Un grupo de alumnos del cuarto curso del Grado en Maestro de Educación Primaria de la UBU han participado enun  curso sobre paleontología, celebrado en el Museo de la Evolución Humana, bajo el título ¿Qué nos cuentan los huesos? impartido por un grupo de especialistas del Museo en virtud del convenio UBU-MEH.

Los estudiantes de la UBU que participaron en el taller son los que vienen participando en el proyecto Sábados de Ciencia, coordinado por la Dra. Ileana Greca, de la Facultad de Educación.

El objetivo del curso es mejorar la formación de los universitarios en el campo de la paleontología, que puede ser muy útil como forma de motivación para trabajar con los niños aspectos relacionados con la anatomía humana de forma más directa.

La propuesta de celebración del taller esta relacionada con la celebración el próximo sábado 20 de febrero de un nuevo "Sábado de Ciencia", que se trasladará, desde su emplazamiento habitual de la Facultad de Educación, al Museo de la Evolución Humana y en el que los talleres que estos estudiantes de grado organizan, para alumnos y alumnas de educación primaria de entre 6 y 11 años, estarán centrados en las disciplinas que aborda el MEH.

La doctora Greca afirma que “para los estudiantes participantes, el curso resultó muy enriquecedor, pues les ha permitido acercarse a otra forma de hacer ciencia”.

Roberto Ruiz Andrés, del Programa de doctorado Ciencias de la Educación, defenderá su tesis titulada “Medidas de atención a la diversidad. Una experiencia de Aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar”. Esta tesis ha sido dirigida por la profesora Rosa María Santamaría Conde.

Roberto Ruiz Andrés presenta el análisis, mediante la metodología del “estudio de caso”, de una experiencia educativa de once cursos escolares llevada a cabo en Burgos con alumnos que se encuentran en situación de fracaso y abandono escolar. Es una medida de atención a la diversidad llamada Aula Alternativa externa a los centros educativos ordinarios dirigida a alumnos de 15 años. Mediante un programa educativo específico se pretende que este alumnado complete su escolaridad obligatoria, recupere su dañada autoestima y se reincorpore al Sistema.

Se obtienen resultados muy positivos en el alumnado sobre absentismo, conducta y actitud, habilidades sociales y bienestar emocional. Además, la voz del propio alumnado manifiesta gran satisfacción por este recurso. Sin embargo, pese a estos resultados, se discute en profundidad sobre la conveniencia de implementar este tipo de medidas “segregadoras” de atención a la diversidad o, por el contario, exigir su extinción reclamando un modelo de escuela más inclusivo.

La doctoranda Mercedes Andrés López, del Programa de Filología, defenderá su tesis doctoral titulada “La narrativa del exilio de Mario Benedetti en el aula de ELE”. Esta tesis ha sido dirigida por el profesor Antonio Álvarez Tejedor.

Este trabajo revisa ciertos aspectos de la obra del exilio y el desexilio de Mario Benedetti, más concretamente de Primavera con una esquina rota, Andamios y Geografías con el objetivo de encontrar los rasgos más destacables de la narrativa del exilio del autor uruguayo. En un segundo apartado se realizará una reflexión a partir de la aplicación y uso de estas novelas en el aula de español como lengua extranjera con estudiantes procedentes de la República Checa de nivel C1-C2 con el objetivo de poder conocer su utilidad y aceptación en este sentido.

 

José Carlos Garabito López, doctorando del Programa de Ingeniería Civil, defiende su tesis doctoral titulada “Actuaciones de regeneración urbana: estudio sistematizado de indicadores de calidad y sostenibilidad urbana” en el Salón de Grados de la Escuela Politécnica Superior Campus Milanera. El director de esta tesis ha sido el profesor Hernán Gonzalo Orden y codirector Javier Garabito López.

El rápido crecimiento de las ciudades ha provocado numerosos problemas medioambientales. Las ciudades ocupan cada vez más territorio aumentando exponencialmente el consumo de recursos.

Así mismo este significativo incremento de la extensión de las ciudades ha generado la pérdida de compacidad, aumentando las distancias de desplazamiento entre partes de la ciudad y consecuentemente el uso del vehículo privado, que ha ocupado todos los espacios urbanos, fomentando la especialización de las tramas urbanas y disminuyendo la tradicional diversidad de usos.
El desarrollo de las ciudades se ha llevado a cabo sobre los perímetros de las mismas, dejando en el interior vacíos urbanos y barrios degradados, que se encuentran en una espiral de deterioro a nivel de edificación, urbanización y a nivel social.

