Un catedrático y dos profesores de la Universidad de Burgos afirman que "La sociedad civil debe reconquistar los grupos de acción local frente a la Administración"

 

 

Los profesores de Derecho Civil José María Caballero y José María de la Cuesta y Tomás Prieto  de Derecho Administrativo reclaman una modificación normativa que "restaure el significado de la metodología LEADER" 20 años después de su nacimiento, según detallan en el ‘Estudio sobre el régimen jurídico de los grupos de acción local y su relación con las Administraciones públicas', elaborado en colaboración con la Red Estatal de Desarrollo Rural

 

A juicio del catedrático José María de la Cuesta y de los profesores de la Universidad de Burgos José María Caballero y Tomás Prieto la actuación de las Administraciones ha contagiado el funcionamiento de los grupos de acción local y ha llevado, en unos casos, a "violentar" la correcta concepción de la metodología LEADER y, en otros, a suplantar por completo esta forma de trabajo "para convertirla en una actuación administrativa convencional".

 

Los profesores han elaborado un ‘Estudio sobre el régimen jurídico de los grupos de acción local y sus relaciones con las Administraciones públicas en el ámbito del desarrollo rural'. El informe, elaborado en colaboración con la Red Estatal de Desarrollo Rural (REDER), advierte frente a esa intromisión y reclama una ambiciosa reforma normativa que "restaure en sus justos términos el significado de lo que se ha venido conociendo como filosofía o metodología LEADER".

 

Este modo de funcionamiento nació en 1991 para dar el protagonismo a la sociedad civil en el diseño y aplicación de las políticas de desarrollo rural. Desde entonces ha sido reconocida, de forma casi unánime, como la herramienta más operativa y equitativa puesta en marcha por la Unión Europea a favor de sus territorios rurales.

 

El documento se detiene a analizar todas las normas comunitarias y nacionales que son de aplicación a los grupos de acción local, integrados por personas físicas, empresas, asociaciones que operan en un territorio determinado y entidades públicas, que no pueden superar el 50% de los órganos de decisión.

Además, el informe estudia las fricciones que se producen entre los diversos bloques de normas y apunta soluciones concretas para, a continuación, elaborar propuestas de reforma legislativa, que afectarían a la vigente Ley de Desarrollo Sostenible del Medio Rural y a las normas que la desarrollan.

 

Como señala en estudio encargado por REDER, desde hace dos décadas "la Unión Europea ha querido fomentar la agrupación estable de personas del ámbito rural con la finalidad de incentivar, a través de subvenciones, el desarrollo de sus municipios pequeños y sus comarcas".

 

***El informe completo se encuentra en el enlace:

http://www.redestatal.com/estudio-juridico-de-los-grupos-de-accion-local

 

 

El proyecto de la Universidad de Burgos junto con las universidades de León y Valladolid ha sido seleccionado por le Ministerio de Educación para acceder a la segunda fase de la convocatoria 2011 del Subprograma de Excelencia, según ha dado a conocer el Gabinete de Prensa del Ministerio.

Adjuntamos la nota de prensa del Ministerio

La Comisión Técnica del Programa CEI ha seleccionado 6 proyectos para acceder a la segunda fase de la convocatoria 2011 del Subprograma de Excelencia

  • El pasado 28 de julio ha concluido la evaluación de los 13 proyectos nuevos que se presentaban a la convocatoria, con la selección de 6 de ellos que accederán a la segunda fase de la convocatoria consistente en la evaluación de la Comisión Internacional
  • Tres de los seleccionados, por sus características especiales, deben mejorar aspectos parciales del proyecto y en tal sentido han recibido importantes recomendaciones para su presentación a la segunda fase
  • En esa segunda fase, estos proyectos concurrirán para acceder a la calificación CEI con otros 7 proyectos que ya accedieron en años anteriores a la misma 
  • El presupuesto del Ministerio de Educación para esta convocatoria es de 76 millones de euros; el Gobierno ha invertido cerca de 702 millones desde el inicio del Programa
  • Otros 2 proyectos solicitan un cambio de calificación y 11, que ya ostentan la calificación CEI, una ampliación de las ayudas
  • Esta convocatoria supondrá prácticamente el cierre del mapa español de CEIs; los proyectos con esta calificación deberán desarrollar su estrategia para ser evaluados internacionalmente en 2015
  • El objetivo es conseguir en 2015 un mapa en el que haya sólo 10 CEI globales y 10 CEIR regionales de ámbito europeo, que sean competitivos internacionalmente en cada uno de sus niveles 
  • En dicha reunión se procedió al sorteo del orden de los proyectos que deben exponerse en la sesión pública, que se celebrará en el salón de Actos del Museo Reina Sofía durante la mañana del próximo 20 de octubre

