El patrimonio cultural es muy rentable y los estudios del máster en Habilidades para la Gestión del Patrimonio Cultural cubren una gran laguna en la formación de las personas que se dedican a la gestión y conservación del patrimonio, según han indicado sus promotores durante la presentación de la segunda edición de estos estudios en la Biblioteca Central de la institución académica burgalesa.

Presentación del máster La Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico y el Campus de Excelencia Internacional Triangular - E3 “Los Horizontes del Hombre”, integrado por las Universidades de Burgos, León y Valladolid, lanzan una nueva convocatoria del máster en Habilidades para la Gestión del Patrimonio Cultural.

Al acto de puesta en marcha de esta nueva edición, tras la buena experiencia cosechada en la primera, asistió el vicerrector de Cultura, Deportes y Relaciones Institucionales, René Payo (Miembro de la Comisión Académica del Máster), Miguel Ángel de la Iglesia (Codirector del Máster), Juan Carlos Prieto (profesor máster y director de la FSMLRPH), Gumersindo Bueno, coordinador del máster y Rosa Cuesta, alumna de este programa formativo.

Este máster de la Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico y el Campus de Excelencia Internacional Triangular ofrece a los alumnos la posibilidad de enfrentarse desde el primer momento a retos planteados por más de medio centenar de empresas e instituciones del sector desde firmas de restauración, arqueología o agencias culturales a museos, centros de innovación o asociaciones.

Dirigido a gestores culturales, arquitectos, universitarios de últimos cursos, profesionales del sector y a cualquier interesado que quiera dedicarse profesionalmente al patrimonio en empresas existentes o iniciando su propio proyecto emprendedor, ofrece una formación completa dentro de la gran laguna que ha existido en la formación de personas que se dedican a la conservación del patrimonio con el propósito de que se convierta en algo normal, necesario y natural para la sociedad.

Presentación máster patrimonioMiguel Ángel de la Iglesia, codirector del título, abrió la jornada hablando de ‘Patrimonio para el desarrollo‘, uno de los ejes fundamentales sobre los que gira el plan de estudios. Juan Carlos Prieto, director de la Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico explicó lo que supone para la institución la participación en una iniciativa de estas características, mientras que Gumersindo Bueno, director de la Oficina de Proyectos de la entidad, centró su intervención en la ‘Gestión y dirección de proyectos‘. Una de las actuales alumnas del máster, Rosa Cuesta, subrayó que el máster es muy completo y cumple sus expectativas.

Abierto el plazo de inscripción

La segunda edición de este título comenzará a impartirse el 6 de octubre y finalizará con la defensa del proyecto fin de máster (PFM) entre noviembre de 2018 y febrero de 2019. Las preinscripciones podrán realizarse en el portal de la Fundación General de la Universidad de Valladolid desde el 15 de junio al 31 de julio de 2017 y las matrículas se formalizarán del 1 al 30 de septiembre.

La Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico, un proyecto desde Castilla y León,  es una entidad privada sin ánimo de lucro, cuya misión fundamental es la de promover iniciativas de desarrollo sostenible, basadas en estudio, investigación, restauración, conservación y difusión del patrimoniosocial, natural y cultural.

La Universidad de Burgos entregará los premios del Día del Libro

Para celebrar el Día del Libro2017 la Biblioteca Universitaria, con el patrocinio del Consejo Social, y con motivo del paso a dominio público de las obras de autores españoles muertos en 1936: García Lorca, Unamuno y Valle Inclán, organizó una serie de actividades con el objetivo de fomentar la participación y la relación de la Concurso Fotografía Dia Libro 2017comunidad universitaria con la Biblioteca:
 
•    VII Concurso de Microrrelatos en Twitter: “BiblioUBULibera”
•    Concurso de Fotografía “Bookface: una portada y tú”
•    Centro de interés “BiblioUBLibera”. En el vestíbulo de la Biblioteca General se han expuesto una selección de fondos de la Biblioteca Universitaria de los autores García Lorca, Unamuno, Valle Inclán.
•    Photocall: en el vestíbulo de la Biblioteca General el Árbol de los textos liberados

Una vez resueltos los Concursos la  entrega de premios, que este año consisten  en dos cajas Smartboox de estancia, se realizará en el vestíbulo de la Biblioteca General a las 11:30h. Contará con la presencia del Vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento José Miguel García Pérez y la Secretaria del Consejo Social Elena Vicente Domingo.  

