El Vicerrectorado de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la Universidad de Burgos y el Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedades Raras y sus Familias (Creer), dependiente del Imserso, organizan la II Jornada de Intercambio "Oportunidades y retos de investigación en el ámbito social y de la salud en Enfermedades Raras", dentro del Proyecto EN-RED.

TvUBU, la televisión de la Universidad de Burgos, retransmitirá en directo a partir de las 16:30 h. el partido de rugby Universidad de Burgos. UBU-Colina Clinic Vs SilverStorm El Salvador Emerging.

El partido podrá seguirse en streaming en el siguiente enlace

El Área de Ingeniería de la Construcción de la Universidad de Burgos organiza la conferencia “Nuevos materiales de construcción. Asfalto fundido”. Se celebrará en el Salón de Grados del Campus Milanera de la EPS el próximo miércoles, 28 de febrero a partir de las 12:30 h.

La conferencia, impartida por Rafael Greño y Julio Otal, abordará los antecedentes de este material, el régimen interno de la Asociación Nacional del Asfalto Fundido, la fabricación y diferencias fundamentales con el aglomerado asfaltico, además de las técnicas comunes al Asfalto Fundido y sus Aplicaciones.

Uno de los ponentes, Rafael Greño fue promotor en 1999 de la Asociación Nacional del Asfalto Fundido que reúne a fabricantes de este material y a varios de sus suministradores. Comienza sus contactos con el Asfalto Fundido al ser nombrado Gerente en el año 1981 de la sociedad Asfaltos de Maeztu (Álava) empresa dedicada a la extracción de polvo de asfalto natural, materia prima para la fabricación antaño del Asfalto Fundido. En 1993 crea en España junto a la Sociedad francesa SNA la sociedad Asfaltos Fundidos SNA. Las empresas Asfaltos Fundidos SNA y Balgorza S.A. constituyen la nueva empresa denominada Balgorza-SNA.

Tres investigadores de las universidades de Burgos, Valladolid y Pablo de Olavide han publicado un estudio sobre el contagio entre grupos en la revista Royal Society Open Science.

Dentro del curso anual de "Pintura y Dibujo" de La Fundación General de la UBU, impartido por el Profesor Martín Oña, se celebra la conferencia  La calle como soporte, a partir de las 19:30 horas en el Salón de Grados de la EPS Milanera, a cargo de Estela Rojo, Historiadora del Arte especialista en Mediación en Museos y Gestora Cultural.

Estela Rojo, pronunciará esta conferencia en la que abordará como en un mundo superpoblado de imágenes la calle se ha convertido en un soporte más al servició de la globalización económica, generando consecuencias en el paisaje urbano y en nuestra percepción sobre el mismo.

Los artistas no son ajenos a ello y nos invitan a cuestionar, redescubrir y explorar los espacios cotidianos, convirtiendo el espacio público en un campo de experimentación, de creación  de todo un conjunto de nuevas propuestas de entender y generar Arte.

Un acercamiento al arte urbano como agente dinamizador y transformador del espacio  que  fomenta la relación entre diferentes  públicos ante una realidad cada vez más patente en el contexto actual, la reivindicación de la calle como espacio de expresión.

La conferencia está abierta a toda persona interesada en la pintura y el dibujo.

Dentro del curso anual de "Pintura y Dibujo" de la Fundación General de la UBU, impartido por el Profesor Martín Oña, se celebra la conferencia  Arte y Dibujo Técnico, relaciones geométricas en el Arte, a partir de las 19:30 horas en el Aula  C11-C12 de la EPS Milanera, a cargo de Manuel Simoneau García.

Manuel Simoneau detallará a las consideraciones Geométricas como elementos presentes en las obras de Arte de determinados genios de la Pintura, sobre su uso y empleo de las perspectivas.