La Comisión Técnica del Programa Campus de Excelencia Internacional ha seleccionado a 6 proyectos para acceder a la segunda fase de la convocatoria 2011 del Subprograma de Excelencia. Estos proyectos suponen la agregación de 20 universidades y otras 9 entidades promotoras.

El próximo 20 de octubre se realizará la presentación pública de los proyectos seleccionados, y en ese mismo acto los 9 proyectos que obtuvieron la calificación CEI en la primera convocatoria de 2009, harán una presentación de los resultados obtenidos en la puesta en marcha de de sus planes de conversión.

Se espera la asistencia al acto de presentación pública de los proyectos, además de los ministros de Educación y la ministra de Ciencia e Innovación, a presidentes o consejeros de CCAA, diputados, secretarios de Estado, rectores y rectoras de las universidades españolas y extranjeras, representantes de muchas de las principales empresas del país, OPIS, Institutos de Investigación, Parques Científicos y Tecnológicos, y otras autoridades internacionales en el ámbito universitario.

El 21 de octubre concluirá la evaluación de los proyectos por la Comisión Internacional, que seleccionará a aquellos que obtendrán la calificación CEI (o CEIR), y financiación para la puesta en práctica de los mismos. Por último, esta Comisión se pronunciará sobre la petición de financiación adicional que han realizado 11 proyectos que ostentan la calificación CEI (o CEIR), en función del grado de desarrollo de los proyectos.

El presupuesto del Ministerio de Educación para las convocatorias del Programa CEI de 2011 es de 111,8 millones de euros, 76 de los cuales se destinan al Subprograma de Excelencia, con el que se cierra un ciclo en el que el Gobierno de España ya ha invertido cerca de 702 millones y con el que quedará prácticamente completado el mapa español de campus de excelencia internacionales y con ello la arquitectura de los ecosistemas de conocimiento en España.

 

Subprograma de Excelencia

Bajo el Subprograma de Excelencia del Programa CEI se solicita a las universidades que presenten un proyecto de transformación de sus campus para poder acceder a la excelencia internacional mediante un proceso de agregación, de diversificación, de priorización de sus fortalezas y de adecuación al desarrollo productivo de su zona de influencia. La selección financia la puesta en marcha del proyecto, y se realiza con la coordinación y cooperación de las comunidades autónomas donde se actúan estos campus.

Esta selección se realiza en dos fases. En la primera de ellas, una Comisión Técnica nombrada por la Conferencia General de política Universitaria, selecciona los proyectos que pueden acceder a la segunda fase, donde una Comisión Internacional realiza una nueva selección de los proyectos con criterios de calidad internacional.

 

Proyectos nuevos seleccionados por la Comisión Técnica para acceder a la 2º fase y poder obtener la calificación CEI

Expediente

Título

Agregaciones

Ayuda

CEI11-0014

CAMPUSHABITAT5U

Universidad Politécnica de Valencia, Universidad de València (Estudi General), Universidad Jaume I de Castellón, Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández de Elche

200.000€

CEI11-0016

CEI-MAR.

Campus de Excelencia Internacional del Mar Universidad de Cádiz, Universidad de Almería, Universidad de Granada, Universidad de Málaga, Universidad de Huelva, Universidad del Algarve, Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía del CSIC (ICMAN-CSIC), Comisión Oceanográfica Intergubernamental (IOC), Aurantia

200.000€

CEI11-0019

Campus de Excelencia Internacional Triangular-E3 "Los Horizontes del Hombre"

Universidad de Valladolid, Universidad de León, Universidad de Burgos, IMSERSO, Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana (CNIEH), CSIC, Renault S.A.

