Todos los alumnos matriculados en cualquiera de los Practicum de los títulos que se imparten en la Facultad de Educación deberán presentar obligatoriamente la Certificación actualizada y negativa del Registro Central de Delincuentes sexuales
El profesor del Departamento de Ingeniería Civil, Miguel Ángel Mariscal Saldaña, ha tomado posesión del cargo de director de la Escuela Politécnica Superior en el transcurso de un acto en el que estuvo acompañado por una nutrida representación de miembros de la comunidad universitaria.
Tras su juramento, el rector Manuel Pérez Mateos lanzó un mensaje de optimismo y pidió a Mariscal su colaboración para afrontar dos grandes retos. En primer lugar, la mejora del rendimiento académico de los estudiantes y avanzar en el análisis y la explicación de la tasa de abandono y tasa de éxito y, en segundo lugar, la participación de la Escuela en el proceso de acreditación, programa Acredita Plus, en el ámbito de las titulaciones técnicas.
En su intervención Mariscal –calificado por el rector como una persona trabajadora, contemporizadora, responsable y conocedora del centro- anunció continuidad en su mandato. Su equipo directivo estará integrado 17 personas, los 8 coordinadores de grados y 6 de másteres, dos subdirectores y el secretario.
El nuevo director agradeció a sus compañeros el apoyo recibido, subrayó la responsabilidad que asume y expresó su deseo de dar voz a los diferentes colectivos que integran la Escuela. También destacó que el centro impartirá el próximo curso 2 nuevos másteres.
Citó la internacionalización y las relaciones con las empresas como dos de sus preocupaciones, entre otras cuestiones, sin olvidar otras asuntos no menos importantes como el cumplimiento de los criterios de calidad de las titulaciones y la eficiencia en los procesos administrativos.
A su juicio, en el ámbito de la internacionalización hasta ahora se han hecho unos avances importantes con la firma de convenios con otras Universidades, y en titulaciones del ámbito Industrial, se van a impartir en el curso 16-17 algunas asignaturas en Bilingüe, pero esto debe de continuar progresivamente, y dar un salto cuantitativo y cualitativo.
En relación con el mundo de la empresa apuesta por incrementar los convenios de prácticas de los alumnos, aunque remarcó que es una de las fortalezas del centro.
Por su parte, el rector felicitó al nuevo director y se puso a disposición al tiempo que pedía su apoyo en la captación de estudiantes y en el planteamiento de nuevas titulaciones.
Los centros señaló Pérez Mateos son “la estructura modular de la Universidad” y dijo estar convencido de poder contar con él en todos sus objetivos.
El consejero de Fomento y Medio Ambiente, Juan Carlos Suárez-Quiñones, ha suscrito un protocolo de colaboración con las universidades de Burgos, León y Valladolid para la realización de actuaciones conjuntas relacionadas con el fomento de la investigación en el campo de la eficiencia energética y la gestión medioambiental, que incluye la implantación de sistemas de red de calefacción de distrito basadas en la utilización de biomasa forestal como combustible, la mejora de los sistemas de alumbrado y la optimización de residuos, así como el desarrollo educativo. El convenio con la Universidad de Salamanca se firmará próximamente. Todo ello en el marco de la II Estrategia de Educación Ambiental de Castilla y León 2016-2020 aprobada el pasado mes de junio en Consejo de Gobierno.
15th International Congress on Polymers in Concrete (ICPIC 2015)
Del 19 al 21 de octubre de 2015 se celebró en Singapur el 15 Congreso Internacional de polímeros en el Hormigón organizado por el American Concrete Institute Singapur y Admaterials Technologies Pte. Ltd.
La alumna del Grado en Maestro de Educación Primaria, Cristina Machín Rubio, ha centrado su Trabajo de Fin de Grado en Los Sábados de Ciencia, organizados desde la Unidad de Cultura Científica e Innovación de la UBU con el patrocinio de la Fundación Española Para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt).
