La Universidad de Burgos convoca esta VII Edición del Concurso "El Comercio y la Universidad de Burgos" con el objetivo de ayudar a las empresas y comercios burgaleses y contribuir al fortalecimiento del tejido socio económico de nuestra ciudad.

¿La información en televisión refleja fielmente la realidad o la transforma según determinados intereses hasta convertirla en espectáculo?, con este interrogante, Miguel Adrover, periodista y profesor de Comunicación Audiovisual, ha reflexionado en la sesión de apertura del curso 2017-2018 del Programa Interuniversitario de la Experiencia de Castilla y León en la Universidad de Burgos.

Adrover ha explicado cómo la televisión ha encontrado su sitio en un mundo dominado por internet, en el que las redes sociales se van implantando como forma habitual de comunicación personal y social. Y lo ha tenido que hacer adaptándose a estos nuevos tiempos, en los que la imagen predomina y ya no pertenece solo a los medios de comunicación tradicionales. Es un mundo de vértigo, al que la televisión se ha incorporado con sus propias armas.

Para sus críticos, la televisión se ha trivializado. Ya no informa, da espectáculo de la información. Pero Adrover justifica, en la forma y no en el fondo, esta actuación con la premisa de que la información en sí misma ya es espectacular y la imagen aún la potencia más.

Los actores sociales, todo el que quiere lanzar un mensaje, se ocupan y preocupan hoy más que nunca de convertir ese mensaje en un espectáculo que llegue al mayor número de personas y la televisión solo es su reflejo. La peligrosa consecuencia, en opinión del ponente, es que ese método de atrapar la atención del espectador se convierta en desinformación y potencie lo que se ha llamado “posverdad”.

Con estos condicionantes, Adrover pidió a los profesionales que no olviden la misión social del informador, pero también a las empresas de comunicación un mayor respeto por la audiencia; y a los espectadores que sean autocríticos y críticos con los medios, “ porque de la información veraz y plural depende el futuro de la democracia y de las próximas generaciones”.

Ochocientos cincuenta alumnos se han matriculado este curso en los dos programas de mayores de la Universidad, 616 en el Programa Interuniversitario de la Experiencia y 234 en la Universidad Abierta, unas cifras históricas, según recordó el rector en el acto de apertura. Se trata de unos datos muy positivos que ponen de manifiesto el incremento considerable de la actividad de los mayores en la Universidad en las sedes de Burgos, Aranda, Miranda, Villarcayo y Medina de Pomar.

Al acto de inauguración del curso, además del rector, asistió el vicerrector de Cultura, Deportes y Relaciones Institucionales, René J. Payo, la directora de los dos Programas, Gemma Miguel, y la gerente de Servicios Sociales de la Junta de Castilla y León, María Antonia Paniego.

Los programas de mayores - El Programa Interuniversitario de la Experiencia y la Universidad Abierta- han sido diseñados pensando en las personas que deciden seguir aprendiendo, en un colectivo de personas, que sin necesidad de titulación previa, y cumplidas sus expectativas laborales y familiares, deciden continuar sus estudios y nada mejor para ampliar sus conocimientos que acudir a la Universidad de Burgos.

 

El Catedrático del Departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada, Óscar Cordón García pronunciará la conferencia inaugural de las IV Jornadas de Doctorandos, que se celebrarán los días 13 y 14 de Diciembre en la Biblioteca General de la Universidad de Burgos.

Las ayudas tienen como objetivo la formación de doctores en empresas mediante la cofinanciación de los contratos laborales del personal investigador en formación que participen en un proyecto de investigación industrial o de desarrollo experimental que se desarrolle en la empresa, en el que se enmarcará su tesis doctoral, a fin de favorecer la inserción laboral de investigadores en las empresas desde los inicios de sus carreras profesionales, contribuir a la empleabilidad de estos investigadores y promover la incorporación de talento en el tejido productivo para elevar la competitividad del mismo.

Cómo aprovechar los textos y mostrar técnicas muy sencillas para hacer las clases más dinámicas y comunicativas estimulando la fluidez han sido uno de los objetivos de la Jornada de enseñanza de la lengua inglesa "Richmond Sessions" organizada conjuntamente por el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Burgos en colaboración con la editorial Richmond en la que han participado Paul Seligson, autor de muchos métodos de texto para el aprendizaje de la lengua inglesa; y Jo Triviño, especialista en educación bilingüe, bióloga y profesora del inglés científico y técnico en la Universidad de Francisco de Vitoria.

Más de 60 profesores universitarios, de enseñanza secundaria y primaria y estudiantes del Máster en la Formación del Profesorado han participado en esta jornada en la que Seligson ha impartido dos sesiones, una conferencia plenaria "Accelerating fluency in monolingual classes" o la fluidez en el aprendizaje en las clases de inglés, y unos talleres simultáneos, en los que el profesor ha expresado la necesidad de acceder a la fluidez. “Mi tesis es que los españoles deberían de aprender a expresarse y comunicar mucho más rápido en  inglés (el inglés se parece mucho al español), pero los métodos que llevamos no aprovechan todas las similitudes que tenemos en los dos idiomas”.

