Como viene siendo habitual, el próximo verano un grupo de profesores y estudiantes de al UBU se desplazará a la India para continuar con el Proyecto de Cooperación al Desarrollo UBU Bangalore y realizar diferentes actividades con niños, adolescentes, jóvenes y adultos empobrecidos de Bangalore (India).

Esta mañana ha visitado la Universidad de Burgos Riju José, de la Congregación de San Francisco de Sales, que durante 8 años ha dirigido el centro Nest Project de Bangalore (India), donde todos los veranos acude un grupo de estudiantes de la UBU,  acompañado de otro misionero, Thomas Thekkekarote y del coordinador del proyecto, Jesús María Álvarez.

Los visitantes han mantenido un encuentro con los responsables del Centro de Cooperación y Acción Solidaria y con un grupo de profesores de cara a los nuevos proyectos de este curso.

UBU-Bangalore es una iniciativa de la Pastoral Universitaria y la Asociación Limes con la colaboración del Vicerrectorado de Internacionalización y el Centro de Cooperación y Acción Solidaria de la Universidad.

La Universidad de Burgos a través del Grupo de Ingeniería Energética (iENERGIA), liderado por el investigador Eduardo Montero, ha firmado un contrato de I+D con la empresa MASIDI, financiado por la convocatoria de Proyectos de I+D en PYMES de la Junta de Castilla y León.

Este proyecto, que lleva como título “Sistema Inteligente de climatización con almacenamiento de energía térmica por calor latente (SIECaL)”, tiene su origen en el desarrollo de un sistema de monitorización inalámbrica y de gestión remota (web, móvil) de instalaciones de climatización de baja y media temperatura que incorporan energías renovables (solar, geotermia, biomasa) o de alta eficiencia energética (bomba de calor) con almacenamiento de energía.  Estos resultados patentados por la UBU serán de utilidad en MASIDI para poner a punto, a través de este nuevo contrato de I+D, un nuevo sistema de intercambiadores de almacenamiento térmico mediante materiales de cambio de fase (PCM), que permiten una reducción sustancial del espacio necesario en sala de máquinas frente a sistemas convencionales de almacenamiento en agua. Además, la monitorización del intercambiador-PCM permite tomar decisiones de gestión energética.

El proyecto surge como consecuencia de los trabajos previos coordinados por los investigadores José María Cámara Nebreda y Eduardo Montero, que se realizaron en el marco de la convocatoria Prueba Concepto de la Universidad de Burgos, que tiene por objeto incrementar el potencial comercial de las tecnologías generadas en la UBU.

La empresa MASIDI Ingeniería desarrolla soluciones innovadoras para la mejora de la competitividad de sus clientes, apoyando esos desarrollos con la prestación de servicios avanzados en Medioambiente, Energía e Ingeniería. En cuanto al Grupo de Investigación de Ingeniería Energética (iENERGIA) tiene como objetivo el desarrollo de investigación básica y aplicada en el campo de la eficiencia energética y las energías renovables.

David Hortigüela y Alejandra Hernando, profesores de Educación Física y su Didáctica, asignatura de Grado de Maestro en Educación Primaria; afirman que el ejercicio físico genera solidaridad y empatía con la igualdad de género.

Autores de un estudio titulado “El trabajo coeducativo y la igualdad de género desde la formación inicial en educación física”, estos profesores concluyen que el área de Educación Física es una herramienta idónea para generar alumnos competentes, reflexivos, empáticos y solidarios, pero claro, hay que entenderla como un agente de aprendizaje y no únicamente bajo un prisma de rendimiento deportivo.

El objetivo del estudio fue comprobar en qué medida un enfoque participativo en la formación inicial del profesorado (FIP) de Educación Física (EF) contribuye a que los alumnos valoren positivamente el uso de estrategias vinculadas con la educación y el trabajo de género. Esto se contrastó con las valoraciones que realizaron expertos acerca de su empleo en la situación educativa actual.