Ganadores:

El ganador del VII Concurso de Microrrelatos en Twitter ha sido Modesto Ballesteros Ortega (Alumno del Grado en Español :  Lengua y Literatura (online) )

@desmintiendo 2 mayo.
“@bibliotecaubu Pensó si era el amor te #libera o te hace libre, pero la altura y el frío le hicieron desistir. Le cortó el arnés en silencio”
     
El ganador del Concurso de Fotografía “Bookface: una portada y tú”  ha sido Irene Rodríguez Manero (PDI Dpto. Historia, Geografía y Comunicación, Paleontología)..

El doctorando Rafael Guerrero Tomás del Programa de Educación defiende su tesis doctoral titulada “La personalidad eficaz en adolescentes diagnosticados de Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Hiperactividad (TDAH)” en la Facultad de Educación. Esta tesis ha sido dirigida por las profesoras Raquel de la Fuente Anuncibay y María Eugenia Martín Palacio.

La mayoría de investigaciones que se han hecho sobre población diagnosticada de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se han centrado principalmente en el ámbito académico, conductual y en las funciones ejecutivas. El principal objetivo de esta investigación es estudiar el perfil de la población adolescente, cuyas edades oscilan entre los 12 y los 18 años diagnosticados de TDAH, a partir del análisis de las cuatro dimensiones del constructo de Personalidad Eficaz (Fortalezas del Yo, Demandas del Yo, Retos del Yo y Relaciones del Yo). Se estudia si existen diferencias en cuanto al género, edad y si reciben o no algún tipo de tratamiento psicológico o farmacológico. Además, se pretende estudiar si existen diferencias en la puntuación total del Cuestionario de Personalidad Eficaz, así como en las cuatro esferas de dicho constructo (Fortalezas del Yo, Demandas del Yo, Retos del Yo y Relaciones del Yo) entre los adolescentes diagnosticados de TDAH y el grupo control (adolescentes de entre 12 y 18 años sin el diagnóstico de TDAH). 

El cuestionario se pasó a un total de 250 adolescentes diagnosticados de TDAH de entre 12 y 18 años a lo largo de todo el territorio nacional. La distribución por género fue de 189 (75,6%) varones y 61 (24,4%) mujeres. Se compararon los resultados de dicha población con una muestra control de 112 adolescentes pertenecientes a un colegio del Principado de Asturias con el mismo rango de edad y sin ningún tipo de diagnóstico.

Los resultados muestran que para la población de adolescentes diagnosticados de TDAH existe un total de cuatro tipologías con características diferentes entre ellas. Se encontró que las puntuaciones en la escala general de Personalidad Eficaz y en las dimensiones de Fortalezas y Relaciones los jóvenes varones obtienen puntuaciones significativamente superiores que las mujeres. En cambio, no se encontraron diferencias significativas cuando el adolescente recibe un tratamiento psicológico y/o farmacológico en comparación con los que no lo reciben. Tampoco existen diferencias en la puntuación de Personalidad Eficaz en cuanto a la edad se refiere.

Esta investigación demuestra que ni el tratamiento psicológico ni el farmacológico suponen mejorar las puntuaciones en el Cuestionario de Personalidad Eficaz. Los adolescentes que no están diagnosticados de TDAH obtienen significativamente mejores puntuaciones generales en el Cuestionario de Personalidad Eficaz que los jóvenes diagnosticados de TDAH en la escala general, así como en Fortalezas, Retos y Relaciones. Estos nos hace concluir que los programas existentes en la actualidad para trabajar el ámbito social y emocional del joven diagnosticado de TDAH no son efectivos para trabajar este tipo de variables.

Sergio Fernández Pastor, doctorando del programa de Educación defiende la tesis doctoral “Los consejos de protección escolar en la Rioja durante la Segunda República (1931-1936). Innovaciones y desarrollos metodológicos” en la Facultad de Educación. Esta tesis ha sido dirigida por los profesores Alfredo Jiménez Eguizábal y María del Carmen Palmero Cámara.

