Con motivo de la celebración el 26 de Enero del Día Mundial de la Educación Ambiental, UBUVerde (Oficina Verde la Universidad de Burgos) organiza una serie de actividades divulgativas, en las que está invitada a participar toda la comunidad universitaria y cualquier ciudadano interesado.

El representantes de ARGEOL (Asociación de la Reserva Geológica de las Loras), José Ángel Sánchez impartirá en la Sala de Juntas I de la Escuela Politécnica Superior (Campus del Vena), a partir de las 19:30 h. la Conferencia: “Recursos Ambientales y Desarrollo Sostenible en el Espacio del Geoparque de Las Loras”.

UBUVerde organiza esta conferencia sobre los recursos Ambientales y el desarrollo sostenible en el Espacio del Geoparque de Las Loras, un espacio natural del norte de las provincias de Burgos y de Palencia, que fue declarado Patrimonio Mundial por la UNESCO el pasado mes de Mayo de 2017, primero de este tipo en Castilla y León y undécimo en España.

Este territorio, fuertemente afectado por la despoblación y el envejecimiento, alberga elementos de inigualable singularidad ambiental y ecológica, como son el Campo de Petróleo de Ayoluengo, el Valle Ciego y Cueva del Moro en Basconcillos, el espacio de Covalagua, las formaciones geomorfológicas de las Tuerces, Zonas de interés paisajístico y de singularidad geológica de Olleros, Rebolledo de la Torre y Peña Ulaña, etc... El Geoparque de las Loras ocupa parte del noroeste de la provincia de Burgos y del noreste de la provincia de Palencia. Grandes páramos calizos separados por espectaculares cañones fluviales dominan un paisaje de contrastes que a nadie deja indiferente.

Estas fortalezas naturales que son las loras, han servido como refugio y protección para muchos pueblos y culturas. Cuevas, cortados calizos, paisajes ruiniformes e innumerables cascadas conviven con pequeños pueblos que han conservado la esencia del medio rural albergando grandes tesoros en forma de iglesias románicas, eremitorios rupestres y una arquitectura popular bien conservada. Su declaración como Geoparque ofrece una oportunidad para generar un desarrollo sostenible basado en los recursos endógenos del territorio (naturaleza, paisaje, biodiversidad, etnografía, arte… Esta conferencia impartida por uno de los máximos conocedores e impulsores de este Geoparque es una oportunidad única para acercarnos a los asombrosos recursos ambientales de un espacio extraordinariamente cercano, pero aún muy desconocido.

Más información en: http://proyectogeoparquelasloras.es/

Este Curso está acreditado por la Dirección Provincial de Educación y es puntuable para oposiciones y como mérito de formación permanente.

Formulario de matrícula del curso

MODALIDAD

Online

OBJETIVOS

El curso pretende dar una revisión desde una perspectiva filosófica y filológica de la vida, obra y pensamiento de la que fue la mejor filósofa española del siglo XX, con especial atención a los textos. 

PROGRAMA

BREVE EXPLICACIÓN

María Zambrano, su lenguaje y su filosofía atrapa. En este curso descubrirás a una escritora y pensadora que tiene muchas claves para el momento presente. En sus textos aún sigue siendo maestra de las actuales generaciones. Este curso será una revisión sintética y completa a los aspectos más importantes de su obra. 

LUGAR

Online.

PROFESORADO

Director del Curso: Antonio Portela Lopa

Ponentes:

• Santiago Arroyo Serrano
• María Ángeles Jiménez Herrera   

CALENDARIO

Del 19 de febrero al 19 de marzo de 2018.

DURACIÓN

50 horas.

NÚMERO DE ALUMNOS

Mínimo 8 y máximo 30 alumnos. 

PRECIO

Matrícula ordinaria: 45 € Personas interesadas.

Matrícula reducida: 35 € Miembros de la Comunidad Universitaria de la UBU.

CRÉDITOS

2 créditos para Grados.

1 crédito para Licenciaturas, Diplomaturas e Ingenierías. 