Simoneau García fue profesor de la Escuela de Arquitectura Técnica de Burgos y en la Universidad de Burgos desde su creación, Medallas de plata y posterior de oro de la UBU, dibujante y divulgador, hará algunas consideraciones sobre el uso de la perspectiva en la pintura impresionista

El Profesor repasará con algunos ejemplos el uso de los diversos sistemas de representación en la pintura impresionista usados probablemente de manera intuitiva sin un conocimiento previo de los mismos. Ejemplos de esta casuística con trazados a tiza sobre el encerado a la manera clásica, con el virtuosismo conocido en el profesor Simoneau.

La conferencia está abierta a toda persona interesada en la pintura y el dibujo.

Tres investigadores de las universidades de Burgos, Valladolid y Pablo de Olavide han publicado un estudio sobre el contagio entre grupos en la revista Royal Society Open Science.

La revista Royal Society Open Science publica esta semana un artículo de los investigadores Luis R. Izquierdo de la Universidad de Burgos, Segismundo S. Izquierdo de la Universidad de Valladolid y Dunia López Pintado de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, en el que se analiza la difusión de un rasgo de carácter contagioso (como puede ser una enfermedad, pero, de forma más general, también una creencia o una actitud) en una población formada por dos grupos con distinta sensibilidad al contagio. En particular, se estudia el efecto sobre los niveles de contagio de mezclar más (o, alternativamente, segregar más) a los miembros de ambos grupos. El trabajo muestra que, en algunos casos (dependiendo de las sensibilidades al contagio), no resulta posible reducir el nivel de contagio en uno de los grupos sin aumentar el del otro. Sin embargo, se identifican otras condiciones bajo las cuales una variación en los niveles de mezcla puede llevar a una reducción en el nivel de contagio en ambos grupos.

Royal Society Open Science es una prestigiosa revista científica de acceso abierto que cubre todos los campos científicos. La revista cuenta con uno de los índices de impacto más altos dentro de la categoría de “Ciencias Multidisciplinares” del Journal Citations Report. El artículo se encuentra disponible en el enlace

Estos investigadores han analizado el efecto de mezclar o segregar poblaciones de individuos que pueden estar infectados o no. Según explica el profesor del Departamento de Ingeniería Civil de la UBU Luis R. Izquierdo: “El estado de infección puede referirse a haber contraído una enfermedad, pero también puede ser interpretado en el contexto más amplio de los procesos de contagio como, por ejemplo, la adopción de la última tecnología o el estado de participación activa en el aula. En este estudio –explica- analizamos un modelo matemático en el que suponemos que las personas infectadas abandonan el estado de infección (es decir, se curan) con una cierta probabilidad, y las personas sanas se infectan si entran en contacto con una persona infectada, y lo hacen sólo con una cierta probabilidad”.

En su investigación, señalan que algunas personas son menos propensas a ser infectadas que otras, ya sea porque tienen una menor propensión a contraer la enfermedad cuando se encuentran con una persona infectada o porque disfrutan de una mayor propensión a sanar cuando están infectadas. Estas diferentes propensiones individuales definen dos grupos: el grupo sensible y el grupo resistente (ver Fig. 1). El grupo sensible (rojo) tiene una mayor propensión natural a la infección que el grupo resistente (azul), y por lo tanto presenta un nivel de infección superior en cualquier situación estable.

En este trabajo, los investigadores de estas tres universidades analizan las consecuencias que tiene sobre los niveles de infección en cada grupo el aumentar el nivel de interacción entre estos dos grupos (es decir, la fracción de interacciones entre individuos que pertenecen a diferentes grupos), manteniendo constante el nivel promedio de interacción individual.

Intuitivamente, uno pensaría que, al mezclar los dos grupos, los niveles de infección en cada uno de ellos deberían aproximarse, con un aumento de las infecciones en el grupo resistente y una disminución de las infecciones en el grupo sensible (figura 1, caso A). Esta intuición a veces es correcta, pero no siempre. En este artículo se demuestra que hay situaciones en las cuales aumentar la interacción entre los dos grupos puede conducir a una reducción del nivel de infección en ambos grupos (figura 1, caso B). Esto implica que una mayor mezcla puede ayudar a ambos grupos a lograr menores tasas de infección y, por lo tanto, que algunos niveles de interacción entre grupos son ineficientes (en el sentido de Pareto).