Es necesario cambiar el paradigma del urbanismo en las ciudades, sustituyendo el actual modelo de crecimiento en extensión por uno de mejora y regeneración de las áreas urbanas degradadas, consolidando una trama urbana más compacta, contenida, dinámica y cohesionada socialmente.

Es necesario crear un marco de referencia que establezca las directrices de las actuaciones en materia de regeneración urbana para mejorar la eficacia de las actuaciones que se realicen en esta materia. Dada la gran complejidad que presentan las tramas urbanas su estudio se deberá realizar de manera integrada.

En esta Tesis Doctoral se realiza un estudio de los sistemas de certificación de sostenibilidad urbana más importantes y que mejor se pueden adaptar al modelo de urbanismo español, realizando un análisis comparativo de los sistemas de indicadores utilizados por cada uno de ellos, con la finalidad de analizar la posibilidad de su aplicación en actuaciones de regeneración urbana en España. Se escogen por su grado de implantación o representatividad los sistemas BREEAM Communities, LEED for Neighborhood for Development y la Guía Metodológica redactada por el Ministerio de Fomento para los sistemas de Auditoría, Certificación o Acreditación de la Calidad y Sostenibilidad en el Medio Urbano, todavía en desarrollo.

Se utiliza como ejemplo práctico el nivel de cumplimiento de cada indicador, según los requisitos exigidos dentro de cada sistema de certificación, en la Barriada de la Inmaculada de Burgos. Esta barriada está constituida por viviendas sociales edificadas a finales de los años 50 en el  este de la ciudad de Burgos. La aplicación de cada sistema de indicadores a un caso práctico de regeneración aporta relevante información sobre la utilidad del mismo.

Por último, se han extraído las principales conclusiones del estudio realizado, apuntando las líneas de investigación que se pueden abrir a raíz de este trabajo.

La doctoranda María López Fouz, del Programa Avances en Ciencia y Biotecnología Alimentarias, defenderá el martes su tesis doctoral titulada “Degradación de limonina por células de Rhodococcus fascians inmovilizadas por atrapamiento en criogeles de alcohol polivinílico y perlas huecas de alginato de calcio. Aplicaciones en zumos”. Esta tesis ha sido dirigida por los profesores Dr Mª Dolores Busto Núñez y Doctor Manuel Pérez-Mateos.

La Tesis Doctoral “Degradación de limonina por células de Rhodococcus fascians  inmovilizadas por atrapamiento en criogeles de alcohol polivinílico y perlas huecas de alginato de calcio. Aplicación en zumos”, defendida por Dña. María López Fouz, se ha realizado en el Área de Bioquímica y Biología molecular de la Universidad de Burgos. La Tesis se centra en el desarrollo de un nuevo proceso biotecnológico basado en la inmovilización de biocatalizadores (células microbianas) para la eliminación del principal compuesto amargo de los zumos de cítricos, la limonina. Los resultados muestran que células de Rhodococcus fascians, acondicionadas con residuos de cítricos e inmovilizadas en criogeles y perlas huecas, degradan el compuesto amargo tanto en sistemas modelo como en zumos sintéticos y zumos naturales de naranja.

A diferencia de las técnicas tradicionales de desamargado (materiales adsorbentes), la aplicación de esta técnica biotecnológica no modifica el contenido final en componentes bioactivos de los zumos.
 

Eider Goiburu Moreno, del Programa de doctorado Pedagogía Política, Curricular y Social. Departamento de Ciencias de la Educación, defiende su tesis doctoral titulada “El sexismo, una lacra para la salud sexual: perspectiva feminista como factor de protección”. Esta tesis ha sido dirigida por la profesora Silvia Ubillos Landa.

El objetivo general de esta tesis doctoral es analizar los procesos a través de los cuales el sexismo supone un lacra para la salud sexual de la juventud vasco parlante. Esta tesis es una aportación a la transformación social donde la perspectiva feminista es introducida en el ámbito académico de la investigación a la vez que se crean pautas para el ámbito de la intervención aplicada. Se han llevaron a cabo 6 estudios empíricos. 

