La empresa Michelin realizará una serie de test Psicotécnicos a 21 estudiantes de los grados de Ingeniería Industrial (GIM, GIOI,  GIEIA) interesados Cartel prácticas Michelinen la realización de prácticas en la planta de Aranda de Duero.

Estos 21 estudiantes de último curso de ingeniería industrial se inscribieron en la web de Michelin para realizar prácticas de 750/900 horas en la planta de la multinacional en Aranda de Duero.

Los test psicotécnicos se realizarán en el aula de informática desde las 10:00 hasta las 13:00 en el Aula de Informática de la Escuela Politécnica Superior, Campus Vena.

Los estudiantes de la Escuela Politécnica Superior Sergio Roldán de Castro, Rubén Bárcena Díez, Alejandro Rey López, Mario Ubierna Fernández, Iván Pinillos Cabañes, Pedro Ignacio Colina Azofra, Jesús Preciado Sánchez, Marcos Pascual Grande, Sergio Ramos Barrio, Rubén Cabezón Milla, Gonzalo Domingo Delgado, Ignacio González Pérez, Gonzalo Alonso Martínez, Ana Hernando Martínez, Ana Machón Villa, Cristina Jorge Millán, Marta Cubillo Ángulo, Fabián López Albillos y Víctor Valdivielso Bárcena participarán en MotostudentMotoStudent, la mayor competición internacional universitaria de motocicletas del mundo, que tendrá lugar el 3 al 7 de octubre en el circuito de velocidad de Motorland Aragón. Dos miembros de este equipo se han reunido con la vicerrectora de Estudiantes, Verónica Calderón, antes de partir al desarrollo de la competición.

Coordinados por el profesor de la UBU Pedro Miguel Bravo Díez, este grupo de estudiantes ha formado el equipo Ubustudent Racing y participará en la V edición de esta competición internacional. La Universidad de Burgos es la única universidad de toda Castilla y León que afronta este desafiante reto de diseño y fabricación de una moto de competición similar a las usadas en Moto 3. Este proyecto brinda a los universitarios la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos y de desarrollar capacidades como el trabajo en equipo, el diseño tridimensional, la optimización de recursos o el análisis de fuerzas y deformaciones.Motostudent

El día 7 de octubre en Alcañiz se pondrán a prueba los prototipos de motocicletas diseñados y construidos por los universitarios de todo el mundo. Se trata de un ambiciosa actividad organizada por Moto Engineering Foundation y Technopark en la que universidades de ingeniería de todo el mundo compiten para diseñar, fabricar y poner a prueba una motocicleta a partir de una serie de elementos comunes suministrados por la organización, un kit básico que consta tan solo del motor, los neumáticos y llantas y el sistema de frenado, a partir del cual cada equipo realiza su diseño individual. El desarrollo de un prototipo real de una moto de competición pone a prueba el ingenio y creatividad de los equipos participantes, que se medirán en el circuito de Alcañiz.

La competición consta de dos fases, la MS1 y la MS2:

MS1: Se trata de la presentación de los proyectos de diseño, de industrialización y de innovación para ser juzgados por el tribunal y que constarán de la mitad de la puntuación de la competición.

MS2: Esta fase se disputará en los últimos días de la competición y estará relacionada con poner a prueba los prototipos. Para poder disputarse han tenido que ser entregados los proyectos requeridos en la MS1 y además pasar por una serie de verificaciones técnicas de reglamentación y resistencia a unos esfuerzos establecidos para asegurar la fiabilidad de la estructura de la motocicleta.

MotostudentCumplidos estos requisitos, la motocicleta pasa a las pruebas dinámicas de aceleración, frenada y agilidad, todas ellas puntuables. Por último, la moto se someterá a una serie de entrenamientos libres y otros cronometrados que definirán las posiciones de salida en una carrera final en el circuito de Motorland Aragón, donde se pondrán a prueba todos los prototipos a la vez.

Esta competición, no solo fomenta la mejora de diseño o prestaciones, sino que pone aprueba el ingenio y premia no solo al ganador de la competición sino también existen otros dos premios: al mejor proyecto de innovación y al mejor proyecto de industrialización.

