Un estudio de la Universidad de Burgos constata los beneficios de la experiencia de alumnos de magisterio en actividades educativas colectivas. Las Comunidades de aprendizaje son un modelo educativo en el que priman las interacciones y la participación de los padres y el resto de la comunidad en la formación de los alumnos.

La UBU acoge las XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2017). Bajo el lema “Aulas y Tecnología Educativa en Evolución” se han inaugurado en la Facultad de Educación las XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2017).

La UBU acoge las XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2017). Bajo el lema “Aulas y Tecnología Educativa en Evolución” se han inaugurado en la Facultad de Educación las XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2017).

En el Aula de Romeros de la Facultad de Derecho tendrá lugar el acto formal de toma de posesión de los funcionarios de carrera del Personal de Administración y Servicios, correspondiente a las Escalas Grupo A, Subgrupo A1, de la Universidad, en base al art. 20 de la LOU y en cumplimiento de las competencias que el art. 83-1- i) de los Estatutos de la Universidad de Burgos atribuye al Rector como máxima autoridad académica.

Durante el acto tomarán posesión 15 de los 19 trabajadores que aprobaron en el proceso selectivo llevado a cabo en la Universidad de Burgos.

Convocada la II Edición de los premios de Investigación del CES de Castilla y León y el CEI Triangular-E3. El rector Manuel Pérez Mateos, manifestó su especial interés por impulsar el Campus de Excelencia Triangular E3. Los galardones están dotados con 21.000 euros, y fomentarán en esta ocasión los trabajos en Ciencias Sociales y Jurídicas en el ámbito de Castilla y León.

El presidente del Consejo Social, Luis Abril, considera factible el proyecto de recuperación del Hospital de la Concepción y se comprometió a buscar ayuda para financiarlo durante la visita a este histórico inmueble que realizó junto a los consejeros de este órgano de gobierno tras la celebración del plenario del Consejo Social, que aprobó el presupuesto de 59.891.930 euros del ejercicio 2017 de la Universidad de Burgos.

En el punto número 10 del orden del día se analizó la propuesta de rehabilitación para usos universitarios del Hospital de la Concepción proyectado con el objetivo de convertir este inmueble en el agente dinamizador entre la ciudad y la Universidad de Burgos.

Durante la reunión el rector de la Universidad de Burgos Manuel Pérez Mateos y los miembros de su equipo explicaron detalladamente el proyecto a los miembros del Consejo Social que acogieron esta iniciativa de buen grado y solicitaron su colaboración en la búsqueda de apoyo y de fuentes de financiación.

Ante este proyecto ilusionante, se acordó crear una comisión de Relaciones con la Sociedad, que estará presidida por el empresario Antonio Miguel Méndez Pozo, encargada de realizar las gestiones para llevar a cabo el proyecto y buscar financiación para la rehabilitación de este histórico edificio.

El cálculo financiero inicial, planteado en 4 fases, asciende aproximadamente a 13.7 M€, (unos 3.4 M€ de media para cada fase) incluido el proyecto arquitectónico, la dirección de obra, publicaciones, seguros, impuestos, etc.  Cada una de las fases permitiría poner en servicio, de forma inmediata y progresiva, una parte significativa del edificio.

El rector instó a los consejeros a que aporten estrategias, alternativas y críticas, a ser posibles constructivas, e ideas para lograr la financiación necesaria para este proyecto ilusionante y remarcó la buena disponibilidad del Ayuntamiento. Pérez Mateos declaró que la ciudad no se puede permitir un edificio como el de Concepción vacío y recordó que se trata de un proyecto abierto y flexible. Un proyecto de ciudad en el que deben estar implicadas las administraciones públicas y entidades privadas.

Empresarios como Julián Alonso García, del Grupo Julián, y Mariola Rilova de la Hera, de Fachadas Riventi, esgrimieron que la viabilidad del proyecto depende de ayudas públicas, aunque argumentaron que el Consejo Social empujará al máximo para rehabilitar el edificio y mejorar la zona. Mariola dijo que el edificio tiene múltiples posibilidades por la ubicación dentro de la propia ciudad.