125.000€

CEI11-0023

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL EN PATRIMONIO: PATRIMONIUM10

Universidad de Jaén, Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad Internacional de Andalucía, Universidad de Granada, Universidad de Sevilla, Universidad de Málaga, Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla

125.000€

CEI11-0024

Campus para la Convergencia Digital (CONDICAMPUS) UNED-CSEV-UAH

Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidad de Alcalá de Henares, Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV)

150.000€

CEI11-0029

Mediterranean Campus

Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández de Elche

200.000€

 

Proyectos CEI 2009 que presentan resultados

Expediente

Título

Agregaciones

CEI09-0005

Campus de Excelencia Agroalimentario (cei-A3)

Universidad de Córdoba, Universidad de Almería, Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva, Universidad de Jaén

CEI09-0006

BKC Barcelona Knowledge Campus

Universidad de Barcelona, Universidad Politécnica de Catalunya

CEI09-0011

Cantabria Campus Internacional

Universidad de Cantabria, Universidad Internacional Menéndez Pelayo

CEI09-0019

Campus Moncloa: la energía de la diversidad

Universidad Complutense de Madrid, Universidad Politécnica de Madrid

CEI09-0020

Ad Futurum

Universidad de Oviedo

CEI09-0029

Campus Carlos III

Universidad Carlos III de Madrid

CEI09-0038

UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación

Universidad Autónoma de Barcelona

CEI09-0049

Campus Vida

Universidad de Santiago de Compostela

CEI09-0050

Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC

Universidad Autónoma de Madrid, CSIC

 

Proyectos que se presentan por segunda vez ante la Comisión Internacional para obtener calificación CEI (7)

Numero solicitud

Título

Entidades agregadas

CEI11-0002

Campus Euromediterráneo del Turismo y el Agua

Universidad de Les Illes Balears, Universidad de Girona, csic

CEI11-0005

HIDRANATURA. Campus de Excelencia Internacional en Gestión Eficiente de Recursos Hidronaturales

Universidad de Extremadura Universidade de Évora, CSIC, Instituto Politécnico de Leiria, FCC, Acciona

CEI11-0006

ARISTOS Campus Mundus 2015

Universidad Ramon Llull, Universidad de Deusto, Universidad Pontificia Comillas

CEI11-0007

CAMPUS VTC - Valorización, Transferencia, Conocimiento Mondragon

Unibertsitatea, CSIC, IK4 Research Alliance

CEI11-0013

Proyecto Horizonte 2015. Donde talento y progreso se unen

Universidad de Navarra

CEI11-0027

CEI CamBio Campus de Excelencia Internacional en Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global

Universidad Pablo de Olavide, Universidad de Almería, Universidad de Huelva, Universidad Internacional de Andalucía, Universidad de Cádiz, Universidad de Córdoba, Universidad de Jaén

CEI11-0032 CYTEMA

Campus Científico y Tecnológico de la Energía y el Medioambiente de la UCLM

Universidad de Castilla-La Mancha

 

Proyectos que ostentan calificación CEIR y solicitan recalificación a CEI (2)

Numero solicitud

Título

Entidades agregadas

CEI11-0018

Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)

Universidad de Córdoba, Universidad de Almería, Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva, Universidad de Jaén

CEI11-0028

Campus Vida

Universidad de Santiago de Compostela

 

Proyectos que ostentan calificación CEI o CEIR y solicitan financiación: adicional (11):

Numero solicitud

Título

Entidades agregadas

Calificación Actual

CEI11-0003

Campus UPF - Icària Internacional Universidad

Pompeu Fabra Universitat Oberta de Catalunya

CEI Global

CEI11-0004

CAMPUS STUDII SALAMANTINI

Universidad de Salamanca

CEI Regional

CEI11-0010

CAMPUS IBERUS: Campus de Excelencia Internacional del Valle del Ebro

Universidad de Zaragoza, Universidad Pública de Navarra, Universidad de la Rioja, Universidad de Lleida

CEI Global

CEI11-0012

Campus Moncloa: La energía de la diversidad

Universidad Complutense de Madrid, Universidad Politécnica de Madrid

CEI Global

CEI11-0015

Andalucía TECH

Universidad de Sevilla, Universidad de Málaga

CEI Global

CEI11-0018

Campus de Excelencia Agroalimentario (Cei-A3)

