Investigadores de la UBU diseñan una aplicación informática para el diagnóstico y seguimiento de afecciones relacionadas con el desarrollo evolutivo de los niños. La herramienta facilita propuestas de programas personalizados
Destacados de Data Analysis Techniques Applied in Health Environments Sciences (DATAHES)
El grupo de investigación Data Analysis Techniques Applied in Health Environments Sciences (DATAHES) de la Universidad de Burgos, liderado por Mª Consuelo Saiz, ha desarrollado una innovadora herramienta, en forma de aplicación web, que permite la automatización, registro y evaluación de la “Escala de detección de Habilidades Funcionales en niños de 0-6 años” (e-EarlyCare). Asimismo, en su nueva versión facilita al terapeuta propuestas de programas de intervención personalizados.
El grupo de investigación Data Analysis Techniques Applied in Health Environments Sciences (DATAHES) y Advanced Data MIning Research And Business intelligence/Big data/Bioinformatics LEarning (ADMIRABLE), de la Universidad de Burgos, han desarrollado una innovadora herramienta, en forma de aplicación web, que permite la automatización, registro y evaluación de la “Escala de detección de Habilidades Funcionales en niños de 0-6 años” (e-EarlyCare), bajo el liderazgo de Mª Consuelo Saiz. Asimismo, en su nueva versión facilita al terapeuta propuestas de programas de intervención personalizados.
Un número especial de la revista científica Sustainability sobre “Gender Diversity in STEM Disciplines” ha publicado los resultados de un estudio desarrollado por tres grupos de investigación de la Universidad de Burgos sobre el uso del profesorado y el estudiantado de la plataforma virtual Moodle UBUVirtual durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tres modalidades de docencia (presencial, semipresencial y online).
Un número especial de la revista científica Sustainability sobre “Gender Diversity in STEM Disciplines” ha publicado los resultados de un estudio desarrollado por tres grupos de investigación de la Universidad de Burgos sobre el uso del profesorado y el estudiantado de la plataforma virtual Moodle UBUVirtual durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en las tres modalidades de docencia (presencial, semipresencial y online).
Un estudio realizado en alumnado de entre 10 y 12 años muestra que existe una brecha de género en la preferencia por carreras relacionadas con tareas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Al evaluar qué querían ser de mayor, los niños presentaron una mayor tendencia hacia las vocaciones científico-tecnológicas que las niñas.
El proyecto SmartArt, cofinanciado por la Unión Europea, ha participado en las Jornadas de ERASMUS DAYS con el propósito de informar sobre los avances de este innovador proyecto liderado por la Universidad de Burgos, que se centra en el diseño de un aula virtual para el aprendizaje de Historia del Arte en adultos.
Organizado por la Universidad do Minho, la Câmara Municipal da Maia y la colaboración deCIEd da Universidade do Minho, la CFAE maiatrofa, y la da FAPEMAIA e da Make it Pedagogical, en el mes de septiembre y de forma virtual, el Grupo de Investigación DATAHES participa activamente en el V Encuentro Internacional SUPERTABI 2020.
La Universidad de Burgos tiene abierto el plazo de matrícula del “Máster Propio en Evaluación e Intervención Temprana en la Infancia desde la Aplicación de las TIC” dirigido por la profesora María Consuelo Sáiz Manzanares.
El proyecto europeo “Self-Regulated Learning in SmartArt Erasmus+ Adult Education” (SmartArt 2019-1-ES01-KA204-065615)”, cofinanciado por la Unión Europea por Erasmus+ y liderado por la Universidad de Burgos, ha celebrado, en la modalidad online, la segunda reunión transnacional.
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