Por 30 puntos, Casus Belli, del Instituto Cardenal López de Mendoza, ha ganado la III Liga de Debate Preuniversitaria frente al equipo rival SAFA, del Colegio Sagrada Familia, que ha obtenido 28 puntos, en una lid documentada y con una perfecta “preparación, elegancia e inteligencia”, según indicó la presidenta del jurado María José Abajo.

El equipo CASUS BELLI -formado por los estudiantes de segundo de Bachillerato del instituto Cardenal López de Mendoza Pedro Roque Cuevas Olarte, Julia Rodríguez Vinagre, Paula Rastrilla Gutiérrez, Diego Medel Rodríguez, Celia García Ausín, ayudados por su tutor Luis Fidel Blanco del Alamo- supo hacerse propietario de la tarima con una puesta en escena excelente y  se mostró conviente en contra de la independencia de Cataluña ante un público entregado.

Frente a ellos, el equipo semifinalista -integrado por Laura Hidalgo Pérez, Manuel Andrada Alonso, Alberto Ausin Fernández, Alba San Esteban Bermejo y Diego Pablo Alonso López de la SAFA- que mostró también su capacidad para liderar un debate sobre un asunto tan difícil como controvertido y polémico: “Cataluña: Independencia sí o no”.

El premio a la mejor oradora recayó en la alumna del Colegio Sagrada Familia Laura Hildalgo.

Previamente se había celebrado la semifinal en la que junto a Casus Belli y la SAFA participaron también los equipos de Jesuitas y La Salle.

Argumentos sentimentales y razonados, alegatos y refutaciones fueron utilizados durante dos días por los seis grupos que han participado en la Liga de Debate Preuniversitaria celebrada en la Universidad de Burgos, reclamando en unos casos la independencia de Cataluña y en otros criticando la verdad oxidada del populismo, un populismo que uno de ellos se atrevió a señalar como “la democracia de los ignorantes”.

Con referencias a diferentes pensadores y politólogos, a hechos históricos y acontecimientos que han ocurrido en nuestro país, los debates entre los seis equipos SAFA, JESUITAS, CAMPOLARA, LA SALLE, CASUS BELLI (del Instituto Cardenal López de Mendoza) y LICEO DEBATERS (del Liceo Castilla) se celebraron en perfecta armonía, con una final muy disputada entre CASUS BELLI y la SAFA.

Todos ellos mostraron una solidez y argumentación fuera de lo común en su negativa al “procés” o bien solicitando un  sí rotundo a la independencia -como señaló Casus Belli- por dignidad, regeneración democrática y justicia social.

En la puesta de escena utilizaron múltiples recursos desde el lazo amarillo que lucieron los chicos y chicas de Jesuitas, a las urnas, papeletas, papeleras y fotografías del 1 de octubre de 2017,  fecha en la que se celebró el “referéndum”; o bien gráficos sobre la situación económica del país.

Todo ha sido válido en un debate que desde hace muchos meses tienen los ciudadanos de este país y que, en esta ocasión, se trasladó al Aula Magna. Los chicos nos han recordado que el 99% de los catalanes votaron la Constitución Española, se han referido al bagaje cultural, a la historia, la lengua y apuntado múltiples cifras sobre la situación de Cataluña, España y Europa. Han hablado de las balanzas fiscales, del PIB, de la aportación de Madrid y Barcelona a la economía española y se han adentraron en los vericuetos en los que se mueve el mundo independentista, abogando, en unos casos, por el diálogo y la necesidad de decidir, en una supuesta Cataluña “maltratada por el Estado Español”; o bien, en otros, defendiendo la Ley, el Derecho Constitucional y una Europa unida.

Mientras Casus Belli decía que en lo que llevaban de debate cuatro empresas se habían ido de Cataluña, la SAFA esgrimía que el pueblo catalán es valiente porque no tiene miedo.

Decenas de veces los alumnos han utilizado la palabra democracia, libertad e igualdad para defender o rechazar la independencia de Cataluña con aplomo, seguridad y convicción.