Esta investigación surge del interés por reconocer la educación como elemento sustancial para el cambio social y no solamente como mecanismo o aparato sino como producto de las vicisitudes políticas, económicas y sociales. La Segunda República constituye una época que sin duda alguna alberga un alto potencial para su estudio en este aspecto, por afinidad a la tierra, La Rioja será el lugar donde incardinamos la acción investigadora siendo los Consejos de Protección Escolar el neonato estamento que pretende conjuntar a la escuela y la sociedad hacia la educación desde los ideales republicanos. Se realiza un análisis de carácter global entendiendo, no de forma aislada las actuaciones llevadas a cabo sino comprendiendo el reformismo como un todo que abarca desde la creación de escuelas, promoción de bibliotecas, roperos y cantinas, las propias Misiones Pedagógicas como elementos circumescolares destacables y en los que a través de la diferente producción documental que ha podido ser consultada hemos tenido evidencia de las innovaciones, desarrollos y dificultades encontradas que no fueron pocas.

El fin de la Segunda República nos invita a realizar un balance sobre lo ocurrido para clarificar el escenario y reconocer que si bien desde el inicio de este periodo la educación fue pieza clave para el Gobierno Provisional de Alcalá Zamora ya desde los primeros momentos, iniciada la Guerra Civil, el nuevo régimen favorecerá la destrucción de aquello que considera opuesto al concepto de estado que se pretende, siendo los docentes uno de los sectores más afectados por acciones represivas en concreto aquellos más significados en el reformismo. Desaparecerán los Consejos de Protección Escolar como ente catalizador de la actividad educativo social y que hoy en día entendemos a Los Consejos Escolares como un órgano de gobierno y participación esencial para el funcionamiento de una institución como la escuela que hoy como siempre necesita por parte de todos: estabilidad, compromiso, medios e interés por tener la capacidad real de ser un motor hacia una sociedad más igualitaria, emponderada y preparada para seguir avanzando en una realidad que cada vez nos exige más.

La Universidad de Burgos ha resuelto convocar a concurso de acceso las plazas que se relacionan en el anexo I

Fechas: del 03 al 09 de julio 2017

DIRECTORES:

D. ALBERTO CARRERA IBÁÑEZ

D. MARIANO PILAR SOBEJANO

INSCRIPCIÓN: 

dirigecoros@yahoo.es / info@dirigecoros.com

OBJETIVOS:

Cartel del curso* Conocer el lenguaje gestual del director.

* Adquirir la técnica de dirección necesaria para conducir una obra de dificultad inicial/media y que sirva de comunicación con el grupo.

* Aprender a estudiar y analizar una obra coral.

* Desarrollar la audicción polifónica.

* Lograr una buena afinaci´n y un fortalecimiento del oido tonal.

* Lograr una afinación del puso y el acento

* Desarrollar la capacidad de comunicación y entendimiento con los demás desde la especial responsabilidad y el liderazgo que conlleva la profesión de director.

* Transmitir verbalmente pensamientos musicales bien estructurados, concretos y globales, de carácter teórico, analítico, estético y crítico.

* Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos musicales múltiples.

* Conseguir la técnica de ensayo necesaria para un óptimo rendimiento.

* Conocer la dinámica para creazr, organizar y gestionar un coro. 

NÚMERO DE HORAS: 43 h.

Precio alumno activo: 120 €

Precio oyente: 60 €

INFORMACIÓN GENERAL:

• Se reconocerá un crédito para los alumnos matriculados en los Títulos Oficiales adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (Grados), así como 3 créditos de libre elección para los alumnos matriculados en Planes antiguos. En ambos casos, deberán someterse al proceso de evaluación que será comunicado por los directores del curso en la presentación del mismo.

• Asimismo todos los asistentes recibirán un certificado de asistencia siempre y cuando se justifique el 80 % de esta.

• Este curso ha sido aceptado para su reconocimiento por la Dirección Provincial de Educación para Profesores de Enseñanzas no Universitarias

Tríptico interior V Curso Dirección CoralPortada tríptico V curso direccion coral

l  jueves, 1 de junio, se abre el plazo de inscripción para el concurso Three Minutes Tesis (3MT) que organiza conjuntamente el CEI Triangular-E3 y las Escuelas de Doctorado de la Universidad de Burgos, Universidad de Léon y Universidad de Valladolid.  Las inscripciones pueden realizarse a través del siguiente enlace hasta el 30 de junio :  http://www3.ubu.es/doctorados3mt/inscripcion/

Suscribirse a