La investigación "Análisis del Impacto Social en el proyecto “Sábados de Ciencia” emplea diversos instrumentos como cuestionarios sobre los talleres y sobre las actitudes hacia la ciencia, entrevistas a los maestros en formación participantes, a los directores de los colegios, padres y niños que asistieron a los talleres. Este TFG ha estado dirigido por la profesora Ileana María Greca Dufranc.
En octubre de 2015, Tutelados por estudiantes del cuarto curso del Grado en Maestro en Educación Primaria, bajo la supervisión de docentes del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales de dicho Grado, alumnos de entre 6 y 12 años, han realizado una serie de talleres, en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos y en una ocasión en el Museo de la Evolución Humana- MEH, un sábado al mes durante ocho meses, en los que se plantean hipótesis, diseñan experimentos y los ejecutan para encontrar respuesta a los problemas planteados de forma original, didáctica y divertida.
En el proyecto participaron 17 colegios, públicos y privados, con un total de 680 niños, de entre 6 y 12 años. Colaboraron 32 alumnos en formación de 4º curso del grado en Maestro de Educación Primaria.
Conclusiones
Según las conclusiones de este TFG los actores participantes, niños, alumnos de grado, padres y directores de centros de enseñanza, valoran de forma muy positiva esta actividad.
Una actividad prevista inicialmente para 300 participantes terminó congregando a 680 niños gracias a la difusión realizada y al "boca a boca" de los participantes, así el primer taller completó su cupo de inscripción en 72 horas y los últimos en 13 minutos.
La metodología didáctica utilizada fue la indagación, la cual es considerada una de las mejores para conseguir que los niños aprendan ciencia y sobre ciencia, aumentando su interés y a su vez estimulando el desarrollo de vocaciones científicas.
El TFG de Cristina Machín argumenta que el 100% de los responsables de centros educativos encuestados valoran satisfactoriamente la actividad y el 60% de los mismos planteó llevar a cabo algún proyecto científico en sus centros usando esta metodología.
Los encargados de diseñar y ejecutar los talleres -los alumnos de 4º curso del grado en maestro de Educación Primaria, con el apoyo de los docentes del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales- destacaron el éxito de la metodología empleada, que ha mostrado mayor eficacia que la tradicional a la hora de enseñar ciencia y fomentar las vocaciones científicas, además de mejorar sus competencias como docentes de cara a su futuro profesional. La labor de estos virtuales maestros fue valorada por los propios alumnos de Primaria con un 2,9 sobre 3, la puntuación más alta del estudio.
Valorar la Ciencia
Los padres de los alumnos, por su parte, manifestaron su satisfacción con la iniciativa y trasladaron a la universidad sus felicitaciones, se implicaron y fueron uno de los principales medios de difusión de la actividad.
En cuanto a los resultados que se desprenden de las encuestas a los alumnos de primaria, estos valoraron la actividad con un 2,8 sobre 3 y el 98% manifestaron su disposición a repetir la experiencia.
Estos alumnos se sienten atraídos por el mundo que les rodea, quieren discutir sobre temas científicos y comprender fenómenos o hechos del mundo, valoran a los científicos y reconocen la importancia de la ciencia en la sociedad. Sin embargo, la mayoría no quiere estudiar ciencias o ser científicos en un futuro y no quiere más horas de ciencias naturales en los colegios y, a medida que avanza el curso, parece decrecer el interés de los niños hacia la ciencia.
Otro resultado interesante es que las niñas participantes parecen tener más interés por las ciencias que los niños. Sin embargo, son los niños quienes muestran preferencia por estudiar en un futuro carreras científico-tecnológicas.
Los resultados respaldan la metodología empleada en los "Sábados de Ciencia" como una opción a la hora de cambiar estas tendencias y acercar la Ciencia a los más jóvenes y fomentar las vocaciones científicas.
