El proyecto europeo “Self-Regulated Learning in SmartArt Erasmus+ Adult Education” (SmartArt 2019-1-ES01-KA204-065615)”, cofinanciado por la Unión Europea por Erasmus+ y liderado por la Universidad de Burgos, ha celebrado, en la modalidad online, la segunda reunión transnacional.
El proyecto europeo BotSTEM, liderado por la Universidad de Burgos, culmina tres años de investigaciones sobre la educación en robótica y STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para estudiantes 4 a 8 años de Educación Primaria con cinco conferencias destinadas a enfatizar la relevancia de una educación en áreas STEM desde edades tempranas. Dada la sintonía de estas charlas con los objetivos de la VI Feria de la Ciencia y la Tecnología de Castilla y León, estas charlas formarán parte de su programa, con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación.
Un estudio realizado en el marco del proyecto europeo «Facing youngsters mobile addiction through an innovative technological app (YOUNGMOB)», con financiación de la Unión Europea (programa Erasmus +) y liderado por la Universidad de Burgos, señala que durante la cuarentena debida a la Covid-19 el uso del smartphone entre los adolescentes ha aumentado de manera significativa. Su coordinadora, Sonia San Martín, recuerda que, aunque la Organización Mundial de la Salud aún no lo reconoce, el abuso de los móviles supone una auténtica dependencia y los profesores lo están detectando en los centros educativos. El problema no es exclusivo de España, ya que los socios de este proyecto en Portugal, Eslovenia e Italia han llegado a conclusiones muy parecidas.
El objetivo de esta iniciativa europea es aumentar la reutilización sostenible de los residuos de espumas de poliuretano que actualmente son gestionados como residuos inertes o recuperados mediante técnicas que no son sostenibles
El profesor del Departamento de Didácticas Específicas y miembro del Grupo de Investigación GIEC de la UBU Jairo Ortiz Revilla ha publicado el artículo «A framework for epistemological discussion around an integrated STEM education» en la prestigiosa revista Science & Education, referente en el campo de la Didáctica de las Ciencias Experimentales.
La colaboración entre personal investigador de diferentes áreas de conocimiento de la Universidad de Burgos, coordinada por la profesora Ana María Lara Palma del Departamento Ingeniería de Organización, junto con la consultora Gallardo&Murillo, dirigida por Carmen García Gallardo, ha dado lugar al desarrollo del videojuego (Serius Game) SOMNIA TEC, que aporta solución a una necesidad real detectada y planteada por la empresa.
El proyecto europeo “European Diversity Design for Inclusive Education (EURODDIP_E)”, cofinanciado por la Unión Europea por Erasmus+ y liderado por la Universidad de Burgos, celebra los días 10 y 11 de septiembre, vía online, sus Learning Activities. Participarán los socios del consorcio y profesionales elegidos por la Univerisitá della Calabria (Italia), Universidad Leuven-Limburg (Flandes), Fundación Rarissimas (Portugal), PHOENIXKM (Bélgica) y Colegio Buenafuente.
El estudio realizado en el marco del proyecto europeo “Facing youngsters’ mobile addiction through an innovative technological app (YOUNGMOB)”, con financiación de la Unión Europea (programa Erasmus +) y liderado por la Universidad de Burgos, señala que durante la cuarentena debida a la COVID-19 el uso del smartphone entre los adolescentes ha aumentado de manera significativa.
El proyecto europeo Lawyers for the Protection of Fundamental Rights (LAWYERS4RIGHTS) forma parte de una acción europea encaminada a apoyar proyectos transnacionales de capacitación jurídica que cubran aspectos relacionados con la protección de los Derechos Fundamentales de los ciudadanos (JUST-JTRA-EJTR-AG-2017). LAWYERS4RIGHTS, con el respaldo financiero de la Comisión Europea, tiene como objetivo prioritario la promoción del conocimiento de la legislación europea sobre Derechos Humanos entre los distintos operadores jurídicos, así como el análisis de la aplicación de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea (CDFUE) a nivel interno.
Los doctores del Grupo de investigación Social Inclusion and Quality of Life (SIQoL) de la Universidad de Burgos, Silvia Ubillos Landa y José Luis González Castro, han concluido el tercer informe del Estudio Psicosocial de la Covid-19 que examina el impacto que ha tenido sobre la salud psicológica de la población española los primeros días del confinamiento. El estudio ha contado con la colaboración de las investigadoras Alicia Puente Martínez y Marcela Gracia Leiva de la Universidad del País Vasco. Este trabajo está subvencionado con fondos FEDER y de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León por Orden de 19 de junio de 2020.
