La doctoranda M. Rosario de Jesús Martins, del Programa de Pedagogía Política, Curricular y Social, defiende su tesis doctoral titulada defiende su tesis doctoral titulada,”A qualidade de vida da pessoa idosa estudo comparativo entre os municípios de Covilhã (Portugal) e Burgos (Espanha)" en la Facultad de Ciencias de la Salud. Esta tesis ha sido dirigida por la profesora Valeriana Guijo Blanco.

Este estudio se centra en el proceso de envejecimiento normal y activo y pretende restablecer los factores que determinan la calidad de vida de personas entre 65 y 90 años que viven en dos poblaciones con características demográficas similares: Covilhã y Burgos.

El análisis de los resultados demuestra perfiles diferentes entre las dos poblaciones llegando en algunos aspectos a señalar diferencias significativas y relevantes, entre otros factores, en lo relacionado con la calidad de vida y con la mayor percepción de soledad.
 

 

Miriam Barquero Quirós, doctoranda de la Facultad de Ciencias, defiende su tesis doctoral titulada “Determinación electroquímica de aluminio en matrices acuosas con electrodos serigrafiados modificados con nanopartículas y enzimas”. Esta tesis ha sido dirigida por la profesora Julia Arcos Martínez.

Miriam Barquero Quirós argumenta que el aluminio, presente en la biosfera, es conocido como un metal empleado en muchos campos desde industriales a domésticos. Su biodisponibilidad ambiental se genera por procesos naturales, domésticos o terapéuticos, pero, ensayos de intoxicación aguda y crónica, han aumentado el interés en su toxicidad.

Síntomas asociados a su presencia, similares a la enfermedad de Alzheimer han motivado que numerosos métodos analíticos espectroscópicos, colorimétricos electroquímicos se apliquen a su determinación en muestras biológicas. Estos presentan problemas para su determinación a bajos niveles de concentración, para resolverlos se han construido electrodos serigrafiados desechables que pueden usarse para la determinación de contaminantes. Estos pueden ser modificados con nanomateriales, enzimas, lo que les confiere gran versatilidad.

Este trabajo ha validado nuevos métodos electroquímicos amperométricas para determinar aluminio en matrices acuosas,  por medio de electrodos serigrafiados modificados con nanopartículas metálicas y enzimas, basados en la inhibición  de las enzimas quimotripsina, acetilcolinesterasa y superóxido dismutasa.

Iniciamos la programación del XIX Ciclo de Teatro Joven con la compañía burgalesa CAL Y CANTO y su espectáculo "Lost dog... perro perdido".

Un grupo de alumnos que cursan 2º de Bachillerato de Investigación/Excelencia (BIE) en el Instituto Félix Rodríguez de la Fuente expusieron seis proyectos de investigación de Ciencia y Tecnología en el Aula de Romeros de la Universidad de Burgos.

Ante un tribunal formado por docentes del instituto y de la UBU, los alumnos del Bachillerato de Investigación y Excelencia del Félix Rodríguez de la Fuente -en la modalidad de Ciencias y Tecnología- presentaron sus proyectos de investigación. Sus trabajos están vinculados a los sistemas de inteligencia artificial en juegos,  reconocimiento de matrículas, descripción automática de escenas, propiedades de los fluidos, cinética y crecimiento de microalgas, así como producción microbiana de una encima para la elaboración de productos lácteos sin lactosa.

Los jóvenes han desarrollado estas investigaciones individualmente o por parejas  y, en la realización y tutorización, han participado los profesores de la Universidad de Burgos José Francisco Díez Pastor, del Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos del Departamento de ingeniería Civil; Eduardo Montero García, del Departamento de ingeniería Electromecánica; Carlos Rad Moradillo, del Área de Edafología del Departamento de Química; y Natividad Ortega y Sonia Ramos Gómez, del Área de Bioquímica y Biología Molecular.

El BIE presenta características propias que le conceden un valor singular. Constituye una opción educativa en el marco del bachillerato ordinario dirigida al alumnado que tenga interés en profundizar en los diferentes métodos de investigación y en el análisis de los problemas propios de cualquier investigación.