Seligson habló sobre la posibilidad de incrementar la fluidez tanto en la enseñanza como el aprendizaje en el aula y en la vida cotidiana, incidió en cómo aprovechar los métodos en la clase y enseñó técnicas muy sencillas para hacer las clases más dinámicas y más comunicativas con el propósito de estimular la fluidez. El profesor Paul Seligson propuso un conjunto de medidas y formas para acelerar el aprendizaje de la lengua inglesa. Este profesor sostiene que el mundo es bilingüe y aboga por desterrar los mitos cómo que para aprender es necesario un nativo y que no se puede aprender sin traducir  puesto que tienen que pasar muchos años antes de que un alumno pueda pensar en otra lengua que no sea la materna.

“Todos traducimos de nuestra lengua materna y la idea de recibir un inglés de un nativo es absurdo los que menos sabemos somos los "guiris" que llegamos a España. Los mejores profesores son los bilingües”, explicó.

En su opinión, aprender un segundo idioma no es difícil, pero si la forma de enseñar. Por ello subrayó la importancia de la metodología: Nunca hablar en español en clase, enseñar inglés como lengua franca, como lengua internacional y no intentar convertir a los españoles en nativos. “No es tan importante que una persona sepa la gramática, sino cómo expresarse y ser ellos mismos y aprovechar las similitudes de los dos idiomas para expresarse”.

“El mito aquí –esgrimió- es que primero llega la precisión y después la fluidez y es al revés primero la fluidez y luego la precisión”.

Después intervino la profesora Jo Triviño con su ponencia y taller "Assertive discipline" o "Disciplina asertiva". Triviño dijo que los estudiantes de hoy tienen diferentes formas de aprendizaje porque el 80% de los niños son visuales y su modelo comunicativo es diferente al que tienen los adultos. Ellos responden mejor con una nueva forma de aplicar la disciplina y la organización de las clases. Jo Triviño enseñó a los profesores la organización de ambientes de aprendizaje e incidió en técnicas sencillas para trabajar con alumnos con dificultades de aprendizaje para que puedan tener éxito y obtener la aprobación del adulto que, en definitiva, es lo que persiguen.

Tanto Seligson como Jo Triviño advirtieron que la forma de enseñar es del siglo pasado y sin pedagogía. A su juicio, "los niños hoy son diferentes y necesitan respuestas educacionales distintas mientras que los profesores mantienen roles antiguos”. La solución, según Triviño, pasa por una mezcla de pedagogía adaptada al perfil del alumnado y la motivación positiva para cambiar hábitos a través de un plan que evoluciona en una autorregulación del niño.

Jo instó a los profesores a ponerse como objetivo que el alumno disfrute. “Si un profesor no inspira no es un buen profesor”, puntualizó Seligson

Por su parte, la representante de la editorial, la burgalesa María Sanz Niego, subrayó que estos encuentros son muy importantes para motivar al profesorado y ayudarlo en la formación pedagógica y la metodología de la enseñanza del inglés.

I Congreso Nacional de Cuidadores Familiares y Profesionales

El día 19 de cotubre, en virtud del Convenio de Colaboración entre el Ministerio de Defensa y la Universidad de Burgos, y con el objetivo de difundir la cultura de defensa y completar la formación del alumnado que actualmente realiza los últimos cursos del Grado en Enfermería, la Facultad de Ciencia de la Salud promueve la conferencia "La enfermería en el ejército", a cargo del Capitán Enfermero Antonio Velayos Mayo y el Capitán Enfermero Raúl Vicente Hernández.

Dentro de la colaboración establecida entre el Ejército y la Universidad de Burgos, ayer se desarrolló en la Facultad de Ciencias de la Salud, la charla "Enfermería en el Ejército Español" impartida por los capitanes enfermeros, Marta Fernández  y Antonio Velayos y dirigida al alumnado de 3er curso del Grado en Enfermería.

Durante la charla se abordaron aspectos, tanto de su actividad cotidiana, como del acceso a la carrera militar y actuación en misiones internacionales.

La enfermería militar desconocida para muchos universitarios se encargada de prestar servicios de enfermería al ejército, tanto en tiempos de paz cómo durante conflictos bélicos.

Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

Como en años anteriores, la Universidad de Burgos en colaboración con el Servicio de Prevención ajeno, inicia la campaña de vacunación antigripal dirigida a todos los empleados públicos de la Universidad, PAS y PDI. Toda la información, así como el formulario de inscripción está accesible a través del siguiente ENLACE.

El plazo de inscripción finaliza el 03/11/2017.

Está previsto que la vacunación en las instalaciones de la Universidad de Burgos se realice el 22/11/2017, entre las 13.00 y 15.00 horas.

 

 

25/10/2017