El actual equipo rectoral plantea llevar a cabo en este emblemático edificio una restauración integral en tres grandes campos de acción. El primero dirigido a los estudiantes con la casa del estudiante, una biblioteca abierta las 24 horas de día, un lugar de encuentro entre alumnos de la UBU, con espacios de trabajo y un entorno vinculado con el deporte.

Así mismo, están proyectados un espacio para el Servicio de Extensión Universitaria, la Universidad Abierta y la Universidad de la Experiencia y relaciones con la empresa.

El proyecto contempla también espacios expositivos, con muestras de distinta naturaleza, y un recinto ferial, aprovechando una de las enfermerías dirigido a las actividades culturales, de cooperación, empleo, comercio justo…

Finalmente, se creará un espacio institucional, un paraninfo en el que poder desarrollar actividades culturales y se ubicará el Consejo Social de la Universidad de Burgos.

El Hospital de la Concepción es un edificio singular del Patrimonio arquitectónico burgalés. Situado entre las calles de Madrid y el inicio de la Calle Barrio Gimeno se trata de uno de los más importantes monumentos civiles burgaleses y uno de los hospitales históricos más sobresalientes de España.  

La creación del Hospital de la Concepción de Burgos está íntimamente ligada a la existencia de la cofradía del mismo nombre, aunque su coste fue asumido por Diego de Bernuy, un rico mercader de la época.

Entre los años 1552 y 1562 se levantaron dos enfermerías, una para hombres y otra para mujeres. En 1582 Santa Teresa de Jesús se hospedó en el Hospital de la Concepción, aprovechando su estancia en la capital burgalesa para fundar un convento.

A finales del siglo XVI el edificio se convirtió en un edificio con dos galerías de planta basilical, ubicadas en paralelo, pero separadas por un espacio entre las mismas.

Ya en el siglo XVII la fachada se desplazó de la calle Madrid a la calle de Barrio Gimeno, y se convirtió en una de las composiciones más interesantes del Clasicismo burgalés.

Entre los años 1670-75 se impulsó la construcción de nuevas enfermerías, quedando el nuevo hospital de convalecientes adosado al antiguo edificio,

Sobrepasada la segunda mitad del siglo XVIII se pueden destacar tres hechos importantes relacionados con el Hospital: admisión de soldados, apertura de una nueva sala para enfermos incurables y la implantación de la Facultad de Medicina y Cirugía, destinada a la enseñanza superior de la disciplina médica.

En 1808 con la llegada del ejército francés el hospital es tomado y transformado en un cuartel militar hasta 1813

Durante el siglo XX la tónica general fue la degradación de este espacio. Dada su mala conservación y abandono, la Dirección General de Bellas Artes decidió protegerlo por ley y declararlo monumento nacional en 1946.

Durante el pleno del Consejo Social además tomaron posesión como vocales la estudiante Andrea Arcos Martínez y Virginia Bueno Alonso PAS en representación del Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos.

Estudiantes de la UBU ganan un concurso promovido por proyecto europeo para fomentar las actividades de indagación en el aula. El jurado resaltó la alta calidad, riqueza y originalidad del trabajo presentado.

Bajo el lema “Aulas y Tecnología Educativa en Evolución” se han inaugurado en la Facultad de Educación las XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2017)

Estas jornadas, inauguradas por el rector de la UBU, Manuel Pérez Mateos, están organizadas por el Grupo de Investigación EDINTEC de la Universidad de Burgos, conjuntamente con la Red Universitaria de la Tecnología Educativa (RUTE) y cuentan con 158 participantes, de los cuales 86 participaran presencialmente en el congreso y 72 lo harán de forma virtual. Los inscritos, profesores de diferentes universidades, estudiantes de máster y doctorado, profesorado no universitario, etc., proceden de prácticamente toda España, además de Italia, Argentina, México...

Víctor Abella García, director del Centro de Enseñanza Virtual de la UBU, y en representación el comité organizador integrado por 12 profesores y profesoras de la UBU, miembros en su mayoría del Grupo de Investigación EDINTEC, manifestó su deseo de que “durante estas jornadas haya mucha interacción e intercambio de ideas,  que surjan nuevos proyecto conjunto que impulsen la labor de los grupos de investigación y de los jóvenes investigadores en un momento complicado”.  Para Abella el objetivo primordial de estas jornadas es la generación de nuevas ideas que guíen la innovación e investigación futura y servir de “nexo de unión entre la investigación en tecnología educativa y lo que se hace a pie de aula”.