Se trata de una formación adaptada al marco de la Declaración de Bolonia para la Educación Superior, en estrecha colaboración del centro de educación secundaria con la Universidad de Burgos. Durante los dos años de duración de este tipo de bachillerato, estos estudiantes han pasado 100 horas en dependencias de la UBU (30 h en 1º de Bachillerato realizando distintas actividades propuestas por profesores de la Universidad y 70 h realizando el trabajo de investigación), con el propósito de acercar a estos jóvenes a la formación científica y a su futuro universitario.

Los títulos de los proyectos de investigación que defiendieron son:

• Sistemas de Inteligencia artificial en juegos
• Sistemas de reconocimiento de matrículas
• Sistemas de descripción automática de escenas
• Propiedades PVT de fluidos. Introducción a su determinación experimental y modelización
• Cinética de crecimiento de microalgas y cianobacterias en diferentes medios líquidos
• Producción microbiana de β-galactosidasa para la elaboración de productos lácteos sin lactosa

El año pasado se matricularon en 1º del BIE 7 alumnos en el Instituto Pintor Luis Sáez, en la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales; y 15 en el Félix Rodríguez de la Fuente, en la modalidad de Ciencia y Tecnología.

Su objetivo es dar la posibilidad a los participantes de tener un contacto directo con un examinador de la OEPM y poder conocer las claves para identificar la forma de protección mediante patente de los programas de ordenador desarrollados en la Universidad de Burgos.

La burgalesa Mabel Esteban García inaugura en la Biblioteca Universitaria su exposición "Racimos".

La artista estará acompañada del vicerrector de Estudiantes y Extensión Universitaira, René Jesús Payo y del coordinador de Actividades Culturales, Carlos Lozano.

Racimos es una muestra interdisciplinar que aúna las últimas pinturas y esculturas que he realizado. En cada pieza se hace presente un carácter orgánico que evoca tanto el mundo vegetal como la sexualidad, considerándolas manifestaciones independientes en las que la espontaneidad de actuación adquiere un papel esencial. La obra completa es llevada a la práctica mediante un lenguaje expresionista que entra en suspenso entre la figuración y la abstracción, lo que otorga al espectador el beneficio de realizar una lectura libre propensa a la asociación subconsciente.

Mabel Esteban García nacida en Burgos el 20 de enero de 1991, licenciada en Bellas Artes por la universidad de Salamanca con la especialización en pintura. Actualmente realizo el Master Universitario en Cerámica: Arte y Función por la Universidad del País Vasco. He realizado exposiciones colectivas e individuales como ‘’Materia Activa’’ en el espacio Zink, espacio de arte emergente en Salamanca, ‘’Arezzo si tigne di Spagna’’ en el Palazzo della Fraternità dei Laici en  Arezzo (Italia) y ‘’La pantera’’ en La Malhablada, espacio de microteatro y arte contemporáneo en Salamanca, entre otras.

Ana María García González, del Programa de Doctorado Pedagogía Política Curricular y Social, defiende su tesis doctoral “Escuela, alimentación y salud. La Educación para la Salud a través de las instituciones socioeducativas en el periodo de intersiglos XIX-XX”. Esta tesis ha sido dirigida por el profesor Pablo Celada Perandones.

La época intersecular estudiada está marcada por una elevada mortalidad infantil, motivada por un conjunto de causas como son la enfermedad, el hambre y la miseria que padecía la población. El niño desde su nacimiento se ve afectado por las circunstancias sociales que le rodean. Las instituciones socio-sanitario-benéficas tuvieron un papel definitorio en la reducción de la mortalidad. Las enfermedades que afectaban y padecían los críos entre cero y cinco años diezmaban a este grupo.

La educación, la alimentación y la salud son elementos que se dan en la familia, en la escuela y en las instituciones que acogen al pequeño, y se muestran de vital importancia en el desarrollo de la infancia.

El niño es el eje principal del estudio, su alimentación va a ser una pieza clave en la conservación de la vida desde el periodo perinatal. La necesidad de lactación lleva a las instituciones benéficas a la búsqueda de nodrizas. La alimentación artificial no se perfeccionará hasta la primera década del siglo XX.

Las mejoras educativas conllevan la introducción en la Escuela de instituciones complementarias, para paliar las precarias condiciones en salud, alimentación y vestido de su alumnado, como las Cantinas, los Roperos y las Colonias Escolares, que tendrán el objetivo de restituir el alma y el cuerpo de los infantes, a través de programas higiénicos en los que la alimentación, el abrigo, el ejercicio físico y el aire puro ejercerán en un tiempo limitado un beneficio objetivable al final de su ejecución.