Debido a la ausencia de instrumentos de medida del sexismo en Euskera, los tres primeros estudios han consistido en la adaptación y validación de los instrumentos cuyo objetivo es medir distintos aspectos individuales y sociales del sexismo para conseguir la equivalencia semántica, conceptual, de contenido, técnico y de criterio a la cultura vasca.

El cuarto estudio que analiza las relaciones entre distintos aspectos del sexismo y la violencia sexista, constata que las cogniciones sobre el sexismo y la violencia (aspectos individuales) son quienes cumplen una función mediadora entre las actitudes y normas sexistas (aspectos compartidos socialmente) y las conductas de violencia de género en los-as adolescentes. El quinto y sexto estudio muestran que el sexismo disminuye la eficacia de los programas de educación sexual cuyo fin es la reducción de las conductas sexuales de riesgo, y que la introducción de la formación en sexismo dentro de los programas de educación sexual tiene un impacto positivo en la eficacia de dichas intervenciones.

En resumen, la adaptación y validación de diferentes instrumentos de medida al Euskera supone una gran aportación al desarrollo científico de la comunidad vascoparlante, además de permitir realizar estudios científicos rigurosos centrados en la influencia del sexismo tanto en la violencia de género como en los programas de educación y prevención sexual dirigidos a adolescentes y jóvenes. Esta tesis supone una contribución para combatir el sexismo y su cara más radical y cruel, la violencia de género, desde el ámbito académico y aplicado.

Organizado por la Unidad de Cultura Científica e Innovación (UCC+i-UBU) conjuntamente con el Vicerrectorado de Internacionalización, Cooperación e Investigación, se celebra el cuarto "Sábado de Ciencia".

Bajo el lema ¡Abre los ojos!, ¡No es magia! ¡Es Ciencia!  y tras el éxito del primer y el segundo “Sábado de Ciencia” otros 80 jóvenes estudiantes de 6 a 11 años participarán el próximo sábado, 30 de enero, en esta actividad que organiza la Universidad de Burgos, a través de su Unidad de Cultura Científica e Innovación y la Facultad de Educación. Con esta actividad gratuita la Universidad de Burgos quiere fomentar el desarrollo de las vocaciones científico-tecnológicas en los niñ@s y mejorar la formación de sus estudiantes del Grado en Maestro en Educación Primaria.

Esta cuarta sesión también ha cubierto todas las plazas ofertadas, lo que demuestra el interés de los centros educativos y las familias en que los estudiantes se acerquen a la Ciencia. Los colegios que participarán son del Colegio Fuentecillas.

Hasta el mes de mayo, los sábados, jóvenes estudiantes de 6 a 11 años de diferentes centros de enseñanza primaria de la provincia van a desarrollar pequeñas indagaciones científicas en las que irán encontrando respuestas a diversos problemas que les permitirán aprender, además de ciencia, cómo se hace la ciencia.

Los docentes a cargo de los Sábados de Ciencia son alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria, bajo la supervisión de profesores de Didáctica de las Ciencias Experimentales,  esta experiencia mejorará su formación en el uso de metodologías innovadoras de enseñanza de las ciencias que luego podrán aplicar en el aula.

Esta actividad se encaja dentro de los objetivos de la Unión Europea en el ámbito educativo y en particular en el programa Horizonte 2020 “Science with and for society”.

La Universidad de Burgos invita a la comunidad universitaria y a la sociedad burgalesa a participar activamente en la campaña MÁS QUE UN LIBRO.
          
El Centro de Cooperación y Acción Solidaria promueve desde hace años actuaciones e iniciativas en Potosí (Bolivia), cuyas escuelas siguen careciendo de infraestructuras elementales para impartir una enseñanza digna, por ejemplo, la ausencia de material bibliográfico básico. El envío de partidas de libros a lugares tan lejano es muy costoso y complicado, lo que obligado a pensar en otras iniciativas como la que propone el Centro.
           
“Se trata –afirma Esther Campelo, directora del Centro de Cooperación y Acción Solidaria de la Universidad de Burgos- de donar los libros que ya no utilizamos, que permanecen en las estanterías de nuestras casas y que ya han sido leídos, releídos o relegados. Por eso, si tenéis libros en buenas condiciones, os proponemos darles una nueva utilidad: la donación-adquisición”.