Para finalizar agradeció la colaboración de la Universidad de Burgos, instituciones, asociaciones y empresas implicadas, de  los 13 voluntarios,  estudiantes  de la Facultad, conferenciantes y miembros de las mesas redondas y  especialmente a la Red Universitaria de Tecnología Educativa, representada por su director, Juan de Pablos, por confiar la organización de estas XXV Jornadas a la UBU.

Por su parte, Gloria Díez Abad, decana de la Facultad de Educación incidió en la importancia que la para educación tiene la tecnología y el gran interés que despierta en todas las etapas educativas y agradeció que la confianza en la Facultad que demuestran los organizadores al elegirla como sede de este evento, hecho que colabora en la difusión de la formación que el centro promueve día a día. Reivindicó también medios para trabajar aspectos innovadores e incluir en los planes de estudio tecnologías como la realidad virtual o la impresión en 3D.

Una universidad comprometida con la educación y la tecnología

Para cerrar las intervenciones el rector Pérez Mateos felicitó a los organizadores por traer a Burgos unas jornadas de esta tradición. “La Universidad de Burgos apostó hace muchos años por la tecnología educativa, la creación, desarrollo y gestión de cursos online con la creación del Centro de Enseñanza Virtual de la UBU, no solo para integrar la tecnología en la enseñanza sino también para desarrollar nuevas metodologías y en definitiva conseguir que esta sea una ayuda efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje” recordó Pérez Mateos.

Calificó a la UBU como pionera en la impartición de grados y másteres oficiales online y comprometida con el uso de la tecnología para la obtención y transferencia del conocimiento desde una perspectiva formativa, gracias a unos docentes e investigadores “comprometidos y de los que sentirse orgulloso”.

Dio la bienvenida a los participantes a una universidad “joven y dinámica, líder en ejecución y desarrollo de proyectos europeos en Castilla y León, entre las 10 primeras en la producción de artículos de alto impacto científicos a nivel español y tercera de la comunidad en el registro de patentes, lo que demuestra el compromiso con la investigación y preocupada por la educación  lo que se manifiesta en acontecimientos como el presente”. Por último recomendó visitar Burgos, una ciudad con numerosos atractivos turísticos, patrimoniales y gastronómicos.

Tras la inauguración oficial, el coodirector de Atapuerca, José Mª Bermúdez de Castro pronunció la conferencia inaugural “Cultura, tecnología, educación y evolución humana”, que une los conceptos de educación y evolución como reza el lema del congreso.

La otra conferencia plenaria estará cargo del prestigioso profesor italiano, Pier Cesare Rivoltella, director del CREMIT. También se celebrarán mesas redondas donde se expondrán buenas prácticas en tecnología en todas las etapas educativas de diferentes centros educativos de Castilla y León certificados como centros de excelencia en TIC.

Investigadores de la Universidad de Burgos han evaluado la implicación de estudiantes del Grado de Magisterio en el Colegio “Apóstol San Pablo” de Burgos, transformado en Comunidad de aprendizaje en 2005. Los estudiantes voluntarios, alumnos y tutores partícipes destacan los enormes beneficios de esta actividad y la necesidad del fomento de la cooperación, participación y respeto en las aulas.

Publicado en la Revista de Ciencias de la Información, el objetivo principal del trabajo “Participación en comunidades de aprendizaje, como elemento clave para la formación inicial en el ámbito de la educación inclusiva e intercultural” es la aproximación de los estudiantes de magisterio a la realidad y el desarrollo de actitudes docentes. Desarrollado por cuatro investigadores de la Universidad de Burgos, Martha Orozco Gómez, Sergio Sánchez Fuentes, José Luis Cuesta Gómez y Asunción Cifuentes García, y Rosario Ángela Martín Almaraz, de la Universidad Rey Juan Carlos, este estudio pretenden “construir un futuro mejor, formando unos maestros realmente comprometidos […], conocedores de la realidad y creativos”.