Este efecto paradójico se debe a la retroalimentación existente entre los dos grupos: desde una situación estable inicial correspondiente a un nivel de mezcla dado (por ejemplo, 60% de mezcla en el escenario correspondiente al caso B en la Fig. 1), aumentar el nivel de interacción entre los dos grupos puede ser inicialmente perjudicial para el grupo resistente, que comenzará a encontrarse con más personas infectadas. Sin embargo, esas mismas interacciones entre grupos provocarán una reducción en el nivel de infección del grupo sensible. En ocasiones, esta reducción puede llegar a ser tan significativa que el efecto total sobre el grupo resistente resulta positivo, una vez que los beneficios del efecto reductor inducido en el grupo sensible repercuten de vuelta sobre el grupo resistente. De esta forma, puede llegarse a un nuevo equilibrio (dinámicamente estable) en el que ambos grupos están mejor.

Fig. 1. Estructura de interacción y niveles de infección en función del nivel de interacción entre los dos grupos. Arriba, de izquierda a derecha: caso de población segregada (mezcla = 0%), caso de población parcialmente mezclada (mezcla = 50%) y caso de población bipartita (mezcla = 100%). Abajo: niveles de infección en equilibrio para el grupo resistente (azul) y para el grupo sensible (rojo) en función del nivel de mezcla, en dos casos diferentes. En el caso A, los niveles de infección son funciones monótonas de la mezcla, y todos los niveles de mezcla son eficientes de Pareto. En el caso B, el nivel de infección en el grupo resistente es una función no monótona del nivel de mezcla, y existen niveles de mezcla ineficientes de Pareto.

Luis R. Izquierdo trabaja actualmente como Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Burgos (España), donde imparte clases de asignaturas relacionadas con economía, finanzas, aprendizaje automático y computación, habitualmente en inglés.

Estudió Ingeniería Industrial y la Diplomatura de Ciencias Empresariales simultáneamente. Posteriormente trabajó durante más de 4 años como investigador en el Macaulay Institute, en Aberdeen (Reino Unido) y realizó su PhD en la Business School de la Manchester Metropolitan University.

La investigación de Luis R. Izquierdo se centra principalmente en el modelado de sistemas complejos. Luis tiene conocimientos sólidos de matemáticas, modelado computacional, estadística y economía. Su principal campo de trabajo es la teoría de juegos evolutiva y el análisis de sistemas complejos. En estos campos cuenta con más de 20 publicaciones en revistas internacionales con factor de impacto (disponibles en http://luis.izqui.org).

Este profesor de la UBU ha visitado y trabajado en varias instituciones académicas internacionales, como en la University of Wisconsin-Madison (Madison, EE.UU.), el European University Institute (Florencia, Italia), CSIRO (The Commonwealth Scientific and Industrial Research Organisation, Australia), la University of Western Australia Business School (Perth, Australia), o el Santa Fe Institute (Santa Fe, EE.UU.). También ha trabajado como consultor para empresas como Valve Corporation (Seattle, EE.UU.).

Segismundo Samuel Izquierdo Millán (Santander, 1972) es doctor en Ingeniería Industrial y profesor titular del departamento de Organización de Empresas de la Universidad de Valladolid. Cuenta con más de quince años de experiencia docente universitaria, principalmente en las áreas de sistemas de información, microeconomía, administración de empresas y economía de la empresa.

Su investigación académica se centra en sistemas de interacción social abordados desde la teoría de juegos evolutiva y la simulación computacional, incluyendo técnicas de inteligencia artificial.

Entre 1988 y 2001 trabajó como consultor de empresa internacional en PricewaterhouseCoopers Consulting, donde desarrolló proyectos principalmente en las ciudades de Madrid, Londres y Praga.

Su tesis doctoral “Análisis de Sistemas Cointegrados mediante Métodos de subespacios“ (premio extraordinario de doctorado) se desarrolló en el ámbito de la econometría y la identificación de sistemas.