La Universidad y, en su nombre el jefe del Servicio, Carlos Cañibano, ha agradecido a los seis equipos haberse atrevido a preparar un tema tan complejo ante un auditorio apasionado y recordado que el objetivo de esta Liga es fomentar entre los estudiantes de nuestra provincia habilidades sociales para hablar en público, el establecimiento del diálogo como herramienta intelectual y de trabajo, al mismo tiempo que se adquieren competencias transversales como la oratoria, la argumentación y la búsqueda de información rigurosa.

 

Treinta investigadores han participado en la Jornada sobre las Patentes como Fuente de Información que ha organizado la OTRI-OTC de la Universidad de Burgos.

Treinta investigadores han participado en la Jornada sobre las Patentes como Fuente de Información que ha organizado la OTRI-OTC de la Universidad de Burgos.

Esta jornada, conducida por Blanca Vila Riudavets, Jefe Área Documentación y Búsquedas del Departamento de Patentes e Información Tecnológica en Oficina Española de patentes y Marcas (OEPM), estaba diseñada para que los participantes valorarán las patentes como fuente de información y su importancia para desarrollar una línea de investigación innovadora. La formación teórica se completó con un taller práctico de búsqueda de información en las bases de datos de patentes nacionales e internacionales gratuitas.

El Vicerrector de Investigación y Transferencia del Conocimiento de la Universidad de Burgos, José Miguel García Pérez, inauguró la jornada recordando a los participantes que "investigar es trabajar en algo nuevo, pero va más allá y conlleva difundir y transferir el conocimiento generado a la sociedad y a la empresa". Esto va estrechamente ligado con la propiedad intelectual e industrial y la UBU trabaja en esa dirección y fomenta figuras como la del Transference Broker, que actúa como puente entre ofertantes y demandantes de conocimiento, cuyo objetivo es hacer efectiva y sostenible esa transferencia mediante el diseño, validación y demostración.

También reconoció que "los investigadores no siempre usamos toda la información disponible en patentes antes de iniciar una investigación y esta jornada es una magnífica oportunidad de cambiar este aspecto y mejorar nuestra competencia".

Por su parte Blanca Vila, agradeció a la Universidad  de Burgos su colaboración a la hora de difundir la importancia de las patentes, no solo como título de propiedad, sino como fuente de información, algo en lo que trabaja la OEPM, con la colaboración de otras entidades. "En diciembre de 2016 la OEMP y la CRUE (Conferencia de Rectores de Universidades Españolas) abogaron para fomentar el uso, por parte de las universidades, de las patentes como fuente de información y facilitar tu transferencia a la sociedad" recordó.

La jornada también abordó la nueva Ley de Patentes del año 2015 que obliga a que, desde abril de 2017, todas las patentes pasen un examen obligatorio de novedad lo que "hace imprescindible usar la información de patentes desde el principio de cualquier investigación para evitar resultados redundantes y desarrollar líneas de investigación novedosas, esto - continúo - garantiza una innovación real y una patente fuerte, fácilmente transferible, sin olvidar como repercute también la financiación como el caso de la proveniente del Programa Horizonte 2020 que señala entre los requisitos una certificación de este carácter novedoso".

Durante el taller práctico los investigadores conocieron las diferentes bases de datos, los servicios que ofrece la OEPM y una serie de recursos encaminados a garantizar el carácter innovador de las investigaciones"

Una vez finalizadas todas las estancias concedidas, el Campus de Excelencia Internacional Triangular-E3 califica de exitosa la convocatoria de Ayudas para Investigadores Visitantes en las universidades de Burgos, León y Valladolid, coordinada por la Universidad de Burgos.

Un fragmento hallado en Israel de maxilar superior que conserva siete dientes y que perteneció a un adulto joven ha modificado el relato sobre nuestra especie, según subrayan los científicos españoles que forman parte del equipo internacional que acaba de publicar en la revista Science un estudio sobre los restos fósiles de humanos modernos más antiguos hallados fuera de África. Se trata de la prueba - afirma el profesor y director del Laboratorio de Evolución Humana (LEH) de la Universidad de Burgos José Miguel Carretero- más clara hasta el momento de que nuestros primeros ancestros emigraron de África mucho antes de lo que los científicos teniamos documentado.