Los autores del artículo subrayan la importancia que tiene la coordinación, colaboración y retroalimentación entre los centros escolares y las Universidades, “como formadoras de los futuros maestros”.

La investigación de la Universidad de Burgos presenta las Comunidades de aprendizaje como una medida “positiva y beneficiosa para alumnos y profesores” desde el punto de vista de los universitarios voluntarios. Los alumnos de 5º y 6º de primaria partícipes en el estudio aprecian el fomento del trabajo en equipo, la ayuda y el respeto entre los compañeros y el enriquecimiento cultural. “Las Comunidades de Aprendizaje y el trabajar con voluntarios son la solución más adecuada dentro de la sociedad que estamos viviendo, ya que parten de los principios de la sociedad del conocimiento: la educación inclusiva, el diálogo, la libertad de expresión, conocimiento compartido…”, señala una de las tutoras del centro.

Los investigadores y docentes son conscientes del esfuerzo y tiempo que requiere la consecución de unos conocimientos y modos de convivencia significativos y buenos. Pese a esto, “existe una necesidad de renovación de los centros y una dosis de realidad sobre la sociedad y sus valores puede ser tremendamente beneficiosa para los alumnos”, afirman los autores.

Las Comunidades de aprendizaje son un modelo educativo en el que priman las interacciones y la participación de los padres y el resto de la comunidad en la formación de los alumnos.

Esta metodología educativa propicia una formación de calidad a los alumnos de los centros educativos y está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional. Igualmente, contribuye al desarrollo de un ámbito formativo indispensable, constituido por valores y actitudes vinculados a las competencias transversales en los actuales Planes de Estudio del Grado de Primaria.

Con presencia de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de Burgos, Alumni UBU, en San Cristobal de La Laguna, este mes de junio ha tenido lugar el XXI encuentro Alumni de Universidades de España. Asistieron a estas jornadas 74 personas representando a 29 instituciones universitarias dedicadas a los antiguos alumnos de las universidades de A Coruña, Autónoma de Madrid, Alcalá de Henares, Almería, Burgos, Cádiz, Cantabria, Castilla-La Mancha, Complutense de Madrid, Deusto, Huelva, Islas Baleares, Jaume I de Castellón, La Rioja, Las Palmas de Gran Canaria, León, Málaga, Murcia, Oviedo, País Vasco, Pública de Navarra, Rovira i Virgili, Salamanca, Santiago de Compostela, Valencia, Valladolid, Vigo, Zaragoza, además de la anfitriona, Alumni La Laguna. También acudieron como invitados a este encuentro cinco Presidentes de Consejos Sociales, de las Universidades de Oviedo, Las Palmas de Gran Canaria, Vigo, Cádiz y de la Universidad de La Laguna. Todos ellos coincidieron en la necesidad de que Alumni esté presente en los Consejos Sociales de cada Universidad, incluso cambiando la legislación autonómica sectorial, como así vienen haciendo varias Autonomías.

Embajadores

Los Alumni UBU son los embajadores de la Universidad de Burgos. Se constituyeron como asociación sin ánimo de lucro al amparo de la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, Reguladora del Derecho de Asociación y normas complementarias, con capacidad jurídica y plena capacidad de obrar, para el desarrollo de fines

Entre otros fines se plantea mantener la vinculación entre la Universidad de Burgos y sus antiguos alumnos, particularmente, aunque de forma no exclusiva, con todos los que han obtenido un título de la UBU, fomentar la interrelación, el encuentro y los lazos entre antiguos alumnos de la Universidad de Burgos y entre aquellas otras personas, físicas o jurídicas, que hayan tenido alguna relación con dicha Universidad o deseen tenerla a título de amigos.

Se encarga de la promoción y fomento de actividades cívicas, educativas, culturales, científicas, académicas y sociales y promueve y desarrolla actividades de actualización profesional prestando apoyo a la carrera y prestigio profesional de sus socios. Asimismo se encarga de fomentar el mecenazgo a favor de actividades de la Universidad de Burgos con proyección en la sociedad.