La vicerrectora de Internacionalización, Movilidad y Cooperación, Elena Vicente, dio la bienvenida a un grupo de 22 estudiantes de la Western Michigan University (EE.UU.), que durante 4 meses participarán en el Curso de Español y Cultura hispánica, organizado por Cursos Internacionales del Vicerrectorado de Internacionalización, Movilidad y Cooperación. A lo largo de un cuatrimestre estudiarán la cultura española y las claves culturales contemporáneas, además de intensificar su formación en español.

La vicerrectora destacó como “este programa, único, diseñado a medida desde la universidad americana, y coordinado desde la UBU, demuestra la confianza y buena sintonía existente entre ambas instituciones y los estrechos lazos establecidos a lo largo de las veinte ediciones del mismo”.

La calidad académica y la innovación docente han sido determinantes para que esta institución haya encomendado la preparación e impartición de este Curso especializado a la UBU.

Los 22 estudiantes participantes presentan un perfil interdisciplinar variado y cursan diferentes titulaciones (Antropología, Arte, Biología, Ciencias de la Familia, Diseño, Historia, Marketing, Psicología, Química y Sociología) con el estudio de nuestra cultura como punto en común. Recibirán formación en Arte, Geografía, Historia, Lengua, Literatura, Música y Paleografía, todas ellas materias que serán impartidas por profesorado de la UBU de la Facultad de Humanidades y Comunicación. Las calificaciones obtenidas se incorporarán a su expediente.

Pablo Pastrana, profesor del Department of Spanish de WMU, que acompaña a los estudiantes durante los primeros días, destacó la oportunidad que tienen estos estudiantes de realizar prácticas curriculares remuneradas, un aspecto de este tipo de programas en el que la UBU es pionera y reconoció el esfuerzo que supone organizar y coordinar las mismas.

Pastrana calificó este programa como el “más entrañable” no solo de su departamento, sino de toda su universidad, y animó a los estudiantes a cultivar las relaciones personales con otros alumnos, así como con las familias con las que se alojan y cualquier persona de su entorno, ya que “estas relaciones son las que se recuerdan con cariño de esta experiencia cultural y lingüística cuando vuelven a casa”. El profesor americano finalizó su intervención con un rotundo “sobretodo hablar español” dirigido a los jóvenes americanos.

Pilar Alonso Abad, coordinadora de Cursos Internacionales, por último, animó a todos los participantes a compartir su experiencia y aportar nuevas ideas, como ha venido sucediendo en los últimos años, que mejoren este programa, que lejos de estabilizarse en un modelo repetitivo docente y cultural, se ha enriquecido y complementado en diversos ámbitos, como la incorporación a la formación académica de actividades de voluntariado en centros e instituciones de Burgos y el intercambio de profesorado. Además, más de una docena de estudiantes de la UBU han disfrutado de una beca de estudios para cursar un Master en Español en el Department of Spanish de WMU.

El centro propio de la UBU aspira a formar parte del catálogo europeo de centros especialistas en Tecnologías Facilitadoras Esenciales (KET’s), claves en la implantación del nuevo modelo de innovación

Esta modalidad de beca resulta de indudable interés tanto para los departamentos como para los estudiantes en tanto pueden tomar contacto con tareas de investigación especializadas directamente vinculadas con los estudios que están cursando, al tiempo que les ofrece la posibilidad de ampliar sus conocimientos y concretar sus intereses para la posible incorporación a futuras tareas docentes o investigadoras.

Con el objetivo de capacitar a los docentes de educación Primaria y Secundaria en el diseño y la aplicación de propuestas didácticas innovadoras en ciencias, en particular la indagación dentro del enfoque STEAM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), nace en la Universidad de Burgos el Título de Experto Universitario en Enseñanza STEAM.

Este título propone un nuevo enfoque educativo para maestros de educación infantil, primaria y ESO que fomente las vocaciones científicas a través de la programación, la robótica y  la experimentación científica.

La educación STEM es un modelo destinado a promocionar y mejorar de forma integrada el estudio de las disciplinas a las que sus siglas hacen referencia (Ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).