Unidades de trabajo

Las unidades de trabajo del equipo Ubustudent Racing han desarrollado los siguientes elementos

  • Chasis – Sergio Roldan y Rubén Bárcena
  • Suspensión delantera, Sistema de frenado y eje – Ana Hernando
  • Suspensión trasera, Sistema de frenado y eje – Marcos Pascual
  • Materiales y procesos de fabricación – Jesús Preciado y Rubén Bárcena
  • Marketing – Fabián López
  • Industrialización – Ana Machón y Cristina Jorge
  • Tesorería – Mario Ubierna y Alejandro Rey
  • Aerodinámica – Iván Pinillos e Ignacio González
  • Refrigeración y lubricación – Sergio Ramos
  • Escape – Marta Cubillo y Adrián Lastra
  • Electrónica – Adrián Lastra
  • Transmisión – Mario Ubierna y Gonzalo
  • Análisis del circuito – Mario Ubierna y Gonzalo
  • Basculante y subchasis – Alejandro Rey
  • Alimentación aire y gasolina – Pedro Ignacio Colina
  • Innovación – Equipo UbuRacing

El presupuesto de UBURacing es de 14.214 euros, de los cuales 3.648 corresponden a la inscripción. Para participar en este proyecto han contado con el patrocinio de algunas empresas e instituciones, entre otras, la Universidad de Burgos, Colegio Oficial de Graduados en Ingeniería de la Rama Industrial e Ingenieros Técnicos Industriales de Burgos, Suministros Rodabur, Suministros industriales Vipersa, Benteler, Desmasa, H.Sierra Obras y contratas, Maesma, Beroller, Cajacírculo, FAE, Diputación Provincial, Ayuntamiento de Burgos.

Motostudent cuenta cada año con mayor importancia, tanto en el mundo del motociclismo y la competición, como en el sector ingenieril y universitario.

Ardupilot y PX4 son los más avanzados, completos y fiables software de autopilotos de fuente abierta disponibles. han sido desarrollados durante más de 5 años por un equipo de diversos ingenieros profesionales e informáticos.

 

La línea fundamental de la reunión del grupo de investigación del proyecto “Igualdad de género en las materias científico-tecnológicas:análisis comparativo en estudiantes participantes en Enseñanzas STEM” ha mostrado gran interés en que las vocaciones tecnológicas se dirijan hacia las mujeres.

El grupo de investigación del Proyecto “Igualdad de género en las materias científico-tecnológicas: análisis comparativo en estudiantes participantes en Enseñanzas STEM” dirigido por el Dr. Miguel Ángel Queiruga Dios, Profesor del Área de Ciencias en el CC “Jesús María” y Profesor Asociado de la Universidad de Burgos en el Área de Enseñanza de las Ciencias y por la Dra. María Consuelo Sáiz Manzanares, Profesora Titular del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación y Directora del Grupo de Innovación Docente de la UBU B-Learning de la Facultad de Ciencias de la Salud, se ha reunido por primera vez para trabajar en el análisis y estudio de los factores que pueden explicar las desigualdades de género en la elección de materias de ciencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y organizar una red de profesionales de diferentes centros que colaboren en la difusión, motivación y fomento de la igualdad de género en estas enseñanzas y su posterior desarrollo en la elección de titulaciones tecnológicas en la etapa universitaria. A esta reunión asistió Nieves López Álvarez,  asesora de ciencia y tecnología del CFIE.

La Junta de Castilla y León, mediante la ayuda a este proyecto, de dos años de duración, pretende que la investigación tecnológica llegue a los centros de primaria y secundaria, en este caso mediante un proyecto para fomentar la inserción tanto femenina como masculina.

Mediante estas ayudas a proyectos de investigación la Junta quiere conocer las causas por las que no existe un gran interés por la investigación y para ello realiza encuestas a estudiantes, familias y profesores.

Reunión proyecto igualdad de géneroLa Dra. María Consuelo Sáiz Manzanares ha explicado que además este proyecto ha introducido un método muy novedoso. “Se trata del software Tobi, que se utiliza para la observación y evaluación de patrones conductuales de aprendizaje; y para entrenar las técnicas de aprendizaje”.
Mientras dure este proyecto, los investigadores van a buscar contactos con asociaciones que estén fomentando la vocación tecnológica entre los niños/as de primaria y secundaria, recalcando sobre todo la potenciación del género femenino en la materia; y observarán en un periodo de tres años “sí esas intervenciones realizadas generan ese interés de los niños por la investigación tecnológica”.