Desde 2001 ha sido investigador visitante en distintos centros y países, incluyendo The University of Wisconsin-Madison (EEUU, 2016. Con el profesor William H. Sandholm), The European University Institute (Florencia, Italia. Con el profesor Fernando Vega-Redondo), The Stockholm School of Economics (Estocolmo, Suecia. Con el profesor Jörgen Weibull, presidente del comité del premio Nobel de Economía), y The Macaulay Institute (Aberdeen, Escocia. Con el profesor Nicholas M. Gotts). Gracias a estas estancias ha podido conocer y colaborar con algunas de las figuras más relevantes a nivel mundial en el campo de la economía y la teoría de juegos evolutiva. Cuenta con diversas publicaciones en revistas generalmente consideradas de elevado prestigio en su campo.

Dunia López Pintado es Profesora Titular de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) e investigadora asociada al Center for Operations Research and Econometrics de la Université Catholique de Louvain (Bélgica).  Realizó su tesis doctoral en la Universidad de Alicante y trabajó como post-doc  en California Institute of Technology  y Columbia University. Posteriormente ha realizado estancias de investigación en  University College London  y University of Massachussets. En sus trabajos aplica técnicas de física estadística  y teoría de juegos a distintos temas relacionados con la economía y la sociología, incluyendo la difusión en redes sociales, los incentivos en grupos de trabajo o la provisión de bienes públicos locales. Sus artículos se han publicados en revistas como Games and Economic Behavior, Rationality and Society y Network Science. En algunos de estos trabajos ha colaborado con profesores de gran prestigio como Matthew  O. Jackson (Stanford University) y Duncan J. Watts (Microsoft Research).

El Museo de la Evolución Humana acoge el Sábado de Ciencia de febrero que organiza la Universidad de Burgos, a través de su Unidad de Cultura Científica e Innovación y financiado por la FECyT. 125 niñas y niños de los centros Círculo Católico, Aurelio Gomez Escolar, Padre Manjón, y Petra Lafont (Tardajos) participarán en estos talleres científicos destinados a estudiantes de 6 a 11 años de los centros de Educación de Burgos

En la sesión que se llevará a cabo en el MEH los niños/as asistentes estudiarán diferentes problemas asociados a la energía y sus transformaciones, desde la perspectiva del diseño en ingeniería, para ellos trabajarán con sistemas que usen energía eólica y energía solar para producir energía eléctrica y con  dispositivos para reducir la pérdida de calor. También aprenderán el diseño de circuitos o a  usar la energía mecánica para el funcionamiento de catapultas y montañas rusas.

Los docentes a cargo de los sábados de Ciencia son alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria, bajo la supervisión de profesores de Didáctica de las Ciencias Experimentales, que gracias a estos talleres mejoran su formación en el uso de metodologías innovadoras de enseñanza de las ciencias, que posteriormente podrán aplicar en el aula. También participarán como docentes alumnos del Título de Experto Universitario de la UBU en enseñanza STEAM, único título de estas características que imparte un centro oficial de educación superior. que imparte la UBU

La Universidad de Burgos organiza los Sábados de Ciencia a través de su Unidad de Cultura Científica e Innovación y la Facultad de Educación. Esta actividad encaja dentro de uno de los objetivos prioritarios  de la Unión Europea en el ámbito educativo, en particular, en el programa Horizonte 2020 “Science with and for society” y hn recibido el apoyo de la FECyT. Esta inciativa continuará un sábado de cada mes y culminará en mayo con la IV Feria de Ciencia y Tecnología.

 

PDI de la UBU interesados en el uso del lenguaje visual como herramienta para favorecer el aprendizaje. Perder el miedo a dibujar y descubrir como representar nuestras ideas a través del uso del trazo, del color y de la composición.

PDI de la UBU. Identificar las dificultades de la gestión del tiempo y aprender las herramientas que permitan una gestión eficaz de ese tiempo.