El profesor de la UBU y presidente de AETAPI, José Luis Cuesta, pronunciará la conferencia de clausura del Congreso Internacional de Autismo

 

 

Burgos, 21 de mayo de 2014.- El profesor de la Universidad de Burgos y Presidente de AETAPI (Asociación Española de Profesionales del Autismo España), José Luis Cuesta Gómez, pronunciará la conferencia del clausura del Congreso Internacional: Perspectiva del Autismo 30 años después, que se celebrará en la capital burgalesa del 29 al 31 de mayo, en el Fórum Evolución. José Luis Cuesta hablará de Autismo y calidad de vida: un deseo posible.

 

El Congreso Internacional: Perspectiva del Autismo 30 años después se planteó como una ambiciosa iniciativa que contará con la participación de relevantes especialistas en la materia y que servirá, entre otros muchos objetivos, para dar a conocer las investigaciones más recientes sobre Trastornos del Espectro del Autismo, propiciar un foro de encuentro sobre experiencias innovadoras y nuevos tratamientos; y avanzar en la imprescindible sensibilización de la sociedad, para favorecer la plena inclusión de estas personas en su vida diaria.

 

Los treinta años a los que hace alusión el lema del congreso, son las décadas recorridas por la organización anfitriona, Autismo Burgos. Fundada por un grupo de familias preocupadas por el futuro de sus hijos con autismo, en estas tres décadas se han realizado numerosos esfuerzos para desarrollar una serie de centros y servicios en los que prestar una atención íntegra a estas personas: educación, trabajo, salud, ocio, vivienda...

 

Es preciso subrayar la estrecha colaboración que mantienen la UBU y la asociación y el impacto que tienen los trabajos de dos profesores de la UBU, José Luis Cuesta y María Ángeles Martínez, en el campo del apoyo social y la colaboración internacional con países, familias y profesionales que pueden beneficiarse del conocimiento y la experiencia adquirida en nuestro entorno.

 

Coincidiendo con la celebración de este congreso, está prevista la visita de representantes de familias y entidades de ámbito internacional con las que los profesores de la UBU colaboran. En concreto, el día 26 de mayo, a partir de las doce del mediodía, visitará la Facultad de Humanidades y Educación una representación de Argentina, promotores de un centro para personas con autismo en San Rafael  (Provincia de Mendoza), un matrimonio -padres de tres hijos- que padecen esta enfermedad.

 

En la colaboración internacional desarrollada por los profesores de la Universidad de Burgos hay actuaciones enmarcadas en proyectos internacionales y otras desarrolladas a partir de un compromiso personal.

 

La relación con Argentina surgió hace catorce años, a partir de una primera toma de contacto en Burgos. Desde ese momento son varias las ocasiones en las que los profesores de la UBU han viajado para apoyar organizaciones que estaban empezando y ofrecer formación, muchas veces en el marco de Universidades (Universidad de Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo, Universidad del Salvador, Universidad Católica de Buenos Aires). En 2013 formalizaron un Convenio con la Universidad de FLACSO. En virtud de este acuerdo, la UBU está impartiendo formación en estos centros y contempla la posibilidad de llevar a cabo investigaciones conjuntas con equipos de investigación argentinos.

 

Desde el año 2000 ambos profesores trabajan capacitando a familias y profesionales de varios centros de Caiti en Buenos Aires y CITEA y Nuevo Sol, en San Rafael. De este último centro proceden los profesionales que visitarán la UBU y donde están integrados dos de los hijos del matrimonio que les acompaña.

"La situación del autismo en Argentina tiene muchas carencias en ámbitos como la formación de profesionales, la investigación y la disposición de centros y programas específicos. Y en estos tres ámbitos la experiencia de nuestro país puede aportar mucho", según afirma el profesor Cuesta.