Un proyecto de Investigación educativa

Este proyecto de investigación ha sido seleccionado dentro de la convocatoria de Proyectos de Investigación Educativa a desarrollar por equipos de profesores de centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León. EDU/237/2018, entre los cuatro primeros.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CINIE2018. 2nd International Conference of Innovation and Education in Building

 

CINIE2018. II Congreso International de Innovación Educativa en Edificación.

CINIE nació en 2017 con el propósito de potenciar el intercambio de conocimiento, experiencias y nuevas propuestas en el ámbito de la innovación educativa. Pretende, a partir del encuentro entre sus participantes, el desarrollo conjunto de proyectos educativos orientados a la mejora continua de la Metodología de la Enseñanza Superior, incluyendo los últimos avances e investigaciones del campo de la enseñanza-aprendizaje, con el fin de contribuir a la producción de resultados científicos de alta calidad de manera internacional.

Miembros del GIIE han colaborado como miembros del Comité Científico y presentando una ponencia en el mismo.

COMITÉ CIENTÍFICO.

Calderón Carpintero, Verónica.

Rodríguez Sáiz, Ángel.

PONENCIA.

Requirements for the proper training in matters of prevention of the worker with exposure to asbestos.

Romero Barriuso, A.;Villena Escribano, B.M.; González García, M.N.; Segarra Cañamares, M.; Rodríguez Sáiz, A.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Burgos se reúne mañana, a partir de las 9.00 horas, en la Sala de Juntas de la Facultad de Derecho con el propósito de aprobar las memorias de verificación de 4 másteres y una serie de modificaciones en 6 títulos de la UBU, el concursos de plazas de profesorado correspondientes a la oferta pública de empleo y otros asuntos de trámite. Con este motivo, comparecerán en rueda de prensa el secretario general, Miguel Ángel Iglesias y los vicerrectores de Políticas Académicas, Begoña Prieto; y de Personal Docente e Investigador, José María Cámara. El encuentro con los medios tendrá lugar, a las doce del mediodía, en la Sala de Juntas de la Facultad de Derecho (Aulario Levante)

Orden del Día del Consejo de Gobierno

1º.    Aprobación de asuntos de Políticas Académicas:

1.    Memorias de verificación y propuestas de implantación de los siguientes títulos:

a.    Máster Universitario en Economía Circular.

b.    Máster Universitario en Patrimonio y Comunicación.

c.    Máster Universitario en Ingeniería y Gestión Agrosostenible.

d.    Máster Universitario en Gestión, Eficiencia y Regeneración de la Edificación.

2.    Modificaciones de los siguientes títulos:

a.    Grado en Español: Lengua y Literatura.

b.    Grado en Derecho.

c.    Grado en Historia y Patrimonio.

d.    Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática.

e.    Grado en Administración y Dirección de Empresas.

f.    Máster Universitario en Contabilidad Avanzada y Auditoría de Cuentas.

 

2º. Aprobación de asuntos de Personal Docente e Investigador:

1.    Concursos de plazas de profesorado correspondientes a la oferta pública de empleo.

3º. Aprobación de asuntos de Cultura, Deporte y Relaciones Institucionales.

1.    Propuestas de UBU-Abierta 2018/2019.

4º. Aprobación de asuntos de Gerencia.

1.    Modificaciones presupuestarias.

 

El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) ha concedido a la Universidad de Burgos el proyecto “Herramienta virtual para una formación coordinada e integral dirigida a profesores de idiomas en Europa” (VIR-TEACH).

Tres de las integrantes del equipo VIR_TEACHBajo la coordinación de la Dra. María Amor Barros del Río, del Área de Filología Inglesa, este proyecto persigue la creación de un espacio digital para compartir buenas prácticas en la formación del profesorado de lenguas extranjeras a nivel europeo.

Entre sus objetivos están implementar actividades de formación para profesores y estudiantes, crear una plataforma de referencia para compartir buenas prácticas y contribuir a la convergencia de formatos curriculares.

Con el fin de mejorar la formación docente, este proyecto fomentará la cooperación a largo plazo en programas conjuntos para la formación docente, formando una red internacional en el ámbito de idiomas.

El consorcio VIR_TEACH está formado por un total de 5 países, con instituciones socias de Polonia, Bélgica, Portugal y Rumanía y tendrá vigencia hasta 2021. El presupuesto del proyecto es de 410.705 €.