Universidad de Córdoba, Universidad de Almería, Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva, Universidad de Jaén

CEI Regional

CEI11-0020

CAMPUS MARE NOSTRUM 37/38

Universidad de Murcia, Universidad Politécnica de Cartagena

CEI Regional

CEI11-0021

Cantabria Campus Internacional

Universidad de Cantabria, Universidad Internacional Menéndez Pelayo

CEI Regional

CEI11-0022

UAB CEI: apuesta por el conocimiento y la innovación

Universidad Autónoma de Barcelona

CEI Global

CEI11-0031

Campus de Excelencia Internacional Catalunya Sud

Universidad Rovira I Virgili

CEI Regional

CEI11-0033

CEI CANARIAS: Campus Atlántico Tricontinental

Universidad de las Palmas de Gran Canaria, Universidad de la Laguna

CEI Regional

 

Campus de Excelencia Internacional

El Programa Campus de Excelencia Internacional busca mejorar la calidad de las universidades españolas y conducir hasta la excelencia a los mejores campus, todo ello en beneficio del conjunto de la sociedad. El objetivo es reforzar a las universidades ante los grandes retos actuales mediante un proceso de búsqueda de masas críticas y de agregación estratégica, así como de cambios para su potenciar su especialización y mejorar su competitividad internacional. Esa búsqueda de agregaciones por parte de las universidades queda patente en el hecho de que, en los proyectos presentados en la convocatoria de 2010, junto a OPIS, Centros Tecnológicos y Parques Científicos y Tecnológicos, participaron el 41.2% de las empresas del IBEX 35 y el 55,6% de las empresas españolas que figuran en ranking europeo de las 1.000 compañías que más invierten en investigación y desarrollo.

La nueva Ley de Economía Sostenible contempla en su artículo 62 al Programa CEI como herramienta para la reactivación económica, al promover la competitividad e internacionalización del sistema universitario mediante la interacción de actores y agentes del triángulo del conocimiento. Esta Ley establece la periodicidad anual de la convocatoria CEI.

 

CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE EL MONASTERIO DE OÑA

 

 

Al celebrarse el milenario de la fundación del monasterio de Oña, la Fundación Milenario San Salvado, junto con las Universidades de Burgos, Rey Juan Carlos, Junta de Castilla y León y Caja Círculo, han programado la celebración de un Congreso Internacional que se desarrollará en Burgos y Oña entre los días 1 al 4 de septiembre de 2011. Todo comenzó cuando el conde don Sancho, el de los buenos fueros en febrero del 101 amplía las posesiones del coto de Oña y extiende el privilegio para la fundación de un monasterio dedicado a san salvador, que donó a su hija Tigridia.

 

El Congreso, dividido en dos secciones: Patrimonio artístico e Historia, tiene como objetivos recuperar y presentar los hechos más señalados y relevantes de dicho monasterio y situar en la órbita social y cultural al monasterio benedictino que está demandando atención, cuidado e interés.

 

         Las ponencias del Congreso estarán a cargo de 22 relevantes ponentes españoles y extranjeros, entre los que destacan, la profesora Maite Lafourcade, de la Université de Pau ey de Pays de lÁdour. Luis Miguel de la Cruz, Jefe de la Sección de Clero del Archivo Histórico Nacional, Fernando Suárez Bilbao, de la Universidad Rey Juan Carlos; Concepción Camarero Bullón, de la Universidad Autónoma de Madrid, Hélène Sirantoine, del École Practique des Hautes Études  de París; John Williams de la Universidad de Pittburg (USA); Leonel Muñoz Bolaños, de la Universidad de San Nicolás de Hidalgo de Morelia (México); Lorenzo Maté Sadornil y Antonio Manuel  Pérez Camacho, de la Abadía de Santo Domingo de Silos; José Luis Senra de la Universidad de Santiago de Compostela, Félix Palomero, de la Universidad Rey Juan Carlos, etc.