 

 

 

 

Ø  Múltiples colaboraciones con países iberoamericanos

 

Desde la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos, los profesores Cuesta Gómez y María Ángeles Martínez llevan años colaborando estrechamente en diferentes iniciativas y proyectos relacionados con el autismo en colaboración con la Asociación Autismo Burgos y con diferentes países iberoamericanos.

 

Además de los ya citados, trabajan con el Proyecto "Al otro Lado del Mar", impulsado por la Federación de Autismo Castilla y León, a través del cual se establecieron acciones de apoyo, formación y asesoramiento en Panamá y República Dominicana.

 

Al mismo tiempo participan en el proyecto europeo Equal opportunities to social inclusion for autistic children - EOSIAC, financiado por el Programa Grundtvig - Lifelong Learning - de la Comisión Europea y que estará vigente hasta 2015, de apoyo a la inclusión educativa de alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo en países del este de Europa, en colaboración con Italia, Turquía, Rumanía, Bulgaria y Alemania.

El propósito principal del proyecto es desarrollar metodologías, materiales informativos y buenas prácticas que ayuden a la integración de niños con autismo de entre 5 y 10 años en centros educativos públicos.

El papel del Instituto de Investigación Polibienestar es diseñar la metodología de integración de niños con autismo en la educación pública, y planteará propuestas prácticas para su implementación en centros educativos.

Firma de un acuerdo de colaboración entre la Universidad de Burgos y la ONGD Siempre adelante

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La vicerrectora de Relaciones Internacionales y Cooperación de la Universidad de Burgos, Dª. Elena Vicente Domingo y la Presidenta de la Fundación Siempre Adelante, Organización no Gubernamental para el Desarrollo, firmaron un Acuerdo de Colaboración en actividades docentes en países en vías de desarrollo.


Durante el acto Dª Elena Vicente resaltó la importancia para la Universidad abrirse a un nuevo campo de Cooperación al Desarrollo con una ONGD, cuyo objetivo fundamental es contribuir a la educación de niños, jóvenes y adultos en zonas de pobreza y destacó que de este modo se inicia un camino para docentes y alumnos en prácticas de la Universidad de Burgos. 


Asunción Cifuentes, Coordinadora del Centro de Cooperación al Desarrollo y Acción Solidaria, subrayó que la participación en proyectos de Cooperación al Desarrollo es una experiencia con gran capacidad transformadora para docentes y alumnos, pues  el contacto directo con las realidades de pobreza, que viven muchas poblaciones y comunidades de otros países,  les conmociona y les lleva a reflexionar y comprometerse. Así mismo,  conocer y compartir sus valores les supone una gran fuente de aprendizaje.


Madre Fermina manifestó que la colaboración de docentes de la Universidad en proyectos de formación del profesorado de las Escuelas Concepcionistas de misión, que este año se inicia con dos profesores del Departamento de Ciencias de la Educación repercutirá en el nivel educativo y social de los niños y jóvenes que se educan en ellas. Así mismo recordó que, precisamente en Burgos, Santa Carmen Sallés fundó en 1892 la Congregación Concepcionista, que ha contribuido a la formación de varias generaciones de burgaleses y ha aportado una gran cantidad de personas dedicadas a la educación y la cooperación en países del tercer mundo. Por ello, considera especialmente significativo y emotivo que se firme este acuerdo con la Universidad de Burgos.


Se concluyó el acto, recordando que este acuerdo es un reto para ambas Instituciones, implicadas en la tarea educativa. Año tras año, se va a hacer realidad lo que "Siempre Adelante" significa: Siempre en acción, Siempre con los más pequeños y los más pobres, Siempre estrechando lazos de fraternidad entre pueblos y culturas.

Campus de Fútbol Sala de la Universidad de Burgos

 

  • El campus se celebrará en el Polideportivo Universitario, del 23 al 27 de junio, en horario de 10:00 a 14:00 h. , para niños y niñas de 5 a 15 años

 

La Universidad de Burgos organiza la segunda edición de su Campus de Fútbol Sala, que se celebrará del 23 al 27 de Junio de 2014, para ofrecer una opción deportiva para los escolares, una vez finalizado el curso lectivo.