Un fragmento hallado en Israel de maxilar superior que conserva siete dientes y que perteneció a un adulto joven ha modificado el relato sobre nuestra especie, según subrayan los científicos españoles que forman parte del equipo internacional que acaba de publicar en la revista Science un estudio sobre los restos fósiles de humanos modernos más antiguos hallados fuera de África. Se trata de la prueba - afirma el profesor y director del Laboratorio de Evolución Humana (LEH) de la Universidad de Burgos José Miguel Carretero- más clara hasta el momento de que nuestros primeros ancestros emigraron de África mucho antes de lo que los científicos teniamos documentado.

El trabajo, liderado por Israel Hershkovitz de la Universidad de Tel Aviv (Israel), es el resultado de una colaboración entre investigadores procedentes de varias instituciones internacionales de América, Europa, Asia y Oceanía, entre los que se encuentran José Miguel Carretero, Laura Rodríguez y Rebeca García, de la Universidad de Burgos (UBU), Jose Mª Bermúdez de Castro, Mathieu Duval, María Martinón-Torres y Laura Martín-Francés, del Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana (CENIEH); y Juan Luis Arsuaga, del Museo de Evolución Humana (MEH).

Este equipo de científicos, que ha estudiado y comparado minuciosamente con restos fósiles de distintos grupos de homínidos, entre ellos también los habitantes de Atapuerca, ha llegado a la conclusión de que se trata, sin duda, de un Homo sapiens completo, lo que convierte a esta mandíbula en el fósil más antiguo de nuestra especie jamás descubierto fuera de África. El hallazgo, presentado en la revista Science, señala un rango de edad, entre 177.000 y 194.000 años y sugiere que la primera migración de nuestra especie fuera del continente africano se produjo al menos 60.000 años antes de lo documentado hasta ahora.

Hasta este momento, los restos más antiguos de Homo sapiens fuera de África se habían identificado en el Corredor Levantino y en China, y estaban datados entre 80.000 y 120.000 años. “Este nuevo descubrimiento en Misliya sitúa la primera migración de nuestra especie cerca de los 200.000 años. Estamos descubriendo la parte no-africana de nuestra historia más temprana” ha declarado María Martinón-Torres, directora del CENIEH, quien en 2015 ya había participado, junto a Bermúdez de Castro, en el descubrimiento de los Homo sapiens más antiguos de China.

Afortunadamente, el techo de la cueva Misliya colapsó hace unos 160.000 años y protegió el fósil humano y los artefactos arqueológicos enterrados en los sedimentos hasta el día de hoy. La rica evidencia arqueológica revela que los habitantes de la cueva de Misliya eran cazadores de grandes especies como uros, gamos persas y gacelas, controlaban la producción de fuego en hogares, utilizaban ampliamente las plantas y elaboraban utillaje lítico del Paleolítico medio temprano, empleando sofisticadas técnicas innovadoras, similares a las encontradas con los primeros humanos modernos en África.

Para determinar la especie a la que pertenece el maxilar de Misliya, los investigadores han realizado tanto mediciones antropológicas clásicas del maxilar y los dientes, como análisis mediante tomografía y microtomografía axial computarizada que han permitido estudiar la anatomía interna del fósil y la comparación de su forma mediante reconstrucciones y modelos virtuales en 3D.

La comparación con fósiles de homínidos africanos, europeos y asiáticos y con poblaciones humanas recientes ha mostrado que este fósil pertenece inequívocamente a un humano moderno arcaico. “Ni el maxilar ni los dientes comparten ninguno de los rasgos que caracterizan a otras especies humanas, incluyendo a los singulares neandertales”, comenta José Miguel Carretero.