La investigación se realizó en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos. Participaron 51 alumnos de Grado de Educación Primaria y siete docentes universitarios, de diversas universidades, expertos en el tratamiento de la Educación Física. En este trabajo se ha utilizado una metodología cualitativa, siendo los grupos de discusión con alumnos y las entrevistas a docentes los instrumentos de recolección de datos. Los resultados muestran cómo tras vivenciar los contenidos prácticos de la asignatura, los futuros maestros consideran haber descubierto el área como una herramienta idónea para el trabajo coeducativo y de género.

Los expertos manifiestan que se necesita dar una reorientación a la Educación Física escolar hacia las relaciones interpersonales y la cooperación. Se concluye acerca de la relevancia que tiene seguir conexionado la práctica escolar con la formación inicial del profesorado (FIP) respecto a la coeducación y el trabajo de género.

El enfoque participativo en la asignatura de Educación Física implica que los estudiantes tomen decisiones sobre su proceso evaluador, diseñen sesiones prácticas en centros educativos, coevalúen a otros compañeros y a su propio grupo...Son agentes activos a lo largo de la asignatura, realizando debates, buscando y reflexionando sobre información relacionada con las temáticas abordadas, repartiendo la nota con su grupo en la asignatura...

En el estudio, según señala Hortigüela, se analizaron aspectos estereotipados vinculados al deporte como el sexismo, el modelo de cuerpo ideal establecido por la sociedad, la figura de la mujer en los espectáculos deportivos, el "impacto" que tiene socialmente el deporte femenino... Todo esto mediante reflexiones y contenidos prácticos motrices, que es donde verdaderamente se genera el aprendizaje.

David Hortigüela, miembro del grupo de investigación EDINTEC de la UBU y del grupo ACTITUDES, afirma que "uno de los principales factores por los que al menos la mitad de la gente adulta sedentaria no realiza actividad física es porque tuvo malas experiencias en su Educación Física escolar y esgrime que la motricidad y las prácticas corporales son una fuente de aprendizaje con infinidad de posibilidades, si se utilizan con un enfoque pedagógico. De esta investigación se deduce que el trabajo cooperativo, relacional y motivacional ayuda a mejorar la igualdad de género".

“Estamos –afirman los profesores- instaurando modelos de enseñanza cooperativos en cerebros y cuerpos que han sido educados competitivamente. Esto se ve claramente en la Educación Física. No sirve de nada calificar únicamente test de condición física o destrezas deportivas si no atendemos al aprendizaje que se ha generado. El enfoque social y relacional en la Educación Física ha demostrado generar experiencias más positivas de los estudiantes, y eso precisamente es lo que conlleva a que realicen más práctica de actividad física fuera del aula cuando terminen la educación obligatoria”.

El Centro de Cooperación y Acción Solidaria de la Universidad de Burgos organiza el curso “Introducción a la gestión de proyectos de Cooperación al Desarrollo”, dirigido a personas comprometidas con la justicia social y la solidaridad y que están interesadas en conocer el sistema de Cooperación Internacional y cómo desarrollar propuestas de cambio desde el sector de la cooperación.

El Jefe de Producto en Arlita para Obra Civil e Infraestructuras (Saint-Gobain), Raúl Murciego Zaballos, Sales Engineer, pronunciará el martes la conferencia “Aplicaciones geotécnicas de áridos ligeros  y hormigones ligeros”, a las 12:30 horas, en el Salón de Grados de la Escuela Politécnica Superior (Campus Milanera).

Organizada por el Departamento de Construcciones Arquitectónicas e ICTY Ingeniería de la Construcción, Raúl Murciego Zaballos hablará sobre el proceso industrial para la obtención de la Arcilla Expandida, de sus características y principales aplicaciones, aplicaciones en geotecnia: Terraplenes de baja capacidad, relleno de trasdoses, rellenos de muros de contención, de muros tablestacas y estabilidad de taludes.

Sales Manager Geotechnical Solutions para España en Arlita

Leca® International. Sales Manager y desarrollo de negocio en aplicaciones geotécnicas. Solución de problemas geotécnicos mediante el uso de Arlita (arcilla expandida ligera).

Esta conferencia -dirigida a estudiantes, profesores y profesionales, relacionados con la ingeniería civil y la edificación- ha sido organizada por el profesor de la EPS Miguel Ángel Saleas García.