 

         Las ponencias y comunicaciones se desarrollarán en Burgos (días 1, 2 y 3 de septiembre y en la propia villa condal de Oña (día 4 de septiembre). El Congreso Internacional coordinado por el profesor Rafael Sánchez Domingo, de la Universidad de Burgos, ha generado expectación en círculos científicos y universitarios, por son bastantes la comunicaciones presentadas hasta el momento.

 

Para más información consultar la página: http://www.terrabur.com/congreso/congreso.html

 

 

CENTRO DE COOPERACIÓN Y ACCIÓN SOLIDARIA DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS

 

La Universidad de Burgos envía a 30 estudiantes a países empobrecidos en el "Programa de Proyectos Fin de Carrera, Practicum y Prácticas Universitarias en el ámbito de la Cooperación Internacional para el Desarrollo (PPACID)"
La Comisión de Cooperación de la Universidad de Burgos aprueba 10 becas que permitirán viajar a países empobrecidos a alumnas y alumnos de la Universidad de Burgos, que se unen a la veintena aprobada en mayo.

 

Burgos, 27 de Julio de 2011. 30 estudiantes viajarán a países de América Latina y África, enmarcados en 20 proyectos de cooperación, durante este verano y en otoño. La finalidad de estas becas es la realización de los Proyectos Fin de Carrera, Practicum y Prácticas Universitarias en países empobrecidos, completando así la formación académica y personal del alumnado.

 

En ese sentido, estas becas proporcionan al alumnado la posibilidad de conocer las sociedades de los países donde se desarrollan, así como el trabajo en cooperación que se realiza por parte de las ONGDs burgalesas o de la propia universidad.

 

En 2011, las becas se han destinado a estudiantes que viajarán al Sáhara Occidental en África, y en América Latina a Argentina, Bolivia, Ecuador, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Perú. A la vuelta, el estudiantado tiene que realizar distintas labores de sensibilización dirigida hacia la comunidad universitaria burgalesa.

 

El programa se puso en marcha en 2008, y en estas 4 ediciones se han realizado más de 80 Proyectos Fin de Carrera, Practicum y Prácticas Universitarias en países empobrecidos. El programa está financiado, en su mayor parte, por la Fundación Cooperación y Ciudadanía de la Junta de Castilla y León, a través del convenio firmado con la Universidad de Burgos.

 

 

 

PROYECTO UBU-BANGALORE 2011


Nueve personas de la Universidad de Burgos se desplazarán a la India para colaborar con el proyecto UBU Bangalore

El Proyecto Educativo y de Cooperación al Desarrollo "UBU-BANGALORE2011" pretende la realización del 20 de Julio al 20 de Agosto de 2011 de actividades formativas (apoyo educativo, deportivas, lúdicas, talleres...) con niños, adolescentes y jóvenes necesitados del centro Nest Project de la ciudad de Bangalore (India), el conocimiento y participación en proyectos de desarrollo rural y el intercambio de experiencias educativas con los profesores de algunos colegios del Estado de Karnataka.

Un equipo, formado por 9 personas de la Universidad de Burgos, seguirá colaborando con la Institución FIDESIndia Society de la ciudad de Bangalore, organización dependiente de los Misioneros de San Francisco de Sales, que trabaja en el desarrollo de la persona humana y de la sociedad, especialmente de los pobres y necesitados de los pueblos y de los barrios marginales de los estados indios de Karnataka y Kerala.

La organización ha ayudado a cientos de niños y de familias de las comunidades pobres trabajando por eliminar las causas de la pobreza y de la desigualdad.

Proyecto a realizar durante el mes:

1 Actividades educativas en el centro Nest Project

2. Jornadas de encuentro con profesores de un colegio de la ciudad de Bangalore.

3. Intervención en colegios públicos y privados de la ciudad y del medio rural

4. Participación en un proyecto de Desarrollo Rural

5. Estudio de proyectos y de nuevas infraestructuras

6. Conocimiento del hinduismo, budismo y otras religiones

7. Conocimiento de otros proyectos de Desarrollo (Fundación Vicente Ferrer-Anantapur)

8. Potenciar los contactos con los responsables de la Universidad de Bangalore

9. Financiación de la construcción de 2 aulas del colegio del centro Nest Project de Bangalore (India): 18.461 €

Informarción de la experiencia y del trabajo realizando en el blog.: http://limesdp.org/blog/



 

La Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de Burgos promueve una nueva actividad cultural que consistirá en la visita a la recién restaurada Cartuja de Miraflores y al nuevo museo del Monasterio. El acto tendrá lugar el sábado, 16 de julio.