 

Tras el éxito conseguido en la primera convocatoria, con más de 45 participantes, el Campus volverá a ser dirigido por Raúl Zamora, entrenador titulado por la RFEF y que cuenta con una amplia experiencia deportiva tanto en la Dirección Deportiva en clubes, Dirección de Campus así como en el trabajo con equipos semi-profesionales.

 

Todos los técnicos que impartirán las sesiones de trabajo son especialistas en la formación de deportistas y cuentan con una gran experiencia en el trabajo con futbolistas en sus distintas etapas de formación.

 

Durante el desarrollo del Campus contaremos con la presencia de entrenadores y jugadores de primer nivel, que compartirán experiencias y habilidades con los participantes.

 

Los objetivos de este Campus son, además de conocer las posibilidades motoras del propio cuerpo y los elementos técnicos básicos y adaptarlos a las necesidades de cada alumno, utilizar el aprendizaje del fútbol sala no sólo como medio educativo, sino como instrumento para la educación INTEGRAL del individuo y fomentar actitudes de autoexigencia, cooperación y respeto, enseñando valores sociales tales como la tolerancia, igualdad y solidaridad.

 

 

Precio por participante:

Niños de la comunidad universitaria: 55 €

Resto de niños, sin relación con la UBU: 60 €

 

 

Horario

10:00-10:05 Recepción de participantes

10:05-11:15 Conozco el deporte

11:15-12:30 Aprendo la técnica del fútbol sala

11:30-12:45 Almuerzo

12:45-13:55 Juego al fútbol sala

13:55-14:00 Recogida de participantes

 

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES: http://www.ubu.es/ubu/cm/ubu/tkContent?idContent=257392

Servicio de Deportes de la Universidad de Burgos.

Edificio de Administración y Servicios.

C/ Don Juan de Austria, 1

09001   ( Burgos )

947 25 80 33 / 34

947 25 89 82

 

PROGRAMA COMPLETO

http://www.ubu.es/es/serviciodeportes/actividades-deportivas/actividades-verano-2014/actividades-ninos.ficheros/261946-II%20CAMPUS%20F%C3%9ATBOL%20SALA%20UBU_V2.pdf

Campus de Voleibol Universidad de Burgos

 

 

La Universidad de Burgos organiza la primera edición del Campus de Voleibol, que se celebrará del 23 al 27 de Junio de 2014, para ofrecer una opción deportiva para los escolares, una vez finalizado el curso lectivo.

 

El Campus de Voleibol brinda la posibilidad a todos sus participantes de conocer, mejorar y perfeccionar los aspectos técnicos básicos para la práctica de voleibol dentro de la etapa de formación del jugador.

 

El Campus será dirigido por Regina Milordosova, ex jugadora de élite con amplia experiencia internacional y contará con la participación de exjugadoras de la selección y de la UBU como Sara González y Elisenda Herms.

 

Los objetivos de este Campus son, además de conocer las posibilidades motoras del propio cuerpo y los elementos técnicos básicos y adaptarlos a las necesidades de cada alumno, utilizar el aprendizaje del fútbol sala no sólo como medio educativo, sino como instrumento para la educación INTEGRAL del individuo y fomentar actitudes de autoexigencia, cooperación y respeto, enseñando valores sociales tales como la tolerancia, igualdad y solidaridad.

 

 

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA

Duración: El Campus de Voleibol tendrá una duración de 5 días, del 23 al 27 de Junio. En horario de 17:00 a 20:00 horas.

Lugar: Pabellón Universitario (C/ Villadiego s/n. Facultad de Humanidades y Educación)

Destinatarios: Chicos y chicas de 10 a 18 años de edad (nacidos entre los años 1996 al 2004).

