Hasta el próximo viernes, 51 alumnos, directivos de Allianz Colombia, participarán en la semana presencial del Máster Propio "MBA con énfasis en Administración de Riesgos, Derecho de los Negocios y Marketing Digital".
Este grupo de directivos han participado en este título propio online fruto del acuerdo de colaboración entre el Vicerrectorado de Internacionalización, Movilidad y Cooperación, el Vicerrectorado de Políticas Académicas y las Facultades de Derecho y de Ciencias Económicas y Empresariales. El objetivo es formar profesionales con habilidades directivas, que busquen la excelencia en la gestión empresarial y de riesgos en seguros y que dominen las herramientas digitales, capaces de tomar decisiones en un entorno cambiante, complejo y lleno de incertidumbres como es el de los seguros.
La vicerrectora de Políticas Académicas, Begoña Prieto, presidió la bienvenida oficial tras la visita que el grupo realizó al Hospital del Rey. “Para la Universidad de Burgos supone una gran satisfacción el éxito de este título propio que comenzó a gestarse hace 2 años y eso se lo debemos a la excelente planificación y ejecución de la programación realizada por su coordinadora, María Jesús Castrillo, con la colaboración de ambas facultades, UBUCEV y la Fundación”. También agradeció la implicación de Ricardo Losada Sáenz, vinculado a la Universidad de Burgos a través de su Programa de Doctorado en Ciencias Jurídicas, que facilitó los primeros contactos.
La vicerrectora rompió una lanza en favor de los títulos propios, fundamentales para la formación continua y permanente: “Los sistemas de control y calidad a los que están sometidos garantizan su rigurosidad y cubren la necesidad de rápida adaptación de la formación”.
Por su parte, Santiago Bello, decano de la Facultad de Derecho destacó los retos que ha supuesto la impartición de este Máster. El metodológico, con una plataforma moderna adaptada al trabajo online y el organizativo, implicando a varias facultades y la Fundación. “El resultado obtenido nos marca el camino a seguir y debemos articular más iniciativas colaborativas con vocación internacional que además, otorgan importantes réditos profesionales”. Bello agradeció a Allianz Colombia su implicación y colaboración continuada a lo largo de la duración del curso.
Por último Maria Jesús Castrillo, coordinadora del título, agradeció a los más de 20 profesores implicados en impartir esta docencia online, un modalidad que requiere especial dedicación y esfuerzo.
Durante esta semana distintos profesionales del ámbito de seguros y administración de empresas imparten masterclass y los alumnos realizan visitas a empresas e instituciones financieras. Con el grupo de alumnos también ha viajado Gilberto Sarmiento, Gerente de la Universidad Corporativa de Alliaz Colombia.
La semana incluye la ceremonia de graduación, que tendrá lugar el jueves, 28 de junio, en el Aula Magna del Hospital del Rey, a las 11:00 h.
Todos los alumnos asiáticos superaron la defensa por lo que ya son, de hecho, Ingenieros Civiles.
La temática tratada en el Simposio Invitado es de gran interés y novedoso tanto en el mundo de la psicología cognitiva y computacional como en el de la inteligencia artificial. Estudios recientes en Educación Superior indican que las metodologías docentes tienen que dirigirse a formas más personalizadas de interacción entre el estudiante y el docente. Los entornos de aprendizaje en la sociedad del siglo XXI han cambiado. En la actualidad un porcentaje alto de la docencia, ya sea presencial o virtual, se efectúa a través de Sistemas de Gestión del Aprendizaje también denominados Learning Management Systems (LMS), como por ejemplo Moodle. Los LMS facilitan la personalización y el respeto al ritmo de aprendizaje de los estudiantes, lo que potencia el desarrollo de la auto-regulación del aprendizaje (SRL) y el incremento de la motivación. Todo ello, va a evitar el abandono en las titulaciones y a aumentar la consecución de aprendizajes eficaces. Recientes estudios indican que el seguimiento personalizado por parte del docente del proceso de aprendizaje de los estudiantes predice los resultados de aprendizaje en un 61.3% y los patrones de conductuales de aprendizaje de estos en los LMS en un 56.1%. Asimismo, la utilización de los LMS incrementa la utilización de estrategias metacognitivas, aspecto relevante ya que éstas explican el 40% de los resultados de aprendizaje. Si bien, la información que se registra en los LMS puede llegar a ser abrumadora. Es por lo que, se hace necesario emplear para su análisis técnicas de minería de datos (Educational Data Mining-EDM-). Las EDM pueden utilizarse en categorías de aprendizaje automático supervisado (clasificación o predicción) y/o no supervisado (agrupamiento o clustering).
Destinatarios: Profesorado de la UBU de reciente incorporación, y preferentemente de los Grados que se imparten en la modalidad online.
tiene con la UBU ha sido calificada de consolidada y muy satisfactoria. El desarrollo del acuerdo suscrito con la UBU tiene como objetivo impartir las materias que son necesarias para el ejercicio de su profesión y que permiten el acceso a la colegiación y el protocolo rubricado ahora permite estrechar más los lazos entre ambas entidades y mantener al día y completar el título propio ya existente con unos cursos de perfeccionamiento para colegiados.