 

A las  12:30    horas el  Profesor de Historia del Arte de la UBU, René J. Payo, dirigirá una visita a la recién restaurada Cartuja de Miraflores y al nuevo museo del Monasterio. El punto de encuentro será el crucero situado delante de la puerta de entrada.

 

Finalizada la visita, nos reuniremos en una comida de hermandad en el Restaurante de Fuente del Prior para degustar una paella a las 14,30 h.

 

El precio por persona es de  15,00  euros, cantidad que se abonará allí mismo.

 

Aquellos que estéis interesados se lo comunicáis a Paloma  Fernández-Villa: paloma_guia@hotmail.com. Último día para inscribirse será el 12 de julio.

 

 

La Universidad de Burgos ha realizado un estudio sobre el uso del tiempo de los adolescentes burgaleses

 

  • La conexión diaria de las redes sociales oscila entre la hora y diez cada día de la semana y hora y cuarenta y siete minutos los fines de semana


Burgos 1 de julio de 2011.- La Universidad de Burgos ha realizado un estudio de investigación sobre el uso del tiempo de los adolescentes en el que han participado 529 alumnos de 4º ESO, 1º y 2º BACH pertenecientes a tres institutos, un centro público, otro concertado y el último un centro del entorno rural; con el propósito de analizar diversos aspectos relacionados con el uso del tiempo de los adolescentes. Aunque el estudio por el momento no ha concluido, la alumna de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Burgos, Patricia González Espinosa, con la colaboración del profesor Ignacio Fontaneda, del Grupo de investigación iGR (Ingeniería y Gestión Responsable), del Área de Organización de Empresas, ha investigado la utilización de los adolescentes de las redes sociales.

 

Patricia González ha analizado el impacto que tienen las redes sociales en las vidas de estos jóvenes, en su rendimiento académico y si realmente el uso de estas redes supone una pérdida de tiempo, como creen muchas personas, o por el contrario ejercen en los jóvenes una influencia positiva.

 

Del estudio e desprende que el uso de Internet está presente en el día a día de la mayor parte de los chicos y chicas burgaleses y las redes sociales se encuentran entre los servicios más demandados. Para estos jóvenes constituyen una herramienta de comunicación muy importante que les permite mantener relaciones cercanas con aquellas personas con las que se identifican y con las que comparten aficiones e inquietudes. 

 

En las encuestas realizadas por la alumna, que ha disfrutado de una beca de la Junta de Castilla y León, observamos que el 71,5% de los adolescentes burgaleses son usuarios de Tuenti, estando alguno de estos registrados también en la red social Facebook (39%). También hay usuarios de otras redes, siendo una minoría (5%) los que no tienen cuenta en ninguna de ellas. Los porcentajes son similares entre chicos y chicas.

 

Viendo la gran influencia de estas redes entre los más jóvenes, es necesario conocer el tiempo que pasan a diario conectados. Muchas opiniones afirman que este tiempo es perdido, pero ya ha habido estudios, como el realizado por la MacArthur Foundation, que concluyen que el tiempo empleado por los adolescentes en redes sociales no sólo no es una pérdida de tiempo, sino que resulta valioso en términos de cultivar habilidades sociales y técnicas. En el estudio de la UBU la media está en 1hora 10 minutos al día entre semana, mientras que en fin de semana este tiempo aumenta a 1hora 47 minutos; en ambos casos las chicas pasan un cuarto de hora más conectadas que los chicos.

 

Si bien las redes sociales pueden ser una fuente de distracción, el estudio establece que no tienen un gran impacto en las calificaciones académicas de los adolescentes; además, el uso de las mismas influye positivamente en la realización de actividades extraescolares.