La higienización de las ciudades y el establecimiento de una colaboración pedagógica y sanitaria se manifestaron, dentro y fuera de las instituciones educativas, como factores restauradores de la salud infantil y responsables de su supervivencia.

Ana Lorena Alvarado Gámez, doctoranda del programa Electroquímica, Ciencia y Tecnología, defiende su tesis doctoral titulada “Determinación electroquímica de vanadio y tungsteno en aguas con electrodos serigrafiados modificados con nanomateriales y enzimas”. Esta tesis ha sido dirigida por la profesora Julia Arcos Martínez.
El vanadio y el tungsteno se han utilizado en infinidad de aplicaciones especialmente en la fabricación de aceros especiales, en la industria aeroespacial, en lámparas de alumbrado, bujías, pinturas, dispositivos electrónicos, municiones, etc. Sin embargo hay evidencias recientes de su toxicidad en agua para los seres vivos y el hombre, por lo que se hace necesario desarrollar métodos de análisis que puedan detectar fácilmente la presencia de estos metales disueltos en el agua. Por esta razón se han desarrollado sensores con enzimas inmovilizadas para determinar el vanadio y el tungsteno en aguas, utilizando enzimas como la fosfatasa alcalina y la lacasa. Los resultados del desempeño analítico han demostrado ser una opción alternativa a los métodos instrumentales ya existentes, pues se utilizan electrodos preparados en el laboratorio que son de bajo coste, desechables y de respuesta inmediata.

Sonia Rodríguez Cano, doctoranda del programa Pedagogía política, curricular y social, defenderá el lunes, día 8 de febrero, su tesis doctoral titulada “Influencia de los primeros años de vida (0-3) en la escolarización posterior”.   Esta tesis ha sido dirigida por las profesoras Davinia Heras e Isabel García.

En este trabajo se estudia la repercusión cognitiva y competencial que tiene la escolarización temprana del Primer Ciclo de Educación Infantil o guardería en el Segundo Ciclo de Educación Infantil, el cual está prácticamente generalizado en España, buscando aquellos beneficios que este primer contacto escolar puede proporcionar a los niños,  más allá de la custodia y necesidad de guarda.

En la parte teórica se realiza un recorrido por la historia, legislación y el estado de las investigaciones actuales sobre Educación Infantil, recogiendo diferentes teorías sobre el desarrollo de los primeros años y su repercusión.

En la parte empírica se realiza una recogida de datos sociodemográficos,  una evaluación observacional y la aplicación de una escala estandarizada de desarrollo cognitivo  para realizar correlaciones que clarifiquen las hipótesis presentadas.

Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que la asistencia temprana a guarderías y escuelas infantiles mejora la puntuación obtenida en los instrumentos de evaluación seleccionados.

Agustín Soro Oroz, doctorando del Programa de Ingeniería Civil e Industrial, defiende su tesis doctoral titulada “La formación del ingeniero de Caminos y el entorno político, social y económico: Historia argumentada de los sucesivos planes de estudio en el proceso formativo del ingeniero de Caminos en el s XIX” en la Escuela Politécnica Superior. Esta tesis ha sido dirigida por el profesor Francisco Bueno Hernández.

Agustín Soro se propone con esta tesis realizar un inventario histórico de los sucesivos Planes de Estudio que se han impartido en la Escuela de Ingenieros de Caminos de Madrid a lo largo del siglo XIX, estableciendo las materias y asignaturas que han constituido la formación global del Ingeniero de Caminos en cada uno de los periodos históricos en los que se ha estructurado esta tesis.

Al mismo tiempo, y de forma paralela, realizar una compilación de los datos políticos y socioeconómicos del periodo correspondiente a cada Plan de Estudios, y de los cambios sociales y económicos que se han ido sucediendo, mostrando cómo esas transformaciones han provocado cambios sucesivos en las exigencias de formación del Ingeniero de Caminos y en sus Planes de Estudio.

Se trata, por tanto, de establecer una secuenciación cronológica, guiada y analizada, de los sucesivos Planes de Estudios implementados en la Escuela de Caminos, Canales y Puertos de Madrid desde su fundación en 1802, hasta el año 1900, en sus primeros cien años de funcionamiento. En definitiva, establecer una historia argumentada de los sucesivos Planes de Estudio para la formación de los ingenieros de Caminos, Canales y Puertos en el s. XIX.