Los Sábados de Ciencia promovidos por la Unidad de Cultura Científica e Innovación y la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos se enmarcan en uno de los objetivos prioritarios de la Unión Europea en el ámbito educativo, en particular en el programa Horizonte 2020 “Science with and for society”; y cuenta con el patrocinio de la Fundación Española Para la Ciencia y la Tecnología (Fecyt).
Luis Miranda Sanz, doctorando del programa de Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales, defiende su tesis doctoral titulada “La Influencia del Consejo de Administración en la inclusión de la empresa en los índices de sostenibilidad: un estudio para grandes empresas europeas y latinoamericanas”. Este trabajo de investigación ha sido dirigido por los profesores Óscar López de Foronda Pérez e Ignacio Danvila del Valle.
Luis Miranda Sanz argumenta que hoy en día podemos asegurar que son muchas las empresas que asumen la importancia de sus políticas de responsabilidad social como parte fundamental de sus estrategia. Para hacer un seguimiento de la eficacia de las medidas en materia de responsabilidad social corporativa, la empresa debería apoyarse en indicadores apropiados, tanto cualitativos como cuantitativos.
La existencia y pertenencia a uno de esos indicadores, que en nuestro caso van a ser los índices de sostenibilidad, nos conduce al objeto central de la tesis. Los índices de sostenibilidad son indicadores que evalúan a grandes empresas que cotizan en los mercados de capitales. Queremos saber qué puede hacer la empresa desde su consejo de administración para conseguir formar parte de esos índices de sostenibilidad. La pertenencia a estos índices supone para la empresa una forma de certificarse y avalarse ante la sociedad. Y sirve así mismo como estímulo e incentivo para mejorar en sus políticas de responsabilidad social corporativa.
La investigación de Luis Miranda Sanz se centra en el índice Dow Jones Sustainability Index y en el FTSE4GOOD. Y en comprobar si la existencia de un consejo de administración equilibrado, con un comité de responsabilidad social corporativa (comité de RSC) dependiente del consejo de administración, y la pertenencia al mismo de expertos independientes, así como de mujeres, contribuyen a que la empresa pueda pertenecer a dichos índices. Y todo ello, asumiendo que la pertenencia a dicho índice es reflejo de unas buenas prácticas en materia de responsabilidad social.
Esta tesis pretende ofrecer una herramienta a ejecutivos y directivos de empresas multinacionales, definiendo las políticas de responsabilidad social corporativa que deben buscar los comités, para conseguir la presencia de la empresa en los principales índices de sostenibilidad
El nuevo profesorado no tiene acceso a la plataforma UBUVirtual ni al correo electrónico hasta que no se hace efectivo su contrato.
No obstante, entendiendo que el nuevo profesorado necesita organizar sus materiales con anterioridad al comienzo de las clases, UBUCEV puede darles acceso a UBUVirtual.
Para ello, el nuevo profesorado enviará un correo electrónico a ubucev@ubu.es indicando:
- Titulación/es en las que van a impartir docencia.
- Asignatura/s en las que van a impartir docencia (preferiblemente enviar con el código de asignatura).
El Centro Internacional de Investigación sobre Materias Primas Críticas y Tecnologías Industriales Avanzadas - ICCRAM coordinará el proyecto europeo ICARUS, que revolucionará la tecnología de aleaciones exóticas para el uso aeroespacial.
Este proyecto ha sido concedido dentro de la convocatoria H2020-FET-Open-2014-2015-RIA.
Elena Crispín Díez, del Programa de doctorado de Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales, defiende su tesis doctoral titulada "Responsabilidad Social Corporativa en materia tributaria. Medidas para la transparencia y el control fiscal en empresas cotizadas". Esta tesis ha sido dirigida por las profesoras Maria Teresa de Vico Carrancho Herrero y Begoña Prieto Moreno.