 

También se ha estudiado si estos emplazamientos virtuales son una forma de aumentar la sociabilidad. Si se establece una escala del 0-10 para medir esta habilidad social, la media de nuestros adolescentes se encontraría en un 7,84; el estudio establece que los que están registrados en Facebook o Tuenti están por encima de la media mientras que los que no lo están se encontrarían medio punto por debajo.

 

Patricia González y el profesor Fontaneda concluyen que el uso de las redes sociales puede influir positivamente en la conducta de los jóvenes, siempre y cuando se haga de forma controlada. Además de convertirse en una prolongación de su vida social, estas redes les ayudarán en un futuro no sólo a mantener sus relaciones personales sino que también les servirán a la hora de encontrar trabajo, pues en la actualidad se han convertido en una importante herramienta para establecer contactos profesionales.


Facebook cuenta con cerca de 700 millones de usuarios

En la actualidad, el número total de usuarios de Facebook está cerca de superar los 700 millones en todo el mundo, ya que a comienzos del mes de junio contaba con 687 millones, según ha publicado el pasado lunes la web Insidefacebook. En España, el número de usuarios activos de la plataforma supera los 15 millones y sigue siendo la red social con mayor número de seguidores del país por delante de Tuenti, que cuenta con casi 11 millones de usuarios, según un estudio realizado por Facebook.

El interés que despiertan en los adolescentes es impresionante, en ellas se sienten personas independientes y protagonistas en un mundo que crean a su gusto.  Según el artículo "Adolescentes y redes sociales. Hábitos de uso en España" incluido en la revista "Cuadernos de Información Económica" publicado el pasado mes de Noviembre, el 78% de los adolescentes españoles utilizan las redes sociales, usan ampliamente Tuenti (80 %) y lo hacen varias veces al día (39%), siendo la causa para el 80% de estos el mantener contacto con sus amigos.

La UBU selecciona doce Proyectos de Cooperación al Desarrollo con el propósito de colaborar con los más pobres

 

Los trabajos se realizarán en Bolivia, El Salvador, Guatemala, Nicaragua, Honduras y Sahara

 

La Universidad de Burgos llevará a cabo doce proyectos de cooperación al Desarrollo en los que están implicados alumnos y profesores de los diferentes centros de la institución académica. Estos trabajos, seleccionados entre los 48 presentados, serán financiados por la Fundación Cooperación y Ciudadanía de la Junta de Castilla y León. Tres de estos proyectos se llevarán a cabo en Bolivia, tres en El Salvador, 2 en Guatemala, 2 en Nicaragua, 1 en Honduras y otro en el Sahara. Asimismo, se han concedido 20 ayudas y becas a veinte alumnos, 7 de ITOP-CC, 2 ITOP-TSU, 2 ICCP, 2 Pedagogía, 2 AT, 1 ITI Electrónica, 1 Educación Social, 1 Educación Especial, 1 Terapia Ocupación y, finalmente, 1 para un alumno de postgrado de Terapias Corporales.

 

Se trata de una iniciativa para que el alumnado de la Universidad de Burgos tenga la posibilidad de desplazarse a un país en desarrollo y participar en un proyecto de cooperación que será reconocido como Prácticas académicas, proyectos de fin de carrera, practicum o bien créditos. Los beneficiarios de estas ayudas estarán entre 45 días y tres meses a lo largo del año 2011 y los primeros viajarán en el mes de julio. En este momento un grupo de alumnos está participando en un cursillo de formación de cooperación internacional al desarrollo.

 

El Rector -a instancia del vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación y de la comisión de selección de ayudas para el Programa de Proyectos de Fin de Carrera, prácticum y Prácticas Universitarias en el ámbito de la cooperación internacional para el desarrollo- ha concedido las ayudas a los siguientes proyectos:

 

Estela Alonso Posada de Terapia Ocupacional
"Educación Integral para la Vida". Esmeraldas, Ecuador

Irene Rivas Souto de Maestro, especialidad en Educación Especial
"Promoción de Procesos Formativos y de Prevención sobre Derechos Sexuales y Reproductivos basados en la no discriminación con mujeres y jóvenes de ambos sexos". Nicaragua

Carmen Cuartango Carrera de Postgrado en Terapias  
"Terapias Corporales en Vinces". Ecuador

