avanzar hacia un enfoque moderno, atrevido y eficaz!
LUGAR
Plataforma UBUVirtual de la Universidad de Burgos.
PROFESORADO
Directora: Ana María Miguel Miguel (Directora y responsable de Formación del sindicato STECyL-i) Maestra y Pedagoga.
Ponentes:
- García Díaz, María. Funcionaria de carrera y docente en centros públicos desde 2005. Formadora en formato online de cursos sobre programación didáctica desde 2024. Preparadora de oposiciones en 2024. Amplia y actualizada formación en programación, evaluación por competencias, metodologías activas, inclusión e IA aplicada a la
educación
CALENDARIO
Del 6 de octubre al 16 de diciembre de 2026
HORARIO
Los cursos online no tienen horario establecido, se realizan a través de la plataforma Ubuvirtual de la Universidad de Burgos en horario libre, se puede conectar siempre que se quiera dentro de las fechas de realización del curso, únicamente hay que seguir el calendario de tareas que establezca el profesor.
DURACIÓN
100 horas.
NÚMERO DE ALUMNOS
Mínimo 10 y máximo 70 alumnos.
PRECIO
- Matrícula ordinaria: 50 €. Personas interesadas.
- Matrícula reducida : 45 €. Miembros de la Comunidad Universitaria
CRÉDITOS
Pendientes.
ACREDITACIÓN COMPETENCIA DIGITAL
El presente curso contribuye al desarrollo y mejora de las siguientes áreas del Marco de Referencia de Competencia Digital Docente en el Nivel B2:
•Área 1. Compromiso profesional.
•Área 2. Contenidos digitales
•Área 3. Enseñanza y aprendizaje
•Área 4. Evaluación y retroalimentación
•Área 5. Empoderamiento del alumnado
•Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