La tesis aporta una perspectiva novedosa e innovadora para la Responsabilidad Fiscal en materia tributaria, sobre la que existe una importante laguna sin cubrir dentro de la Responsabilidad Social Corporativa. En los últimos años, las cuestiones de Gobierno Corporativo y Responsabilidad Corporativa están alcanzando una importancia clave en todo tipo de entidades, tanto en el mundo empresarial como en el de las administraciones públicas. En un entorno global de incertidumbre como el actual, un adecuado tratamiento de estas cuestiones fiscales contribuye a generar confianza en el mercado y a actuar de manera más eficiente y socialmente responsable.
El interés público en los asuntos fiscales de los grandes grupos empresariales nunca ha sido mayor en todo el mundo de lo que es hoy. Este escrutinio sin precedentes se refleja en el intenso debate que surge dentro de la sociedad, en general. Esta demanda de información genera una considerable presión, que se ve transformada en nuevas exigencias legales de aportación de información por las empresas. A ello se añade que la globalización de los mercados de capitales y la gran crisis que está sufriendo el mundo hace necesario que los modelos de gobiernos corporativos y el cumplimiento de los principios y normas que contienen, se hagan cumplir y respetar.
Todas estas circunstancias abonan las condiciones para un trabajo inédito, actual, interesante para transferir conocimientos y resultados al ámbito empresarial, y riguroso en cuanto a estructura y metodología dada la experiencia profesional obtenida a lo largo de estos años en el ámbito de la Responsabilidad Fiscal Corporativa, en el departamento de fiscal de una empresa cotizada.
El trabajo de investigación aborda todos los requisitos para que una empresa sea responsable y logre ser transparente fiscalmente. Muestra los problemas que pueden surgir en el proceso y las posibles soluciones, estudiando los instrumentos disponibles actualmente de los que se pueden hacer valer las empresas para una mejor actuación fiscal.
El objetivo de la investigación se sustenta en determinar cómo las corporaciones / empresas han de informar sobre su Responsabilidad Fiscal con el fin de alcanzar la transparencia fiscal.
Para conseguir los objetivos de la investigación propuestos, el trabajo aborda cuestiones como las siguientes:
- Qué es la Responsabilidad Fiscal Corporativa y qué engloba el término. Su origen, la necesidad de dicha responsabilidad dentro de una empresa y los instrumentos de los que se valen las empresas para ir en contra de una actitud responsable fiscalmente.
- Estudio de la regulación pasada y presente y análisis de las exigencias legales de aportación de información a la Administración para el cumplimiento de este deber de Responsabilidad Fiscal.
- Análisis de los instrumentos con los que cuenta la empresa para llevar a cabo la adopción de una actitud responsable.
- Identificación, orden y consecución de etapas del proceso para el alcance del objetivo de ser una empresa fiscalmente responsable, así como el cumplimiento de las diversas obligaciones derivadas de esto.
- Problemas prácticos derivados de la adopción de una actitud fiscalmente responsable y planteamiento de posibles soluciones de estas controversias surgidas del proceso.
- Tras el análisis de las cuestiones anteriores, se elabora una guía explicativa novedosa basada en la normativa y la experiencia, que muestra paso a paso a las empresas cuál es el proceso, que acciones deben desarrollar, con qué instrumentos cuentan, qué problemas se les planteará, cómo resolverlos… para conseguir ser una empresa fiscalmente responsable. Además, se muestra todas las ventajas que conlleva serlo, así como los inconvenientes que tendrán que afrontar o asumir en su camino a la plena transparencia y el cumplimiento fiscal responsable.
Finalmente, se analiza de qué manera la Responsabilidad Fiscal Corporativa ha afectado de manera real a las empresas, a la Administración, y a la sociedad en general.
La Universidad de Burgos está en la punta de lanza de la eficiencia energética, según ha indicado Adelina Uriarte Gonzalo-Bilbao, responsable de la Plataforma de Edificación Passivhaus (PEP), tras la firma del convenio de colaboración suscrito entre la Universidad de Burgos y esta asociación.