Las últimas investigaciones en didáctica indican que los alumnos deben explorar y manipular, y aprender cómo hacerlo, lanzar hipótesis, realizar diseños experimentales, analizar los resultados y aprender a argumentar sus conclusiones, para ello se usa la metodología de indagación. El objetivo del título es que los docentes aprendan a diseñar y apliquen enseñanzas inclusivas, para niños, niñas, además de alumnos con necesidades educativas especiales para emular el trabajo de científicos e ingenieros de forma integrada con todas las asignaturas.

El curso será semipresencial se celebrará del 13 de enero al 30 de junio de 2018, con 3 sesiones presenciales programadas en viernes por la tarde y sábado para compatibilizar la asistencia con la carrera profesional.

Este curso, que tiene en consideración tanto las recomendaciones oficiales como las investigaciones más recientes, responde a la demanda de formación exigida por la EU y que, paulatinamente, serán indispensables en la capacitación docente de los maestros.

La Unión Europea (UE, 2015) en su informe "Science education for a responsible citizenship" (UE, 2015) resalta la necesidad  de desarrollar una enseñanza de las ciencias dentro de enfoques interdisciplinarios del tipo STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) que puedan contribuir a nuestra comprensión y conocimiento para resolver problemas sociales y garantizar las oportunidades necesarias a todos los alumnos  para alcanzar la excelencia en el aprendizaje en ciencias.  No obstante, numerosos informes de instituciones como la Comisión Europea, la OECD o la UNESCO, advierten de la incapacidad del sistema educativo para ofrecer una educación científica y tecnológica de calidad que dé respuesta a estas demandas.

Los estudiantes comienzan la Educación Primaria con un interés espontáneo por la naturaleza, pero finalizan esta etapa con una visión de la ciencia como irrelevante, aburrida y difícil de ser aprendida. La mayoría de los programas STEM están destinados a estudiantes universitarios y de Educación Secundaria, por esto urge desarrollar, aplicar y evaluar unidades didácticas que incluyan esta perspectiva en esta etapa.

Actualmente los estudios de Grado de Maestro en el área de las ciencias han sido, en general, fragmentados y no disponen de herramientas conceptuales y didácticas para enfrentar tal desafío. Desde el Grado en Maestro en Educación Primaria de la UBU se viene trabajando en este sentido – con las disciplinas obligatorias del Grado y la propuesta extracurricular de los Sábados de Ciencia, apoyada por la FECyT. Esta opción permitirá una especialización del alumnado en un ámbito de desarrollo relevante e innovador, con gran repercusión en la práctica profesional, tras una formación generalista recibida en los Grados, Licenciaturas o/y títulos universitarios de grado medio, para que puedan proporcionar a todos los niños  las oportunidades necesarias para alcanzar la excelencia en los resultados de aprendizaje en ciencias y tecnología.

El requisito previo para realizar estos estudios es ser graduado en maestro de Educación Primaria o titulación equivalente; en Maestro en Educación Infantil o titulación equivalente; en Pedagogía o titulación equivalente; graduados en Ciencias en general, Matemáticas o Ingeniería; o bien Master de profesorado en cualquier área de Ciencia y Tecnología/Ingeniería.

• Design thinking en el aula ( 1,5 ECTS Teóricos- 3 ECTS Prácticos)
• Enseñanza de las Ciencias para niños a través de Proyectos STEAM. (1,5 ECTS Teóricos- 3 ECTS Prácticos)
• El uso de robots en un enfoque STEAM en la enseñanza ( 1,5 ECTS Teóricos- 1,5 ECTS Prácticos)         
• Introducción al pensamiento computacional y  la programación por bloques para niños (1,5 ECTS Teóricos- 1,5 ECTS Prácticos)
• Trabajo de Fin de Título Propio (2 ECTS Teóricos- 2 ECTS Prácticos)

TOTAL: 19 CREDITOS ECTS – equivalente a 475 horas

Si un mínimo de 25 inscriptos lo solicitan, los créditos prácticos podrán ser impartidos en inglés

Como viene siendo tradicional, la vicerrectora de Internacionalización, Movilidad y Cooperación dará la bienvenida a un grupo estudiantes de la Western Michigan University (EE.UU.), que durante 4 meses participarán en el curso Español y Cultura hispánica, organizado por Cursos Internacionales del Vicerrectorado de Internacionalización, Movilidad y Cooperación. Se trata de 24 estudiantes americanos que estudiarán en el campus de la Universidad de Burgos hasta el mes de diciembre. El acto de recepción de los alumnos tendrá lugar en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, a las 12.30 horas.