Recientemente se publicaban los fósiles de Jebel Irhoud (Marruecos), con 300.000 años de antigüedad, y sus descubridores planteaban su posible atribución a nuestra propia especie. Pero como explica Juan Luis Arsuaga, director científico del Museo de la Evolución Humana, los fósiles africanos anteriores a Misliya, como los de Jebel Irhoud, podrían considerarse más bien pre-sapiens, y “en mi opinión, son antepasados de nuestra especie pero no pertenecen a ella, lo que todavía le da más importancia al hallazgo de Israel."

Con el objetivo de determinar su edad, se ha realizado la datación directa de un diente del maxilar mediante los métodos de Series de (U-Th) y Resonancia Paramagnética Electrónica (más conocido por su acrónimo en inglés, ESR). Parte de este trabajo se ha llevado a cabo en los laboratorios del CENIEH por el geocronólogo Mathieu Duval, dentro del marco de un proyecto de investigación europeo.

“Para conseguir una datación fiable, se ha tenido que desarrollar un protocolo especial que permitiera limitar el aspecto destructivo del método, similar a lo utilizado recientemente para datar los restos de Homo naledi, en Suráfrica”, explica Duval, actualmente investigador en la Universidad de Griffith (Australia).

La importancia de este trabajo, en el que han participado también otros miembros del Equipo de Investigación de Atapuerca (EIA),  como Rolf Quam de la Universidad de Binghamton (EE.UU.) y Carlos Lorenzo, de la Universidad Rovira i Virgili, permite posicionar al equipo científico español en la vanguardia de los estudios sobre evolución humana, particularmente en materia de paleoantropología y datación de los asentamientos prehistóricos del circunmediterráneo.

Referencia
Hershkovitz et al (2018). The earliest modern humans outside Africa. Science

Para la realización es este trabajo, el equipo español ha recibido financiación del Ministerio de Economía y Competitividad (CGL2015-65387-C3-2-3-P MINECO/FEDER), la Fundación Atapuerca y la Comisión Europea (Marie Curie IOF 626474)

 

Desde la Universidad de Burgos, a través de la Unidad de Cultura Científica e Innovación y de la Escuela Politécnica Superior, en colaboración con IMACCYL (Inteligencias Múltiples y Altas Capacidades de Castilla y León),se pone en marcha el programa UBUProyecta, una iniciativa educativa para promover cuatro cursos progresivos donde trasladar conocimientos tecnológicos transversales a futuros investigadores y profesionales.

Este programa, dirigido a niños de 11 a 17 años,  se dividirá en dos bloques:

• Conocimientos tecnológicos transversales que puedan utilizar y ayudarles en múltiples disciplinas del conocimiento.
• Desarrollo de un proyecto por curso. Los proyectos que se seleccionen tratarán de resolver problemas reales y se ejecutarán de forma profesional (Análisis del problema, Planteamiento de soluciones, desarrollo de la solución-proyecto, timing y ejecución...). 

En este curso 2018 (programa piloto) comenzará con:

• Diseño e Impresión 3D.
• Estudio y mejora del proceso en los Yacimientos de Atapuerca.

Este año el reto es complejo, apasionante y científico. Junto con Gloria Cuenca (responsable de micromamiferos de los Yacimientos de Atapuerca), Luis Quevedo (divulgador científico) y Susana Sarmiento (Historiadora y miembro de la Fundación Atapuerca), los participantes en el curso con dos mentores (Jorge Lorenzo-Ingeniero Industrial y Fernando Feijoo- Ingeniero Aeronáutico) tratarán de mejorar el proceso de cribado de que se realiza con los restos de las excavaciones del yacimiento de Atapuerca.

A lo largo de todo el programa habrá un seguimiento pedagógico coordinado por la profesora e investigadora de la Universidad de Burgos Beatriz Núñez Angulo, Doctora en Educación, especialista en diseño inclusivo personalizado, y miembro del grupo de Innovación Docente. GID de la UBU en Enseñanzas Técnicas

Para completar este programa, la Universidad y el IMACCYL contarán con tres conferencias (abiertas a todo el público en el Fablab de Burgos), entre ellas:

• High Performance Organizations. (Yon Valverde experto en HPO)
• Presupuesto y Financiación de un Proyecto (Personal de la OTRI UBU).