 

Precios:

Niños de la comunidad universitaria: 45 €

Resto de niños, sin relación con la UBU: 50 €

 

HORARIOS

17:00-17:05 Recepción de participantes

17:05-18:00 Conozco el deporte

18:00-19:00 Aprendo la técnica del voleibol

19:00-19:55 Juego al voleibol

19:55-20:00 Recogida de participantes

 

MÁS INFORMACIÓN:

 

http://www.ubu.es/ubu/cm/ubu/tkContent?idContent=257392

El psicólogo australiano Robert Jackson habló en la UBU sobre la inclusión de personas con discapacidad

 

Robert Jackson, Doctor en Psicología. Universidad de NewEngland (Australia) y Director general de Include (empresa consultora para la inclusión de la gente en la sociedad y sus instituciones), ha impartido hoy una conferencia en inglés "INCLUSION THROUGH SKILLS DEVELOPMENT" sobre la Inclusión en la Educación. Tras la conferencia, se ha reunido con varios profesores de la Universidad de Burgos. El acto ha sido organizado por el vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación junto a Cursos Internacionales y el Departamento de Ciencias de la Educación.

 

Robert Jackson, Doctor en Psicología por la Murdoch University W.A., licenciado en Económicas y Psicología, y Director General de la Organización Include e www.include.com.au/, se ha trasladado con su mujer, Judy Jackson, a Burgos para pasar 3 meses en nuestra ciudad con el propósito de participar en los cursos de verano para extranjeros que organiza Cursos Internacionales y compartir sus experiencias y trabajos con la comunidad universitaria burgalesa. Esta conferencia se encuadraba en las actividades de formación del profesorado de la Universidad de Burgos, aprobadas por el IFIE, Instituto de Formación e Innovación Educativa de la UBU.

 

Jackson aboga por "la inclusión a través del desarrollo de habilidades" y esgrime que las condiciones de marginación en las que viven las personas con discapacidad -entre otros colectivos- suponen un empobrecimiento para su desarrollo personal y social. La inclusión en la Educación y en la sociedad hace que florezcan las mejores cualidades de construcción de comunidades, tales como el cuidado, la empatía, la tolerancia y una actitud positiva.

 

Jackson advierte que la raíz de muchos de los conflictos en el mundo está en la separación de las personas, entre "ellos y nosotros". Esto configura

automáticamente un proceso de exclusión, donde a "nosotros" se nos concede estatus, beneficios y pertenencia mientras que "ellos" están excluidos de estos beneficios.

 

La empresa Include se creó para proporcionar apoyo y formación y aumentar la inclusión en nuestra comunidad a nivel personal, social y humano

 

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Conferencia

 

El profesor recordó como en 1994 en Salamanca, la UNESCO presentó un comunicado de la ONU por el que todos los estudiantes deben ser escolarizados en sus escuelas y aulas locales. A pesar de que varios países habían estado llevando a cabo la inclusión desde hace muchos años, esta declaración fue un punto decisivo en la inclusión escolar.

 

La pregunta que surge, según Jackson, es: ¿por qué queremos que los niños con discapacidades sean escolarizados en la clase regular cuando tenemos escuelas especiales destinadas a satisfacer sus necesidades? También existe la preocupación de que la educación de los otros niños van a sufrir si el estudiante con una discapacidad está en la clase. A su juicio, es interesante en términos históricos echar una mirada hacia el pasado y comprobar que las mismas preocupaciones se plantearon sobre la inclusión de las niñas en las mismas aulas que los niños."Ahora nos damos cuenta de su sinsentido, pero también sabemos que nos llevó muchas décadas romper este prejuicio en la educación, y hoy en día las mujeres siguen sin recibir un trato igualitario en la educación en muchas zonas del mundo, del mismo modo que tampoco disfrutan de la misma igualdad en otros ámbitos de la sociedad occidental. El tema clave es que la inclusión es una cuestión moral: ¿a quién se le da la bienvenida en nuestras escuelas y en la sociedad? Este es un cambio importante en la sociedad y no será fácil. Lo sabemos muy bien debido a la experiencia de las mujeres".