Con este ya son 19 los años que viene celebrándose este curso especializado que se ha ido enriqueciendo con el tiempo y complementado en diversos ámbitos, con la incorporación a la formación académica de actividades de voluntariado en centros e instituciones de Burgos y el intercambio de profesorado. Además, más de una docena de estudiantes de la UBU han disfrutado de una beca de estudios para cursar un Master en Español en el Department of Spanish de WMU.

Este mismo grupo será recibido por el alcalde de Burgos el próximo viernes, 18 de agosto, a las 11:00 horas, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento.

Dos profesores de la Universidad de Burgos y seis alumnos de diferentes especialidades participan este año en el proyecto UBU-Bangalore. Se trata de un proyecto de Cooperación al Desarrollo que comenzó su andadura en el año 2004 en la ciudad de Puyo (Ecuador), y a partir de 2007 en la ciudad de Bangalore (India). A lo largo de esta trayectoria ha colaborado siempre con instituciones que trabajan, tanto en Ecuador como en India, con niños de la calle.

En esta edición, iniciada el 17 de julio, participan dos profesores-coordinadores Beatriz Núñez y Carlos Izquierdo y los alumnos Adrián Arce, Gabriel Luengas, Noelia Ordóñez, Yago Rodríguez, Sara Rueda y Manuel Vilñar.

El Proyecto Ubu-Bangalore busca complementar la oferta educativa de las aulas con una preparación en competencias de Inteligencia Emocional y desarrollo de la interioridad en alumnos de la UBU. Con esta acción solidaria, la universidad se propone conseguir objetivos que complementan y completan la formación del alumnado universitario y que contribuyen a construir un mundo más justo y más humano:

La actividad se desarrolla en una zona rural, cercana a Bangalore, en colaboración con Fides India y su Nest Project con niños internos en un orfanato. 

Alumnos y profesores de la UBU participan con estos niños empobrecidos en la realización de diferentes actividades con niños. Entre otros objetivos, se plantean conseguir la financiación de Proyectos e infraestructuras: casas, aulas, bibliotecas, enfermerías, cocinas, comedores, canchas deportivas, becas..., promover la formación humana, profesional y espiritual de los estudiantes universitarios y sensibilizar a la comunidad universitaria y a la sociedad mediante charlas, mercadillos, marchas solidarias, festivales, exposiciones fotográficas...

Una de las primeras actividades ha sido el Picnic Day, día en el que niños y personal laboral salen de excursión y estrenan el polo-regalo de todos los años. En esta ocasión, de color verde, gracias a la gentileza de YogaBurgos.

‘¿Contratarías a Stephen Hawking?’, ‘Gallinas en mi radiador’ o ‘Las microalgas y su poder limpiando el agua contaminada’ son algunos títulos que defenderán el próximo otoño los estudiantes de doctorando que participan en el concurso interuniversitario Tres Minutos Tesis (3MT), organizado por el Campus de Excelencia (CEI) Triangular- E³: Universidad de Burgos, Universidad de León y Universidad de Valladolid.

El número total de doctorandos inscritos a la competición asciende a 238 participantes. La inscripción ha estado abierta a todos los doctorandos matriculados en el curso académico 2016/17, con independencia de si han leído su tesis o no.  De los 238 doctorandos que registraron su inscripción el pasado mes de junio, 53 pertenecen a la Universidad de Burgos (UBU), 96 proceden de la Universidad de León (ULe) y el resto, 89 estudiantes, provienen de programas de doctorados de la Universidad de Valladolid (Uva).