Este proyecto se enmarca en el Programa ERASMUS+, Asociaciones Estratégicas de Educación Superior, ocupando el primer puesto en el proceso de evaluación.

 

Un día antes de que España alegase que Bélgica no es competente para juzgar al magistrado burgalés de la Sala Segunda del Tribunal Supremo, Pablo Llarena se presentó en el Aula Romeros tranquilo ante una nutrida representación de estudiantes y profesores de la Universidad de Burgos.

Pablo LlarenaEl Aula Romeros acogió con una gran ovación al juez del Tribunal Supremo encargado de llevar el proceso judicial del secesionismo catalán. Llarena pronunció la conferencia “La fuerza vinculante de las sentencias del Tribunal Europeo de Derechos Humanos” invitado por la Facultad de Derecho de la Universidad de Burgos acompañado del decano Santiago Bello y de la rectora en funciones Elena Vicente.

Vicente afirmó que, el objetivo de estos actos organizados por la Universidad, consiste en “potenciar los valores de la Constitución”, y añadió que -tras finalizar el ciclo de conferencias- Thomson Reuters publicarán todas las conferencias  de los ponentes y los trabajos de profesores de la Facultad de Derecho.

Por su parte, el decano de la Facultad de Derecho, Santiago Bello, agradeció la presencia del juez e  introdujo la conferencia  recalcando la importancia de la independencia judicial y la separación de poderes para que los ciudadanos puedan tener todo tipo de derechos humanos, civiles y fundamentales.

Pablo Llarena comenzó su intervención agradeciendo a la Universidad de Burgos la invitación, así como la calurosa acogida a los asistentes.

Pablo LlarenaEl magistrado del Supremo ve «ventajas» en que el Ministerio Público sea el que investigue. Llarena dijo: «Prefiero que sea un juez quien instruya, pero no me opondría a que recaiga en los fiscales, no tendría ningún problema en aceptarlo”.

En cuanto a las preguntas sobre la cuestión catalana, el juez Llarena no quiso pronunciarse alegando que los jueces deben tener prudencia en sus manifestaciones.

En su ponencia, abordó cuestiones relacionadas con las sentencias del TEDH y su carácter declarativo y explicó el funcionamiento del Tribunal, del que aseguró que puede dar órdenes pero en un marco de control o diplomático. Asimismo, recordó que existen elementos instaurados para que los países miembros cumplan sus dictámenes, como los planes de acción y los informes de ejecución, a la vez que explicó que, de manera extrajurisprudencial, se han instaurado unas pautas como las sentencias declarativas o medidas individuales concretas, con el objetivo de mejorar su funcionamiento.  

Mi suerte está acuñada en la UBU

Pablo LlarenaEn declaraciones a tvubu sobre cómo afecta a los ciudadanos de nuestro país y al sistema jurídico español, la vinculación de las sentencias del Tribunal Europeo  de Derecho Humanos, Llarena argumentó: “Caminamos hacia un espacio común y no tendría ninguna lógica que los pronunciamientos de los países no estuvieran  unificados por una visión conjunta” y añadió que  el Tribunal Europeo  de Derecho Humanos en el fondo, sobre cuestiones importantes, establece una pauta común para todos los estados y, eso permite, la confianza entre las distintas poblaciones y también que la operatividad de los ordenamientos jurídicos pueda convivir en unas relaciones que ya son trasnacionales”.

Aconsejó a los alumnos del máster de acceso a la abogacía que lean. “Creo –dijo- que el Derecho no está en las leyes. En las leyes está la pauta mínima. El Derecho está en el pensamiento doctrinal, en la jurisprudencia, en la visión de determinadas instituciones jurídicas en otros estados… Es imposible –advirtió- buscar una respuesta para un asunto concreto yendo a indagar en las bibliotecas. La única forma es leer  y ese conocimiento se queda”.

A su juicio, el buen profesional es el que sabe improvisar sobre la marcha en la realidad que se proyecta “y eso solo se accede leyendo, leyendo y leyendo”

Por último, en cuanto a su vinculación con la Universidad de Burgos, Llarena afirmó  “Soy hijo de ella”. “La vida no me ha traído más que satisfacción profesional. He sido una persona con suerte y la suerte está acuñada aquí”. Y concluyó “No tengo más que satisfacción y reconocimiento a la Facultad de Derecho de Burgos”.