 

¿Qué dicen los estudios? En los estudios comparativos sobre la inclusión y la educación segregada "especial" que se remonta más de 50 años, afirma Jackson no existe ninguna comparación científica que se haya pronunciado a favor de la educación especial segregada. Los niños con discapacidad, si se incluyen, tienen mejores resultados académicos y sociales. Esto incluye a estudiantes con niveles muy graves de discapacidad, quienes obtendrán mejores resultados también si se les incluye. También, sacar a los niños fuera de las clases a aulas especiales no es efectivo - los niños, que se incluyen a tiempo completo, experimentan mejores resultados que los que reciben clases especiales. Los otros niños tampoco se ven perjudicados - de hecho, existen evidencias que indican que las mejores escuelas de inclusión son también las mejores académicamente, ya que los profesores lo hacen mejor enseñando a estudiantes menos competentes. Una extensa "revisión de estudios" sobre la inclusión (en Inglés) está disponible para su descarga gratuita en http://www.include.com.au/resources/

 

 

Jackson afirma La pregunta entonces es "¿qué entendemos por inclusión?", y ¿cómo lo hacemos de manera efectiva? Cuando hablamos de la inclusión de cualquier estudiante, nos referimos a que el estudiante está:

  • Físicamente incluido: en el aula ordinaria todo el tiempo sin que se le saque del aula para clases.
  • Socialmente incluido: pertenecer al grupo social a través de relaciones reales con otros estudiantes y tener que cumplir las mismas reglas que los demás.
  • La inclusión curricular: incluido en el mismo plan de estudios que el resto de estudiantes.

 

La inclusión en los programas curriculares es lo que muchos profesores encuentran lo más desafiante, sobre todo en la escuela secundaria donde el estudiante con una discapacidad puede ser visto como alguien demasiado alejado para ser incluido.

 

Hay dos enfoques principales posibles para modificar el plan de estudios para que todos los estudiantes puedan ser incluidos. El primero es el Diseño Universal de Aprendizaje (UDL) que muestra cómo es posible tener múltiples formas de presentar la información, múltiples caminos para que los estudiantes demuestren su aprendizaje, y múltiples formas de motivar a los estudiantes. Para más información (en inglés), vaya a http://www.cast.org

 

Un segundo enfoque importante para la adaptación del plan de estudios nos lo ofrece la Universidad de Oregón. La idea central es que en cualquier lección, hay conceptos básicos junto con ejemplos, aplicaciones y ampliaciones. Cada maestro quiere que todos los estudiantes entiendan los conceptos básicos, pero todos sabemos que no todos los alumnos entenderán y aprenderán todos los ejemplos y las ampliaciones. Sin embargo, hay normalmente sólo 2-3 conceptos básicos en una lección - y estos pueden ser aprendidos por una persona con una discapacidad - incluso una discapacidad importante. Del mismo modo, para convertirse en una persona instruida en la sociedad, no tenemos que recordar todo lo que aprendimos en la escuela. La mayoría, por supuesto, se olvida, pero la información fundamental permanece. Si, al menos, somos capaces de enseñar esa información clave, entonces todos los estudiantes podrán salir de nuestras aulas con esta información básica, y luego podremos hacer que nuestros estudiantes logren maximizar sus capacidades.