Los programas de doctorado con mayor participación destaca Biotecnología Alimentaria y Educación por parte de la UBU; desde la ULe destacan la presencia de los investigadores asociados a las áreas de Biología Molecular y Biotecnología, Ciencias Veterinarias y de los alimentos, o el programa Mundo hispánico: raíces, desarrollo y proyección. Finalmente, los programas que más estudiantes han atraído por parte de la Uva son Ingeniería y Arquitectura y Ciencias de la Salud, destacan los organizadores del evento interuniversitario.  

3MT es un concurso de alcance internacional iniciado por la Universidad de Queensland (Australia) en 2008 que permite a los investigadores predoctorales  desarrollar sus habilidades comunicativas  y acercar el contenido de sus tesis a la sociedad en general. El escaso tiempo disponible para su exposición,  obliga a preparar discursos claros y efectivos, que despierten interés y trasmitan la importancia de su investigación, tanto para un jurado académico como para una audiencia generalista.

El concurso comprende una serie de sesiones colectivas e individualizadas de oratoria y comunicación, que se desarrollarán en cada universidad, con el fin de ayudar a los doctorandos a trasmitir de manera exitosa el objeto de sus tesis.

Fechas del 3MT

Durante el mes de septiembre, los concursantes participarán en diferentes cursos de comunicación y oratoria para preparar sus presentaciones ante los jurados.

Del 2 al 6 de octubre se desarrollarán las fases eliminatorias locales (en las 3 universidades simultáneamente) hasta elegir a los 12 mejores estudiantes de cada centro. Esta vez los doctorandos recibirán clases y tutorías individualizadas de oratoria para preparar la final local.

El 26 de octubre está programada las 3 finales locales donde se elegirán a los 4 mejores oradores de cada Universidad. Unos días más tarde, el 9 de noviembre, un total de 12 concursantes medirán sus artes oratorias en la gran final del 3MT-CEI Triangular-E³, que se celebrará en el Museo de la Ciencia de la capital vallisoletana.

Premios

El CEI Triangular -E³ repartirá 11.900 euros en premios.  Entre los 12 semifinalistas de las tres fases locales, la organización repartirá un  total de 8.400 euros (500 euros entre los 4 mejores oradores y 100 euros para el resto de seleccionados).  Por otra parte,  los 12 estudiantes que lleguen a la final de Valladolid -procedentes de las tres universidades- se repartirán  un primer premio de 2000 €, un segundo premio de 1000 euros y un tercer premio de 500 euros.  Los jurados que evaluarán sus intervenciones están conformados por una amplia representación de la sociedad civil (profesores de instituto, periodistas, médicos, empresarios… ) , quienes evaluarán la capacidad comunicativa e interés de las investigaciones presentadas. En esta misma línea, se procurará que las diferentes fases eliminatorias se celebren fuera del entorno universitario, y así conseguir una amplia participación de asistentes ajenos al entorno académico

3MT en el mundo

Actualmente, más de 200 universidades de todo el mundo (19 países), entre las que se encuentran Stanford, Oxford, Cambridge o el Instituto Tecnológico de Monterrey en México han adoptado este modelo, que permite desarrollar las habilidades comunicativas de los investigadores predoctorales. La Universidad de Burgos, Universidad de León y Universidad de Valladolid son 3 de las 12 instituciones autorizadas en España para la realización del concurso. El CEI Triangular- E³  decidió sumarse a esta propuesta tras el éxito de participación  alcanzado en el  3MT que la Universidad de Valladolid que se celebró en 2016.

3MT-CEI Triangular- E³  da un paso en firme en Castilla y León con la celebración conjunta del concurso por parte de 3 universidades de la región,  alcanzando un mayor impacto en la sociedad y facilitando un mayor flujo de intercambio de ideas entre los doctorandos participantes.

El Campus de Excelencia Internacional, CEI Triangular- E³, constituido en 2011, está promovido por las Universidades de Burgos (UBU), León (ULe) y Valladolid (UVa) gracias a un programa marco auspiciado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.  Bajo el lema “Los horizontes del hombre”.  La entidad universitaria pretende satisfacer los retos del ser humano del siglo XXI en torno a aspectos íntimamente ligados a la calidad de vida: Evolución Humana,  Ecomovilidad y Envejecimiento.