La Responsable del Área de Orientación Profesional, Coaching y Formación en el Servicio de Empleo de Universidad de Burgos, Azucena Ubierna impartirá la Másterclass "La DAFOVentana como herramienta para el autoliderazgo personal" a varios grupos de alumnos de la asignatura de economía de la empresa de varias titulaciones de la Escuela Politécnica Superior del campus del Vena.

La actividad, de dos horas de duración,  consistirá en la explicación y aplicación práctica de una herramienta nacida del ámbito empresarial y del Coaching, la DAFOVentana. Esta herramienta permite una autoindagación personal, detallada y veraz, necesaria para asentar las bases del autoconcepto y la autoestima, empoderando a los participantes de cara al diseño y logro de sus objetivos personales y profesionales.

Esta actividad va destinada exclusivamente a los alumnos de Grado en Ingeniería Informática, Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática y del Doble Grado en Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica Industrial y Automática que están desarrollando un trabajo relacionado con esta temática.

Lunes, 9 de abril. 17:30 h. EPS Vena. Sala de Juntas de Empresa Grado en Ingeniería Informática

Martes, 10 de abril. 10.30 h. EPS Vena.Aula 21A1 Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Miércoles, 11 abril. 10.30 h. EPS Vena. Aula 21A1 Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Viernes, 13 de abril. 10.30 h. EPS Vena.Aula 21A1 Doble Grado en Ingeniería Mecánica e Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Experta Universitaria en Coaching con Inteligencia Emocional y PNL
Master en Coaching, Pedagoga y Maestra

Responsable del Área de Orientación Profesional, Coaching y Formación en el Servicio de Empleo de Universidad de Burgos. Promueve proyectos de desarrollo personal, social y profesional en los diferentes ámbitos educativos en sesiones individuales y grupales. Además es docente en diferentes empresas, desarrollando programas de Inteligencia Emocional aplicada.

Personal del Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria - UBUESTUDIANTES informará a los alumnos del IES Vela Zanetti en Aranda de Duero, sobre la oferta académica, así como de los servicios y recursos que la Universidad de Burgos ofrece al estudiante.

Personal del Servicio de Estudiantes y Extensión Universitaria - UBUESTUDIANTES informará a los alumnos del IES Comuneros de Castilla, sobre la oferta académica, así como de los servicios y recursos que la Universidad de Burgos ofrece al estudiante.

La Facultad de Educación alberga este sábado, a partir de las diez de la mañana, una nueva jornada de Sábados de Ciencia”.

Ciento veinte niños de los centros CEIP Claudio Sánchez de Albornoz, Niño Jesús, Sagrado Corazón de Jesús (Villímar), Ribera del Vena y Ceip Vadillos participarán en unos talleres científicos destinados a estudiantes de 6 a 11 años de los centros de Educación Primaria de Burgos

Sábados de Ciencia es un programa educativo coordinado por la profesora de la Universidad de Burgos Ileana M. Greca Dufranc, financiado por la FECyT y organizado por la Universidad de Burgos, a través de su Unidad de Cultura Científica e Innovación.

Los docentes de los Sábados de Ciencia son alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria, bajo la supervisión de profesores de Didáctica de las Ciencias Experimentales, que gracias a estos talleres mejoran su formación en el uso de metodologías innovadoras de enseñanza de las ciencias, que posteriormente podrán aplicar en el aula. También participarán como docentes alumnos del Título de Experto Universitario de la UBU en enseñanza STEAM, único título de estas características que imparte un centro oficial de educación superior.

Esta actividad encaja dentro de uno de los objetivos prioritarios  de la Unión Europea en el ámbito educativo, en particular, en el programa Horizonte 2020 “Science with and for society”.

 

El Vicerrectorado de Cultura, Deporte y Relaciones Institucionales de la Universidad de Burgos y la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales junto con el Grupo de Innovación Docente NEXO convocan, en colaboración con Renta 4 Banco, la VI edición del Concurso “EL JUEGO DE LA BOLSA UBU BURSÁTIL” dirigido a los alumnos universitarios matriculados en la Universidad de Burgos y a los alumnos de bachillerato y ciclos formativos de los diferentes Centros de Burgos. La inscripción se realiza a través de la página http://www.bolsainternet.com/ubu/