 

Habitualmente, en la inclusión de estudiantes con discapacidad, ha habido una tendencia a asignar un profesor de apoyo para dichos estudiantes. Sin embargo, si esta persona está unida directamente al estudiante con discapacidad, éstos experimentarán un efecto negativo académicamente y en el desarrollo de amistad entre iguales. Los profesores de apoyo que trabajan con toda la clase, con el objetivo de maximizar la independencia y la construcción de relaciones, conseguirán alcanzarán logros muy positivos. Se ha demostrado  que una de las estrategias más poderosas para la inclusión es la tutoría entre iguales, sobre todo si se realiza dentro de todo el conjunto de la clase y no sólo con el estudiante con discapacidad. Serán mucho más probable que todos los estudiantes mejoren académicamente y dentro de las relaciones sociales de grupo. Para que alguien sea realmente incluido, tiene que estar haciendo las mismas tareas junto a los demás y la tutoría entre iguales es una estrategia muy eficaz para todos los estudiantes.

 

En general, concluye, la inclusión de niños con discapacidad es un reto para nosotros como educadores, pero tiene enormes beneficios para nuestras destrezas como profesores, desarrolla valores muy positivos en el resto de estudiantes y hace que nuestras escuelas y nuestra sociedad sean lugares más acogedores para todos.

ERASMUS MUNDUS

 

Veintidós Erasmus Mundus vendrán a la Universidad de Burgos y dos de la UBU se irán a Paraguay

 

En Cali (Colombia) se ha realizado la selección de los Erasmus Mundus del curso académico 2014-2015. Dos personas de la Universidad de Burgos (un profesor de Humanidades y Educación y una alumna de Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural) se irán el próximo curso a Paraguay y 22 becarios Erasmus Mundus vendrán a la UBU al haber sido seleccionados en este programa. Los alumnos que se desplazarán a la UBU proceden de universidades latinoamericanas de Bolivia, Perú, Argentina, Ecuador... Las dos personas de la Universidad de Burgos seleccionadas se irán a Paraguay, un mes el profesor y un semestre la alumna. Todo un éxito porque es una de las universidades que más Erasmus Mundus ha obtenido, según ha señalado la vicerrectora de Internacionalización y Cooperación de la Universidad de Burgos, Elena Vicente.

 

Se trata de un programa de cooperación y movilidad que pretende promover educación de calidad y desarrollar la cooperación entre la Unión Europea y terceros países, además de favorecer la movilidad en ambos sentidos y el acceso a la educación superior. 

Las becas para Master Erasmus Mundus pueden concederse para estudiantes y para personal académico. 

 

La UBU recibirá el próximo curso 22 estudiantes: 

 

ü  Facultad de Humanidades y Educación: 2 en Grado Comunicación / 1 en Grado Terapia / 1 en Máster Profesorado / 1 en Máster Patrimonio / 1 en Doctorado Educación y 1 en Post Doc (7)

ü  Facultad de Derecho: 1 en Grado Derecho

ü  Facultad Económicas: 1 en Máster Admón. Empresas

ü  EPS: 1 en Grado Informática / 1 Grado Arquitectura Técnica / 3 en Máster en Ing. Civil (5)

ü  Facultad de Ciencias: 2 en Grado C. Tecnología / 1 en Grado Química / 3 en Máster Química A. / 1 en Doctorado Química y 1 en Post-Doc (8)

 

Provienen de distintas universidades latinoamericanas: Bolivia, Perú, Argentina, Ecuador.... 

 

ERASMUS MUNDUS  SUD-UE

Por primera vez la Universidad de Burgos ha sido seleccionada para desarrollar un programa Erasmus Mundus, Sud-UE, financiado con 4.256.700 euros por la Comisión Europea, con el propósito de mejorar e impulsar las perspectivas de los universitarios.

El proyecto está coordinado por la Universidad de Deusto, que cuenta con una amplia experiencia en la gestión y participación de programas Erasmus Mundus. La UBU es la única Universidad española socia que forma parte de este Consorcio integrado por 20 Universidades, de América del Sur (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela) y Europa (Alemania, Eslovenia, España, Francia, Irlanda, Italia y Portugal),  coordinadas por la Universidad de Deusto.

 

Los principales objetivos de los programas Erasmus Mundus son:

Ø  Promocionar el Espacio Europeo de Educación Superior.

Ø  Mejorar e impulsar las perspectivas de carrera de los estudiantes.