Con esta iniciativa, tú donas y al mismo tiempo, si lo deseas, te puedes llevar -a cambio de una contribución económica simbólica- aquellos libros que han sido donados por otros y que te interese leer. Si tienes libros de lectura que ya no utilices, puedes donarlos y adquirir otros al precio mínimo inicial de 1 euro. La cantidad recaudada se destinará íntegramente a apoyar el proyecto Empoderamiento y fortalecimiento socio-educativo de los niños y adolescentes trabajadores en Bolivia, dirigido a la adquisición de material bibliográfico in situ.

Desde el Centro de Cooperación se hace un llamamiento para que durante todo el mes de febrero los miembros de la comunidad universitaria y todos los burgaleses que lo deseen se acerquen a la UBU (vestíbulos de la Escuela Politécnica Superior-Río Vena, Facultad de Educación y Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales) y se sumen a esta campaña.

 

El equipo de arquitectos (Esparavel) responsable de la rehabilitación de dos de los antiguos barracones del antiguo Hospital Militar y el vicerrectorado de Infraestructuras ha invitado al Colectivo Ocupacción Poética para realizar dos intervenciones artísticas en esta nueva zona del Campus durante el mes de marzo. Para esta intervención artística, el equipo de Ocupación Poética ha realizado una selección de poemas y archivos poéticos audiovisuales. La primera consistirá en ampliar la geolocalización de audiopoemas en esta nueva zona del Campus y poder así escuchar varios autores clásicos y contemporáneos como Karin Boye, Emily Dickinson o Francisco de Quevedo.

OCUPACCIÓN POÉTICA creada en 2011 por Juan Carlos Ibáñez Ángulo, técnico de la UBU,  quien junto a decenas de artistas de diferentes disciplinas y nacionalidades, lleva cuatro años ocupando poéticamente lugares de todo el mundo. Se trata de un proyecto de innovación cultural sin ánimo de lucro que pretende difundir la poesía a través de dispositivos móviles utilizando tecnologías de realidad aumentada y geolocalización. Tras el nombre OCUPACCIÓN hay toda una filosofía “una acción detrás de cada ocupación”, según señala Ibáñez.

Mediante las nuevas tecnologías -un smarthpone o una tablet- el antiguo hospital será "literalmente" asaltado por la poesía interpretada y musicalizada. Además del hardware, es necesario contar con el software que permita identificar las geolocalizaciones donde se lanzan los poemas. El programa se llama Layar y de este modo se obtiene voz y música de los poemas que circulan en ondas.

Ibáñez subraya que es un proyecto de invocación cultural surgida por la unión entre arte y nuevas tecnologías de una manera creativa a través del uso de los dispositivos móviles, que cuenta con el apoyo de la UBU y del Instituto de la Lengua de Castilla y León.

Con esta idea han llegado a los 5 continentes y a más de 25 países. En todas las capitales de España se ha infiltrado el equipo de Ibáñez y en estos momentos se pueden escuchar los poemas seleccionados con autores universales en Monumentos, Museos, parques, obras plásticas o lugares tan singulares como cementerios o bases militares.

Con Juan Carlos Ibáñez Ángulo han colaborado decenas de artistas de diferentes disciplinas y nacionalidades.

1- En 2013 la Universidad de Burgos fue de las primeras Universidades en adherirse al Proyecto de innovación cultural burgalés  a través de la Ocupacción Poética del Campus de la Universidad de Burgos. Para ello  invitó al Colectivo a participar en el ciclo ‘Agitaciones. De palabra y cuerda’  que organizó el Vicerrectorado de Estudiantes en  2013.

2- En Diciembre de 2015
El proyecto consiguió un respaldo internacional con la intervención realizada en el Metro de Madrid a través de EUNIC (Asociación de Institutos Culturales Europeos) en España.

Liderados por el Insititut-Goethe alemán y el British Council que eligieron este proyecto y se sumaron un total de 9 Institutos Culturales Europeos: Instituto Cervantes, Alianza Francesa, Centro Checo,  Foro Cultural de Austria, la   Embajada de la República de Lituania, Centro Cultural Rumano y el  Centro Polaco de Cultura. Además  Ayuntamiento, el Metro de Madrid y la Comunidad de Madrid para colaborar en la intervención burgalesa.

Para poder escuchar los poemas es necesario:
•    Bajar la app "Layar" de tu tienda de aplicaciones
•    Tener conexión a internet
•    Servicios de geolocalización activados en el móvil

Será coordinado por el Centro de investigación internacional en materias primas críticas para tecnologías industriales avanzadas de la UBU