Alluitz Riezu García y Cristina Díaz Cuevas de Pedagogía
"Educación Integral para la vida". Esmeraldas. Ecuador

Jon García Gómez de Educación Social
"Educación en los campamentos, igualdad (como fundamento). Sahara

Verónica Aránguez González y Roberto García Pinto de Arquitectura Técnica
Mejora de las condiciones de habitabilidad y de salud de familias vulnerables del área rural del municipio de San  RamonMatagalpa. Nicaragua

Víctor Calderón Barriuso y Javier Ruiz Molinero de Ingeniería de Caminos Canales y Puertos
Gestión, manejo sostenible de los Recursos Naturales en Comunidades Locales del Municipio de Ocuri. Bolivia

Jesús Lara Calle, Isaac García Cubillo y Miguel Ángel García Escolar de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles
Abastecimiento de agua a la aldea de los Humitos. Guatemala

David Antón González y Ana Cortés Lier de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles
Suministro e Instalación de un sistema de bombeo de agua potable, almacenamiento, depuración y distribución en tres comunidades indígenas. Honduras

Irene Cano Bustamante y Virginia Ortega Aguado de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad Construcciones Civiles
Diseño de sistemas de micro-riego destinado a familias pobres del área rural del municipio de Pocoata, Potosi, Bolivia para la mejora de la seguridad alimentaria, nutricional y para la promoción de la salud. Bolivia

Raquel Alonso Vicente y Lorena Alonso Manso de Ingeniería Técnica de Obras Públicas, especialidad Transportes y Servicios Urbanos
Ampliación del Sistema de Abastecimiento de agua potable a diversas comunidades en el Departamento de Quiche. Guatemala

David Gómez Abad de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electrónica Industrial
Estudio de Potabilización y bombeo de agua mediante Energías Renovables para el fortalecimiento de la salud alimentaria. Colquechaca. Bolivia  

Convocatoria 2011 para Acciones de Cooperación Universitaria al Desarrollo para PDI y PAS

La Universidad de Burgos ha publicado la convocatoria de acciones de cooperación universitaria al Desarrollo para profesores (PDI) y personal de administración y Servicios (PAS) dentro del programa de actuaciones de Cooperación Técnica en Cooperación al Desarrollo, en el marco del Convenio entre la Fundación Cooperación y Ciudadanía de Castilla y León y la Universidad de Burgos
 
 CONVOCATORIA DE ACCIONES DE COOPERACIÓN UNIVERSITARIA AL DESARROLLO AÑO 2011

Esta convocatoria tiene como objeto realizar un proceso de selección de acciones de cooperación universitaria al desarrollo sobre el terreno a realizar por el PDI y el PAS de la Universidad de Burgos durante 2011. Las acciones seleccionadas serán incluidas en el programa de actuaciones de Cooperación Técnica en Cooperación al Desarrollo, en el marco del Convenio entre la Fundación Cooperación y Ciudadanía de Castilla y León y la Universidad de Burgos que contemplará la financiación total o parcial de los gastos de movilidad del PDI o PAS implicado.

Podrán solicitar estas ayudas los profesores y el personal de la UBU presentando una única propuesta

Tipos de acciones:

A) Tutorización sobre el terreno de prácticas o proyectos fin de carrera en cooperación para el desarrollo que hayan sido seleccionados mediante la convocatoria 2011 de la Universidad de Burgos.

B) Participación de PDI o PAS de la UBU como personal especializado en proyectos sobre el terreno en colaboración con ONGDs, organismos o instituciones de cooperación al desarrollo.

C) Preparación o ejecución de proyectos institucionales de cooperación universitaria al desarrollo. Estas acciones deben tener como objetivo mejorar las capacidades docentes, investigadoras e institucionales de las universidades contraparte, con el fin de que se conviertan en motores de desarrollo de las sociedades en las que se encuentran.

 

SOLICITUDES Y PLAZOS DE PRESENTACIÓN

Las solicitudes, en formato libre y dirigidas a la Vicerrectora de Relaciones Internacionales y Cooperación de la Universidad de Burgos, deberán presentarse en el Registro General de la Universidad o en cualquiera de los registros auxiliares. El plazo de presentación de solicitudes finalizará el día 15 de julio.