Ø  Promover el entendimiento intercultural mediante la cooperación con países de América del Sur, para contribuir al desarrollo sostenible de América del Sur en el área de educación superior.

 

Para cumplir con estos objetivos está prevista la  movilidad de 181 estudiantes de grado, master, doctorado, profesorado y personal de las Universidades en ambas direcciones: 141 de las Universidades del Sur hacia Europa y 40 de Universidades europeas hacia América del Sur.

 

En la selección de las candidaturas se tendrá especialmente en cuenta las situaciones de vulnerabilidad económica y las situaciones de desigualdad de género de los peticionarios. 

 

Entre los compromisos que asume la UBU destacan:

 

Además de la participación en la selección de las candidaturas recibidas, que ya se ha realizado

-           El reconocimiento académico de las materias cursadas por los estudiantes de grado y

-           La obtención del título en los casos de master cursados completamente en nuestra Universidad.

-           Asimismo, la Universidad se compromete a hacer la mayor difusión y promoción posible del programa (banner en la web, charlas, encuentros con la prensa...) así como  a ofrecer el apoyo necesario a los estudiantes y personal que quiera solicitar una de estas becas de movilidad.

 

-           Partners:

Coord. Universidad de Deusto

Ø  EUROPA

ü  Université François-Rabelais de Tours, France

ü  Technische Universität Berlin, Germany

ü  University College Dublin, National Univeristy of Ireland, Ireland

ü  Univeristá degli Studi di Perugia, Italy

ü  Universidad de Católica Portuguesa, Portugal

ü  Univerza V Ljubljani, Slovenia

ü  University of Burgos, Spain

 

Ø  AMÉRICA DEL SUR

ü  Universidad Tecnológica Nacional, Argentina

ü  Universidad del Valle, Bolivia

ü  Universidad Mayor de San Andrés, Bolivia

ü  Universidad de Estadual Paulista "Júlio Mesquita Filho", Brazil

ü  Universidad Andrés Bello, Chile

ü  Universidad del Valle, Colombia

ü  Universidad Tecnológica Equinoccial, Ecuador

ü  Universidad Nacional de Concepción, Paraguay

ü  Universidad Nacional de Cajamarca, Perú

ü  Universidad Nacional de Ingeniería, Perú

ü  Universidad de la República, Uruguay

ü  Universidad de Oriente, Venezuela

 

Más Información:

www.sudue.eu/es/

 

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Los recelos de la Universidad de Valladolid y la grave crisis económica que sufrió el país en los años 90 motivaron el retraso en la creación de la Universidad de Burgos, la última de las universidades públicas fundada en nuestro país en 1994; según recordó el entonces ministro de Educación, Gustavo Suárez Pertierra, en la mesa redonda que celebró la UBU con motivo del vigésimo aniversario.

En este acto, que contó con la participaron de algunos de los principales artífices de la gestación y posterior gestión de esta institución, intervinieron, además de Suárez Pertierra, el profesor de la Universidad y ex diputado en el Congreso Federico Sanz, el vicepresidente de la Asociación Amigos de la Universidad de Burgos, Emilio Miguel Amo; Fernando Tejerina García, Rector de la Universidad de Valladolid en el último periodo del Campus de Burgos y bajo cuyo mandato se creó la Universidad de Burgos; Marcos Sacristán Represa, Rector-Presidente de la Comisión Gestora de la Universidad de Burgos (1994-1997),  y el actual Rector de la Universidad de Burgos, Alfonso Murillo. Las seis personalidades analizaron el pasado, presente y futuro de la Universidad de Burgos y contaron cómo vivieron todo el proceso y el cumplimiento de los objetivos.