Uriarte felicitó a la institución académica por haber construido uno de los pabellones del antiguo Hospital Militar con los parámetros Passivhaus, o casa pasiva, un estándar de construcción nacido en Alemania en 1991, que ha ido extendiéndose por el resto del mundo, y que combina un elevado confort interior con un consumo de energía muy bajo y un precio asequible, gracias al máximo cuidado de la envolvente del edificio y a un sistema de ventilación controlada.
El pabellón de la UBU del MIlitar es el primer edificio público en nuestro país rehabilitado bajo los estándares de esta plataforma, en concordancia con la Directiva Europea, que marca las líneas para el fomento de la edificación energética, teniendo en cuenta las condiciones climáticas de la zona geográfica en la que se ubica la edificación, así como las exigencias ambientales internas y la rentabilidad en términos coste-eficiencia. Todos los países de la Unión Europea están obligados a construir bajo los parámetros de máxima Eficiencia Energética a partir de 2020 y para edificios públicos desde 2018.
Además el convenio prevé el desarrollo de actividades de investigación de nuevos materiales con los grupos de investigación de la UBU y la realización de jornadas formativas para ciudadanos, técnicos de la construcción y alumnos con el propósito de promover la máxima eficiencia energética en la edificación.
En virtud de este convenio, ambas instituciones se han comprometido a:
- Realización de Jornadas Técnicas para la difusión y educación ciudadana en materia de eficiencia energética de los edificios.
- Organización de Cursos de Formación Monográficos para profesionales del Sector de la Construcción sobre eficiencia energética de los edificios.
- Organización de Visitas Programadas para los profesionales del Sector de la Construcción a edificios residenciales y del sector terciario, que cumplen los criterios Passivhaus, tanto en España como en Europa.
- Elaboración de Bases de Datos referidas a información meteorológica, tipos de materiales y técnicas constructivas para facilitar los cálculos de demanda energética de los edificios a profesionales del Sector de la Construcción.
- Elaboración de Fichas Técnicas de Materiales, con detalles gráficos y técnicas constructivas para su uso en construcción con criterios Passivhaus.
- Desarrollar Programas de Investigación conjuntos orientados a la Eficiencia Energética de los Edificios en cualquier ámbito administrativo.
- Programar actividades formativas para los alumnos de la Universidad de Burgos, orientadas a complementar la formación de las disciplinas relacionadas con la mejora energética de los edificios.
Plataforma Passivhaus
La Plataforma de Edificación Passivhaus (PEP) es una asociación cuyo objetivo es promover la Eficiencia Energética y de recursos a través del Standard Passivhaus como referente internacional en la construcción y rehabilitación de NZEB (Near Zero Energy Buildings), edificios de consumo energético casi nulo.
El Standard PASSIVHAUS combina diseño y orientación junto con características constructivas de muy elevado aislamiento térmico y control absoluto del sistema de renovación de aire a través de un recuperador de calor, todo ello con el objeto de eliminar la necesidad de generación de energía para calefacción o refrigeración, a la vez que se obtiene un elevado grado de calidad de aire interior y sus consiguientes beneficios para la salud de los usuarios.
El rector subrayó que de este modo la Universidad de Burgos cumple uno de sus principales funciones al contribuir al desarrollo tecnológico de la región fomentando y desarrollando actividades de I+D+i de especial interés para el entorno empresarial de Castilla y León, potenciando especialmente todas aquellas ideas y actividades que fomenten la innovación tecnológica de las empresas y el desarrollo de sus productos y servicios.
La UBU recordó tiene especial interés en lo que significa desarrollo tecnológico, innovación,eficacia energética y sostenibilidad. Por ello, impartirá el próximo curso un máster de edificios, pero también anunció que la UBU seguirá avanzado en la construcción de edificios bajo estos estándares en otro de los barracones del Hospital Militar.
En referencia a la actividad de este nuevo inmueble, Pérez Mateos recordó que en el mes de septiembre comenzará la actividad académica en los pabellones rehabilitados.