Recordaron como el pueblo burgalés estaba concienciado de la necesidad de una Universidad y sacó las banderas a los balcones para solicitar su creación. Y subrayaron la difícil situación económica del momento a la que se unió el proceso de transferencias educativas a las comunidades autónomas. Sin embargo, la UBU con un proyecto sólido, un número suficiente de alumnos, centros de prestigio en todo el país como la Politécnica y el compromiso y consenso político. Por ello salió adelante. Pero fueron necesarios tres ministros para la tramitación del proyecto de ley que finalmente sancionó el Rey el 27 de abril de 1994.

Durante el acto, el Rector Alfonso Murillo, dijo que estos veinte años han pasado como una exhalación y la Universidad se ha consolidado y crecido de una forma espectacular. No obstante, solicitó un mayor apoyo institucional puesto que la UBU nunca ha tenido una discriminación positiva y subrayó el desfase que existe en la implantación de nuevas titulaciones de la rama de Ciencias de la Salud. Murillo esgrimió el impacto socioeconómico de la UBU en la provincia y concluyó que hoy nadie imagina Burgos sin esta Universidad.

En estos 20 años, la UBU ha mejorado la formación y el futuro de los burgaleses y es una institución fundamental, en estrecha colaboración con el tejido empresarial. Motor de la sociedad, ha determinado su desarrollo y logrado avances en investigación, empleo, internacionalización etc.

 

II edición del campus de verano UBUTalent

 

  • Tendrá lugar entre el 21 y el 25 de julio en las instalaciones de la Escuela Politécnica Superior (Campus del Vena)

 

  • Está dirigido a alumnos desde 3º de Primaria hasta 2º de Secundaria

 

  • El objetivo del campus es el aprendizaje de la robótica educativa y el desarrollo de la creatividad, la innovación y la inteligencia emocional

 

 

La Escuela Politécnica Superior en su campus del Vena acogerá entre el 21 y el 25 de julio la segunda edición del Campus de Verano UBUTalent para el desarrollo del talento organizado por la Universidad de Burgos (UBU) y el Center for Innovation and Talent Development (CITD) en el marco del plan UBUTalent para la educación del talento y la excelencia.

 

El Campus de Verano UBUTalent es un programa de enriquecimiento curricular para la educación del talento y la excelencia dirigido a alumnos desde 3º de primaria hasta 2º de Secundaria que tiene como objetivo el aprendizaje de la robótica educativa y el desarrollo de la creatividad, la innovación y la inteligencia emocional.

 

Las sesiones del campus se realizarán en horario de tarde entre las 16:00 y las 18:30 horas, y serán impartidas por tres profesionales (dos psicólogas y un experto en robótica educativa). Cada alumno participante, hasta un máximo de 20, dispondrá de un kit de robótica para su programación, siendo la metodología del campus eminentemente activa y basada en los principios del modelo "aprender haciendo" (learning through doing).

 

Los alumnos interesados podrán  realizar la preinscripción en el campus antes del 15 de julio en la web del plan UBUTalent: ubutalent.ubu.es

 

Para el desarrollo campus, el plan UBUTalent dispone de una ayuda concedida por la Fundación Española para  la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

 

Toda la información sobre campus está disponible en la página web http://ubutalent.ubu.es/main/campusverano.shtml

Pueden consultar el dossier del campus en este enlace.

Todas las actividades del plan UBUTalent pueden seguirse en las redes sociales y en las páginas web http://ubutalent.ubu.es y http://www.citd.es

 

 

 

Roberto Ranz

Coordinador del Plan UBUTalent y Responsable de Comunicación

E-mail: ubutalent@ubu.es

ELECCIONES SINDICALES PDI Laboral.

 

Tras las elecciones sindicales celebradas ayer para la elección del Comité de Empresa del Personal Docente e Investigador Contratado Laboral de la Universidad de Burgos han resultado elegidos:

 

CCOO: 5 delegados

CSIF: 4 delegados

STEs: 3 delegados

UGT: 1 delegado

 

En estos comicios electorales han intervenido 148 profesores y CCOO ha obtenido un delegado más que hace 4 años.